黄果树瀑布第二课时.ppt

黄果树瀑布（第二课时）（第二课时）学学习目目标：：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段　　2．学习课文5─7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶　　3．学习“移步换景”的写作方法作者的写作方法是什么？1.自学要求自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？2.互学要求生交流，作者的写作方法是什么？3.展学要求　（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底—作者观察瀑布的位置发生变化　学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”　　（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情　　黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”2、文章的写作顺序刚进入景区刚进入景区透过树的缝隙透过树的缝隙来到谷底来到谷底登上溪旁的一个平台登上溪旁的一个平台｝移步换景移步换景1、课文的主要内容 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的 ，主要写了，主要写了“我我们们”在黄果树瀑布风景区的在黄果树瀑布风景区的 、、 、、 ，， 从从 和和 两方面描绘了黄果树瀑布的壮美。

两方面描绘了黄果树瀑布的壮美 散文所见所闻所感声响形态“……刚进入黄果树风景区，便听到刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了人喧马嘶人喧马嘶：：人在喧闹，马在嘶鸣形容声音既响亮又嘈杂人在喧闹，马在嘶鸣形容声音既响亮又嘈杂现现在一般比喻瀑布的水声在一般比喻瀑布的水声喧嚣喧嚣：：1. 1. 声音杂乱声音杂乱, ,不清楚不清楚 2. 2. 叫嚣叫嚣; ;喧嚷喧嚷 本文中指水声很大本文中指水声很大声响声响： 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来形态：形态： 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿练一练：练一练：探究主问题2课文品读重点哪些体现大自然无限生机的句子？1.自学要求生默读课文，品读重点句子，勾画：体现大自然无限生机的句子。

2.互学要求读句子，谈体会3.展学要求　学习表达方法拓展知识：拓展知识： 早在早在16381638年，我国明代的地理学家徐霞客年，我国明代的地理学家徐霞客就考察过黄果树瀑布，并在其游记中作了这就考察过黄果树瀑布，并在其游记中作了这样的叙述样的叙述“翻岩喷雪，溪皆如白鹭群飞一翻岩喷雪，溪皆如白鹭群飞一溪悬捣，溪悬捣， 万练飞空捣珠飞玉，飞沫反涌，万练飞空捣珠飞玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄励如烟雾腾空，势甚雄励······ 可以说，徐霞客是最早发现黄果树之美的可以说，徐霞客是最早发现黄果树之美的人，是他使得黄果树瀑布名扬天下，因此这人，是他使得黄果树瀑布名扬天下，因此这里会有他的塑像里会有他的塑像 瀑瀑 布布 叶圣陶叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林拓展欣赏：拓展欣赏：山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘…… 课后作业课后作业：：　　 1 1、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文。

　　 2 2、背诵叶圣陶的《瀑布》、背诵叶圣陶的《瀑布》。