基于移动终端的高职学生顶岗实习管理系统研究.docx

          基于移动终端的高职学生顶岗实习管理系统研究                    摘要: 我国高职院校岗位实习管理难以进行有效的管理和沟通基于移动终端的高职学生顶岗实习管理系统采用移动终端收集岗位实习管理信息，对学生实习过程进行监控，有效地解决了国内高职院校如何移动使用岗位实习管理系统的问题本文提出了一个具体实习管理系统的模块设计，对正在进行的基于移动终端顶岗实习管理控制系统分析研究及开发的人员提供一定的参考关键词：移动终端，实习管理，顶岗实习管理系统基金项目：2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目：“基于移动终端的高职学生顶岗实习管理系统的研发”（项目批准编号：2020KY39015）一、建立移动端学生顶岗实习管理系统的意义目前，我国高职院校在岗实习管理普遍存在以下问题:首先，很多学校采用传统的纸质交材料进行考核，即要求学生在实习期间交打印的实习材料，实习结束后交打印的实习总结这种教学方式使得实习材料难以整理，难以用科学客观的方式对学生信息进行分析综合能力素质的评价二是学生在实习中如何有效监控管理与沟通缺乏方法在这种情况下不能及时掌握叙事实践中的一些变化，如重新转换单位、工作与人相处不好的心理变化。

我们必须要对学生可以进行研究动态的跟踪和管理，就要及时掌握学生的情况第三，学生实习经常是在不同的单位、不同的地区，分布在全国各地，这给实习管理造成了更多的困难，过程中的监督和评价不利于实习基于移动终端的高职学生现场工作管理系统能够很好的解决现场工作管理中存在的问题，学校、指导教师和学生可以利用现有移动设备的优势来动态采集信息，不仅可以保证信息的可靠，同时也动态追踪学生在实习过程中发生的心理、安全状况帮助需要我们可以实现对顶岗实习过程数据进行全天候的监督企业管理、沟通能力评价，又能真实的收集学生的实习信息、及时掌握专业学生的心理发展情况、实时监督学生的到岗在岗情况，有问题没有及时进行理论联系二、基于移动终端的高职学生顶岗实习管理系统研究的现状(1)顶岗实习过程管理手段单一，和学生缺乏有效沟通由于学生顶岗实习岗位分散，实习过程中监督与沟通的手段和方法有限，师生校内外缺乏有效的沟通渠道和工具，指导教师不能跟踪学生在实习过程中更换单位的信息及其遇到的问题和困惑，也不能了解学生在岗实习中的技术掌握程度等实际情况，从而导致教师只能对学生进行简单评价，不能全面反映岗位实习的真实效果2）顶岗实习信息进行收集不及时，学生实习的行业分布、地区分布、岗位分布情况对学院专业技术人才培养研究方向确定、学生提供就业服务工作过程中起着非常重要的指导作用，但是我们这些数据信息系统没有被学校及时的收集整理分析，顶岗实习资料、文档收集散乱，不利于社会管理的科学化、规范化。

能解决顶岗实习中存在一些问题的有效实施办法是建立顶岗实习信息管理系统从各高校使用的系统反馈来看，除了信息系统功能单一等问题之外，最重要的问题是在岗实习管理系统的“最后一公里”问题目前我国国内高职院校顶岗实习企业管理信息系统中“最后一公里”的问题是一个系统已经无法真实、及时获取实习现场、实习人员的第一手材料．不能动态跟踪实习学生自主学习、心理等变化发展情况，系统可以参与社会人员不全面性究其原因，一是在职实习管理系统缺乏与企业技术人员沟通的渠道，不能动态获取学生信息; 二是在职实习管理系统缺乏实时获取生产要素如生产现场、产品、工艺图纸、地点等信息的方法，无法及时掌握在职实习单位、岗位及其他信息变化; 三是部分实习资料需要填写，填补空白基本上是由少数管理者、信息的准确性不能保证解决实习管理系统“最后一公里”问题的工具是移动智能终端移动互联网智能终端发展具有不同品种多样性、普及率高、功能性强、便捷性好等特点移动智能终端在人们的日常工作和学习中越来越普遍，在大学生当中，几乎达到100％建立基于中国移动智能终端的顶岗实习企业管理信息系统是解决顶岗实习管理中问题较好的办法，也是我们未来研究的一个重要方向。

