第21课 《古诗三首》【北京版小学语文四年级下册课件】.pptx

回乡偶书,（约 659 年约 744 年）唐代著名诗人字季真，自号“四名狂客”越州永兴（今浙江萧山）人年轻的小时候就以文词知名，书法也很好，擅长草书和隶书性情爽直，豁达而健谈武则天证圣元年中进士，后官至秘书监他写的诗清新通俗，回乡偶书咏柳等都是脍炙人口，千古传颂的不朽名篇贺知章,学习提纲：,1 .请你大声正确朗读一遍古诗 2 .同桌互相说一下你都知道了什么 3 .以小组为单位，试着说一说每句诗 的意思 4 .小组内解决不了的问题在书上做记 号1 熟读诗文,回乡 书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识， 笑问客从何处来偶,朗读,2 理解诗意,回乡偶书,偶然,作者辞官回家后，感慨很深，于是出 于偶然写了这首诗，写了自己还乡时 的感触少小离家老大回，,年轻的时候,年老的时候,（自己）年轻的时候离开家乡，老了 才回到家乡乡音无改鬓毛衰家乡 的口音,没有什 么改变,耳边的头发 花白稀少了,（自己）说话的口音没有什么改变， 可是两鬓头发已经斑白稀疏了儿童相见不相识，,小孩,认识,小孩见了我都不认识笑问客从何处来笑着问我，是从哪儿来的哪里,把整首诗的意思说一说3 体会诗情,这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡 时的情景作者抓住回乡时的一个细节，。

表达了对家人既亲切又陌生的感情，流 露出无限的感慨4 练习检测,（ 1 ）试着把这首诗编个故事， 再演一演 2 ）从诗中摘录两组反义词 （ ）（ ） （ ）（ ）,少小,老大,离,回,教学目标：1、认读5个生字，会写7个生字 2、朗读、背诵诗歌 教学重难点：会认、会写生字背诵诗歌贺知章三十多岁离开家乡，直到唐玄宗天宝三年（744）才辞官还乡他是一个性情飘逸的诗人，据说在长安初次见到李白，就十分欣赏李白的才华，把李白称为“谪仙人”，就是被罚到人间的天上仙人从此他和李白结下了很深的友谊李白在贺知章去世后曾经写诗怀念他，说他“迷花不事君”大诗人杜甫写诗描写贺知章说：“知章骑马似乘船，眼花落井井底眠”贺知章晚年告老还乡，唐玄宗把山阴的鉴湖赐给他养老，这首诗就写在他还乡之际此时他已经八十多岁，离开家有五十年了一个性情真挚的诗人，在垂暮之年回到久别的家乡，此时的心情无疑会产生最好的诗作那么，这首小诗妙在何处呢？久别还乡，人老了，可是家乡话一点儿没变，言外之意就是自己思念家乡的心情一直没有改变可是，自己毕竟离开家乡太久了，天真的孩子们已经把自己当成客人了这首诗写的是一种惆怅，但我们要理解，它的好处就在点到惆怅就收了尾。

忧郁的诗人遇到这样的惆怅，很可能就一步步走向凄凉和愁苦，回忆起自己许多的漂泊、不幸，可贺知章不是，他的惆怅为的是告诉读者他终于回到了家乡，回到了他最爱的地方，因此虽然惆怅，而终究是轻快的这就是许多初唐和盛唐诗歌的好处，它们总是怀着希望人生的痛苦、失意总是难免的，但放在一颗怀着希望的心灵里，感觉就不一样了回乡偶书赏析,宿新市徐公店 杨万里,篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻宿新市徐公店,杨万里,宿,s,xi,xi,宿舍、住宿、宿愿,：星星的集合体叫宿星宿,：量词，住宿的夜数几宿,x l sh wi 徐 篱 疏 未,徐（姓徐）（徐缓） 篱（篱笆） 疏（疏远）（疏忽） 未（未来）（未必）,篱落/疏疏一径/深, 树头/花落未/成阴 儿童/急走追/黄蝶, 飞入/菜花无处/寻宿新市徐公店,读诗歌，想想诗中描写了 什么？,篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴本句是说：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻儿童没有寻到黄蝶，那他寻到了什么？,作者又寻到了什么？,你寻到了什么？,诗人杨万里用这优美的诗 句记下了他所看到的童趣，还 有许多诗人也用他们独特的笔 调记下了儿童的活泼，天真， 可爱。

未,未来 未曾 未必 未知 前所未有,追,追赶 追查 追问 追求,店,旅店 客店 商店 书店,枯,干枯 枯草 枯井 枯燥,徐,姓徐 徐徐 徐缓,烧,烧火 燃烧 发烧 高烧,荣,繁荣 光荣 荣誉 荣幸,菜,菜园 青菜 饭菜,宿,宿舍 住宿 宿愿,读读诗句，想象诗句描写的画面，想想它描写的是哪个季节，写在括号里 1、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 ） 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ） 3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ） 4、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ） 5、墙角树枝梅，凌寒独自开 ）,春,夏,春,秋,冬,夏日田园杂兴,你知道这首诗的作者是谁吗？ 谁能为大家介绍一下范成大？,提问导入,范成大,范成大(11261193) 南宋诗人字致能，号石湖居士吴郡（今江苏苏州）人绍兴二十四年中进士淳熙十年因，58岁病辞此后10年隐居石湖著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫他的忧国忧民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的代表作品兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是各种兴致；“夏日”在这儿表示的是夏季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到夏季的田园景色而产生了很多的感想。

夏日田园杂兴选自四时田园杂兴共60首分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜夏日田园杂兴,范成大,小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜村庄儿女耘田 织布 童孙学种瓜,自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意不懂的地方作上记号昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜白天,除草,搓麻线,各人有自己的活干,不懂得，不会,做，从事,靠近,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？,辛苦、勤劳、各有各的本事,结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读读出小孩子的调 皮可爱读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜夏日田园杂兴,范成大,放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活再 见,。