小学教师业务理论学习总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学教师业务理论学习总结 小学教师业务理论学习总结 教导教学理论是教导教学工作的先导作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教导教学理论学识假设没有确定的理论底蕴，对教导教学工作的意义就没有根本熟悉，甚至连根本的技巧、方法都不懂，教导教学工作就没有什么收效因此，本学期，我校加强教师教导研究的理论学习，创造学习型组织，总结如下： 一、加强学习，提高熟悉，巩固全体教师的理论意识 我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，要求在新学年中，教师自学理论文章不少于20篇，自学理论著作不少于一部，做读书笔记不少于一万字，学习心得或教学论文不少于一篇，教师集中学习不少于六次在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家与教师研讨相结合、外地阅历与本校实际相结合力求探讨教学实际中的一些问题，实时总结 此外，我们还要求教师巩固网络意识，创导树立三种观念：一是资源观首先理应有网络资源观，探索丰富的教导教学信息资源，获取、分析、整理这些信息资源，是我们发挥现代教导技术整体效益的根基性的工作二是技术观人要在社会中生存，就务必具有在这个社会生存所必需的技术；同样，在以计算机网络为代表的教导领域里，作为新世纪的教师，务必学会使用计算机网络最根本的技能。

三是服务观校园网上丰富的教学信息资源从何而来？靠的是大家平日一点一点地积累汇小溪成大川，这个简朴的道理在校园网资源共享的体 现上真是再领会不过了通过学习，巩固教师们掌管和运用现代教导技术的才能 二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处 1、建--即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习筹划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性 2、定--即定学习任务（学习内容）根据各阶段的教学工作重点和教导中心任务，有针对性地安置学习内容每位教师在学习中，专心联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研精细结合起来，推进素质教导 3、带--即领导带头学理论，带头写心得体会和教导教学论文，为全体教师树立学习的模范，营造良好的讲学习、增素质的浓重空气 4、引--即引导联系实际，学以致用学校紧紧围绕教书育人这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教导实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达成提高理论学习的实践价值。

5、激--即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性学校把理论学习做为持续教导的重要内容与评优、晋级、赏赐结合起来，通过科学的评价和正面鼓舞促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热心 三、重视校本培训 创办一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续进展的根本保证学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，务必充分发挥其作用学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式由于，市级、县级培训由于教师人数多、教导理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校那么可充分发挥学校的师资优势，概括解决天性问题我们采用请进来，走出去的手段，为教师供给学习、培训的机遇这对丰富教师的理论学识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教导教学水平的提高 本学期中，我们先后集中学习了校长做的《奋力开拓 缩小差距 谱写教导新篇章》、校长做的《奋力开拓 缩小差距 谱写教导新篇章》、教务主任做的《如何在低年级数学教学中实施小组合作学习》等有关教导教学工作的报告，另外，我们还根据本校实际处境，组织教师集中学习了《中小学教师职业道德模范》、《广东教导》等有关教导教学的论文论著。

我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立 — 4 —。