统编人教版（2024）一年级道德与法治上册第三单元第14课《人人爱护公物》第一课时.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,14.,人人爱护公物,第,1,节,第四单元,我们讲文明,道,部,编,版,治,德,与,法,册,上,一,年,级,1,2,3,4,5,6,7,素养目标,新知导入,新知讲解,课堂练习,课堂总结,作业布置,板书设计,第,1,课时,1,素养目标,政治认同：,认同爱护公物是公民的基本道德要求，是国家文明进步的重要标志道德素养,：培养尊重他人劳动成果、珍惜公共资源的道德品质，树立爱护公物的良好风尚法治观念,：理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性健全人格,：通过实践活动，培养学生的责任感、同情心和公共精神，促进个人全面发展2,新知导入,观看,一段校园公物受损的视频或展示几组对比图片（,完好的公物与受损的公物,），引导学生思考：“,这些公物为什么会变成这样？我们应该如何对待它们？,”本课主题人人爱护公物3,新知讲解,板块一：校园里的公物,1.活动设计：组织学生分组走出教室，实地观察校园内的公物（,如课桌椅、图书、体育设施、绿化,等），记录它们的现状（,完好、轻微损坏、严重损坏,）。

2.讨论交流：回到教室后，各组分享观察结果，讨论这些公物受损的原因（,如人为破坏、自然磨损、维护不当,等）及可能带来的后果（如影响学习环境、增加学校负担、损害学校形象等）这些公物背后的辛勤劳动和公共资源的宝贵，激发他们爱护公物的情感共鸣4,课堂练习,情景题，如“,面对校园内的一扇被涂鸦的墙壁，你会怎么做？为什么？,”让学生分组讨论并派代表发言，巩固本课所学知识5,课堂总结,在任何场合，保持安静不仅是尊重他人，更是展现自我素养的关键从图书馆到公共场所，安静的举止如同细雨润物，让环境更加和谐宜人,每个人的小小努力，汇聚成社会文明的海洋，影响深远同学们，让我们将这份理解融入日常，无论是在学校还是家中，都成为文明行为的灯塔，用实际行动影响和带动周围的人，共同营造一个更加宁静、有序的美好世界！,6,作业布置,1.完成“,我为公物代言,”创意海报，并准备在下节课进行展示和分享2.观察并记录家庭或社区中的公物使用情况，思考并提出至少两条改善建议7,板书设计,14.人人爱护公物,校园里的公物,。