三，基于移动终端的顶岗实习管理系统设计顶岗实习管理系统是一个服务学校，辅助学校教师对学生实习管理的平台在移动互联网的帮助下，学生可以在平台上申请和变更实习岗位、提交报告、留言、签到、查看公告等在平台上，教师可以审批学生的工作申请、审核学生的实习报告、回复和删除留言、查看实习相关的图表和数据企业负责人可以在平台上发布职位变动、留言、查看实习情况;管理员可以使用前台平台的一些功能，包括:用户管理、学院管理、实习管理、留言管理、企业管理、签到管理、公告管理、权限管理等根据企业实习工作管理业务流程进行分析及移动智能设备的特点，可以将两者融合在一起设计基于移动终端的顶岗实习管理系统，主要包括通知公告管理、实习单位信息、顶岗实习申请、实习过程管理评价管理、统计与分析、用户管理等子系统按使用人员分为四个角色，即: 学生、教师、行政人员、企业领导，具体如下:（1）公告：用于用户根据不同权限查看和发布公告信息拥有使用权限的角色：学生、教师、管理员管理员发公告全平台教师、学生分析可见；教师发公告只能有指导社会关系的学生进行可见2）留言：用于用户发布留言、回复留言拥有使用权限的角色：学生、教师、管理员、企业负责人。

只有指导关系的师生之间可以查看、回复彼此发布的留言，教师可以删除所指导的学生的留言；管理员可以查看、删除、回复平台所有角色的留言；企业负责人留言只有管理员可见3）实习管理：用于学生申请、变更、结束实习；教师审批实习申请、变更、结束具有用户权限的角色:学生和教师学生方面包括:独立申请、实习申请、实习变更、结束申请自主申请用于填写不是学校合作的企业用的，除此之外跟正常工作实习申请管理功能一致4）报告管理：用于学生向教师撰写周、月、总结等报告，教师查看批阅学生的周、月、总结等报告具有访问权限的角色: 学生、教师只有在指导关系的前提下，指导教师才能看到和阅读指导学生的报告，而指导学生的报告只能由指导教师看到5）报表：用于用户查看实习相关的统计数据和图表拥有使用权限的角色：教师，行政人员，教师只能查看他们指导的学生的数据和图表管理员可以通过查看整个社会系统发展学生的数据和图表6）签到情况: 用于用户查看签到的历史记录如签到时间、签到的详细地址等，配合签到功能使用一般是学生角色用7）实习情况：用于用户实时查看本企业具体岗位在岗的学生姓名、人数统计等拥有可以使用权限的角色：企业负责人8）职位管理：用于用户增加、变更、审批职位。

具有访问权限的角色: 企业负责人、管理员企业负责人利用岗位增加和岗位变更的功能，将岗位增加和岗位变更申请提交管理人员，由管理人员负责审核岗位增加和岗位申请信息9）消息：用于用户接收各种审批、批阅、回复结果具有访问权限的角色: 学生、教师、管理员、企业所有者四，结束语无线技术和智能移动终端的发展，不仅推动了移动互联网的快速发展，也带来了移动应用的爆炸式增长开发出一种基于移动终端的学生顶岗实习管理系统实现学校对分散到各地不同企业、不同岗位的学生实习教学过程中的监控检查、实时信息管理、互动交流、资料提交，到实习结束后的评价反馈、就业跟踪等各个环节需要进行一个有效的监控风险管理，为学校全程参与顶岗实习管理发展带来极大的便利，让学生顶岗实习管理自己变得更加高效参考文献：[1] 文立：基于移动智能终端的高职类顶岗实习管理系统构建[J]，中国教育信息化，2014（12）[2] 王苗，彭立：移动智能终端在数字化学习中的应用研究[J]，中国教育信息化(高教职教),2012(21)[3] 瞿华蓥，薛荣莉：“互联网 +”顶岗实习管理模式研究[J]. 职业教育，2019(4)[4] 贾春朴，顾海燕：基于移动端的高职毕业生顶岗实习管理系统设计与实现[J]，科技资讯,2016(27)[5] 张岚： 基于移动终端顶岗实习管理系统的设计[J]，内蒙古科技与经济， 2018（23）  -全文完-。