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河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学2012-2013学年七年级下学期语文《黔之驴》(语文版).doc

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  • 卖家[上传人]:h****0
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  • 上传时间:2022-05-04
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    • 3、引导学生理解本文的寓意 教学重难点: 掌握本文有关文言字词的用法,引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程 教学过程: 一、 导入 同学们在学习的时候,常会遇到一些成语,他们中有不少就来源于我国古代寓言故事成语“黔律计穷”就是一例,他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》,提到寓言,我们应该比较熟悉了,请一位同学介绍一下寓言的特点?(语言是一种文学体材,它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理 二、 介绍作家作品 三、整体感知课文 1、点名学生试读 2、正音 黔(qián) 好事者(hào) 窥(kuī) 慭\慭\然(yìn) 骇(hài) 遁(dùn) 噬(shì) 搏(bó) 狎(xiá) 跳踉(liáng) 口阚(hǎn) 3、全班齐读 四、疏通字词 1、置疑 2、字词训练 五、 朗读课文并复述大意 六、 课文分析 1、课文对驴进行了那些描写? 2、是分析驴的形象特点? 3、课文对虎进行了那些描写? 4、由这些心理描写、和动作描写,可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程?表现了老虎怎样的性格?食驴的动作有表现了老虎怎样的性格? 5、 理解本文的寓意 。

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