伤仲永重点实词句子翻译另带答案.pdf

《伤仲永》古文复习一．重点实词解释1. 世隶耕属于2. 未尝识书具曾经认识书写工具，指笔墨纸砚3. 忽啼求之放声哭4. 父异焉对,, 感到惊异5. 借旁近附近，这里指邻居6. 并自为其名题上7. 收族为意和同一宗族的人搞好关系收，聚、团结内容8. 指物作诗立就立刻完成9. 其文理皆有可观者文采和道理值得品鉴10. 邑人奇之对,, 感到惊奇11. 稍稍宾客其父渐渐这里是以宾客之礼相待12. 或以钱币乞之有的人求取，意思是花钱求仲永题诗13. 利其然以此为有利可图14. 日扳仲永环谒于邑人通“攀”，牵，引四处拜访同县的人15. 闻之也久听说16. 从先人还家这里指王安石死去的父亲17. 不能称前时之闻相当名声18. 泯然众人消失，指原有的特点完全消失了19. 仲永之通悟通达聪慧20. 受之天也先天得到的21. 贤于材人远胜过，超过有才能的人22. 卒之为众人最终23. 受于人者不至指后天所受的教育24. 彼其他25. 固众人本来26. 众人而已停止二．重点句子翻译1. 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之译：金溪平民方仲永，世代以种田为业2. 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名译：父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。

3. 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏4. 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者译：从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得品鉴的地方5. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗6. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习7. 令作诗，不能称前时之闻译：让（他）作诗， （写出来的诗已经）不能与从前的名声相称8. 仲永之通悟 , 受之天也译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的9. 其受之天也，贤于材人远矣译：他的天资比一般有才能的人高得多10. 卒之为众人，则其受于人者不至也译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育11. 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 译：像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；12. 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 译：那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？《伤仲永》简答题：1、课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。

②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年,, 泯然众人矣”2、“金溪民方仲永,世隶耕交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？从方仲永个人情况看原因是“其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上从道理上说，原因作者（议论）认为方仲永才能衰退的原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育4、方仲永的父亲是一个怎样的人？ 贪图小利，愚昧无知，目光短浅5、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才《伤仲永》简答题：1、课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。

②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年,, 泯然众人矣”2、“金溪民方仲永,世隶耕交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ “金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？从方仲永个人情况看原因是“其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上从道理上说，原因作者（议论）认为方仲永才能衰退的原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育4、方仲永的父亲是一个怎样的人？ 贪图小利，愚昧无知，目光短浅5、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。