三位数乘两位数.docx

三位数乘两位数》教材解析《三位数乘两位数》这一教学内容是人教版小学数学四年级上册，第三单元，第二节例 1及“做一做”，教材第49页面我将从以下五个方面对教材进行解析：、教材的地位、作用及前后联系二、 教材编写意图分析三、 学情分析四、 教学目标及重、难点五、 教学实施的思考一、教材的地位、作用及前后联系《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容学生在三年级已经学过两位数乘一位 数、两位数乘两位数的乘法笔算本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法学习 这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基 础教材编写意图分析1、教材精心选择以简单行程问题为背景的学习情境在此情境中学习三位数 乘两位数的 乘法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后 面抽象出速度、时间和路程 之间的关系作铺垫2、 让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法 由于学生已掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算，因此，例题没有展示145X 12的具体计算过程，只出示 145X 12的竖式结果，意在让学生充分应用已有经验，自主归纳145X 12的具体步骤，知道应先 算145X 2,再算145X 10，注意两部分积的相同数位对齐，最后相加便得结果，这样列竖式算 比较方便。

3、 多项计算技能交互使用对于如何计算145X 12，教材展示了口算、笔算、用计算器算 等多项计算技能，自主选择合适的算法例1下面的“做一做”是基本的练习，目的是让学生对三位数乘两位数的笔算方法加以巩 固练习时，应让学生独立完成完成后，可用计算器自行检验三、学情分析三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法 的理解和探索并不会感到困难但是由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中 就会出现各种不同的情况，因此，这一课时的学习 对学生来说也是非常必要的四、教学目标及重、难点基于以上的分析，我认为这一教学内容的教学目标是：1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程， 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算2 、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立 学习数学的自信心3 、使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，主动总结、归 纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识教学重点是：掌握三位数乘两位数的笔算方法教学难点是：三位数乘两位数笔算时的进位五、教学实施的思考。

基于以上的教材解析及学情分析，我认为在教学实施的过程中我们应该注重以下几个方面：1放手让学生自主建构笔算乘法的认知结构本课内容，是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升因此，教学时，应密切关注学 生已有的知识经验和认识发展水平，应为学生提供由旧知迁移到新知的广阔背景引导学生回忆 两位数乘两位数或三位数乘一位数的笔算和估算，想一想列竖式后，应先算什么，再算什么比较 方便合理，使学生在利用旧知解决新问题的过程中，加深对乘法运算意义的理解提高乘法笔算的 计算技能，提高用乘法解决具体问题的能力，形成笔算乘法的良好认知结构2、自主探索体现主体性新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出学习活动不能单纯地依赖模 仿与记忆， 动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式，给学生提供充足的自主探索空间在汇 报交流中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体性地位培养学生的自主探索精神，不断积 累积极的数学学习情感和体验引导学生用不同的方法检验自己运算的结果，其中之一是应用本 学期学习过的计算工 具一一计算器。