部编版一年级语文下册第二单元集体备课全部教案.docx

部编版一年级语文下册第（ 二 ）单元第一课：吃水不忘挖井人课题：1.《吃水不忘挖井人》课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画2.正确朗读课文，积累词语3.多元识字4.通过朗读、，找出文中明显的信息5.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理教学重点１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字２、正确、流利地朗读课文教学难点领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易第一课时教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画2.正确朗读课文，积累词语教具准备课件教学设计导入（8 ）分钟一、创设情境，歌曲引入 1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（课件出示2）（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？ 2．展示交流有关毛主席的资料课件出示3） 毛泽东（1893～1976） 马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）3﹒今天，我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》板书课题，认读“吃、忘、井”板书：1. 吃水不忘挖井人）4.齐读课题，指名读课题设计意图：通过展示美丽的四季风光，感受四季的美妙，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习渲染了美好的气氛新课教学（ 30）分钟二、初读课文，自学生字一 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友2.朗读课文，（课件出示4：预习要求） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯 三、学习生字，检查预习 出示生字词（课件出示5）chī shuǐ bú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi 吃 水 不 忘 水 井 村 子máo zhǔ xí xiānɡ qīn zhàn shì 毛 主 席 乡 亲 战 士 méi yǒu miàn qián jiānɡ xī zhù xià 没 有 面 前 江 西 住 下jiào hǎo yǐ hòu 叫 好 以 后 1.指名领读，正音。

注意轻声的读法前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音吃、住、主、战、士”是翘舌音2.自由练读开火车读 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看4.齐读 四、朗读课文，理清文脉 1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段2﹒指导分自然段读课文注意读好以下句子：（课件出示6）瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过注意词语“村子、时 候”，“子、候”都读轻声读这个句子时，应该先分别读词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子3﹒说说课文讲了一件什么事？（课件出示7）填空：沙洲坝村没有（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，毛主席带领（ ）和（ ）挖了一口井解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情 五、识记生字，写字指导1.（课件出示8、9）出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”板书：吃、叫、主、江、住、没、以 ）2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。

如：（1） 根据偏旁识记：吃、叫、忘、念吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心 有关，所以是心字底2）熟字比较法：士 一土，主一王3）字理分析法：井，出示水井的图片，（课件出示10）引导学生找出象形字和实物的相似之处 3.师重点指导书写“叫、以、吃”课件出示11） “叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提以”字，竖提的竖要直、提要稍长中间一“点” 起笔略高，写在竖中线上撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边最后一“点”要 低，保持字的平衡 “吃”字，左右结构，口字旁的大部分写在左上格撇的起笔在竖中线右侧横折弯钩”在横中线上起笔， 折笔沿着竖中线写注意横折弯钩的写法 4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？（课件出示12）含有“广”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、 念 、意等 5.认识新笔画“横折弯”：本课生字“没字中含有新笔画“横折弯”带有“横折弯”的字还有“沿、铅”等注意和“横折弯钩”的区别汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔画 6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写教师巡视指导六、小组合作，反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方设计意图：这是检查学生预习的效果，同时也是扫清阅读的障碍生字的认读对于低年级学生来说非常重要会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础设计意图：在认识生字新词的前提下进行的，扫清了生字、新词这些障碍还不够，还要进一步扫清句子的障碍，读书才能畅通无阻，概括才能准确设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法为养成良好的书写习惯打下基础设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础课堂小结及拓展小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！【设计意图：借助插图，结合生活情境，了解词语意思，同时了解文章的主要内容，对学生进行爱惜文具的教育】第二课时教学目标1.通过朗读，找出文中明显的信息。

2.体会乡亲们感激毛主席，饮水思源的道理教具准备课件教学设计导入（ ）分钟一、出示字词，复习引入 1．出示生字，认读课件出示14） 吃 水 不 忘 水 井 村子 毛 主 席 乡 亲 战 士 没 有 面 前 江 西 住下 叫好 以后 2﹒口头组词课件出示15）井（ ） （ ） 主（ ） （ ） 吃（ ） （ ） 面（ ） （ ）  【设计意图：生字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备新课教学（ ）分钟二、品读感悟，深化认识 1﹒教学第一自然段课件出示16第一自然段：） （1）自由读第一自然段2）故事发生在什么地方？找一找哪里告诉我们的？第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝板书：沙洲坝）（3） “那儿”指哪里？（课件出示17）出示沙洲坝图片4） 加强认识 理解“革命”一词革命主要是指社会革命和政治革命本文指毛主席领导大家推翻旧中国，建立人们当家做主的新中国的运动4）指名读，齐读第一自然段 2﹒教学第二自然段 （1）指名读第二自然段。

（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁课件出示18：挑水翻山越岭图片）学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难板书：远处挑水）（3） 走那么远的路，挑来的只是很少的水，怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？（课件出示19：人们缺水的情景图片①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣洗过的水用来浇菜②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费经常受到干渴的威胁师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不要这么的艰辛了4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（板书：毛主席：挖水井 为人们着想）①大家在主席的带动下，人们干得非常卖力已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……②人们挥汗如雨，不停的挖、运，搬，有些地方有大石头，还要用炸药炸开……③终于挖到水了，人们高兴地跳呀，唱呀，相互拥抱呀…… 3﹒教学第三自然段 （1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。

（2）（课件出示20）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主板书：乡亲们 立碑 永不忘 挖井人） 挖井人是谁？谁不忘挖井人？挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们毛主席 战士 乡亲们”，读好词语乡亲们不忘挖井人讲解“饮水思源”的道理板书：饮水思源）（喝水的时候想起水是从哪儿来的比喻不忘本板书：被人民怀念）（3） 沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩 （4）指导朗读：“立”要重读吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席 要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读5.小组内合作朗读6.汇报读,学生互评设计意图：探究出乡亲们饮水思源，感恩主席，怀念主席的感情，体现了“双主”的教学模式在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具设计意图：此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生语言表达水平，同时可以拓展学生的课外知识，激发学生对毛主席的热爱和怀念，实现情感目标的完成设计意图：本环节通过问题的引导，在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，为探究性学习推波助澜。

同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点体现学生学习的主体性，提高自学能力课堂小结及拓展（ ）分钟三、联系实际，课外延伸 1.你认为毛主席是个怎样的人?毛主席是一个关心人民群众的好领袖板书：为人们着想） 2.背一背儿歌课件出示21） 爹亲娘亲不如毛主席亲天。