小学：比尾巴教研活动教案.docx

6、比尾巴教学目标: 1. 会认“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“长、比”2个生字2. 正确、流利地朗读课文，读好问句的语气 3、了解动物尾巴的特点，在理解的基础上尝试着背诵课文1、2小节教学重难点：1. 正确、流利地朗读课文，读好问句的语气教学过程： 听课随记教学过程：一、激趣导入，揭示课题 1.游戏激趣出示几张只露出局部的动物照片，让孩子们猜一猜它是谁2. 情境导入，引出课题同学们，你们喜欢小动物吗？那么庄老师带你们去森林王国好不好？今天呀，森林王国里有一场非常特殊的比赛，你们知道小动物们要比什么吗？（比尾巴）3．齐读课题，读准“巴”字的读音齐读课题，反复读词语“尾巴”，注意“巴”字读轻声4.重点学习生字“比”出示“比”的甲骨文，学生通过组词，联想两个人正并排站着像在比赛来形象识记生字二、 生字正音，朗读课文1.课件出示本节课的生字，请三位小老师带读，检查预习情况，随机正音2.用加一加的方法学习生字“把”，学习新偏旁“提手旁”3．自由朗读课文明确朗读要求：（1）借助拼音把课文读通顺2）数一数儿歌有几个小节反馈）（3）圈一圈哪些动物参加了比赛反馈）4.指名读动物名称，相机重点指导读准轻声。

（ “松鼠”读起来有点难：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音把拼音和图片去掉再读一读三、细品课文，读好问答比赛要正式开始啦！让我们掌声有请这三位小动物来进行上半场的比赛！自己大声地读一读一二小节1．学习第一个问答①你们自己读完之后，现在老师要来考考你们，我来问你来答课件先出示第一个问句“谁的尾巴长？”）同学们回答②提问：你们发现了吗？这里在比尾巴的什么?(预设：长）2．学习问号①老师再来考考大家，这里藏着一个新的标点符号，谁认识它？（预设：问号）提醒同学们要注意读时后面一个字的声调要往上扬教师范读,学生反复跟读②随文识字“谁”带有问号的句子都是疑问句，那谁能发现这里哪一个字其实它也有疑问的作用？（预设：谁）用组词、加一加等方法来识记3. 学习第二个问答现在你们知道该怎样读好问句了吗？那么接下来的问句谁能够读好它？（课件出示：谁的尾巴好像一把伞？） ① 采用多形式趣读课文② 提问：这场比赛在比尾巴的什么呀？③随文识字：兔(结合图片多方法识字)4.学习第三个问答①这句话有点长，谁能来问好它？通过教师范读、反复请学生读、男女生赛读等多种方式反复指导学生读好较长的问句在“尾巴”后面歇一口气会读得更好）②提问：这场比赛比的是什么？ 谁获得了胜利？（指导读好答句）③随文识字“伞”。

这里还藏着一个生字宝宝“伞”，你有什么好办法来记住它？结合图片，形象识字四、趣读课文，尝试背诵1.看着一二小节和图片，师生合作朗读一问一答2看着板书尝试说一说一二小节3.同桌边拍手边读一读一二小节请学生上台展示）五、归类指导，书写生字1.学习新笔画：竖提①出示田字格中范字“长、比” 引导观察：这两个字都有什么相同的笔画？ 竖提②提示：竖提和我们学过的竖钩有什么区别呢？知道分辨竖提和竖钩③指导如何写好竖提2.指导书写“比”字3.指导书写“长”字4.反馈投影教学反思：。