德育渗透案例《义勇军进行曲》.doc

1小学音乐学科德育渗透案例《义勇军进行曲》灌口中心小学 陈艳瑜教学思路说明：《义勇军进行曲》即《中华人民共和国国歌》 ，它出现在北师大版三年级艺术（上册） 《深深的怀念》这一单元的主题图中，与油画作品《狼牙山五壮士》 、国画作品《铜墙铁壁》及人民英雄纪念碑浮雕局部组成了一曲用生命谱写的瑰丽乐章当年，这首雄壮激昂的歌曲曾经激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角今天，中华民族在走向富强之路的同时，依然面临着挑战与危机！《国歌》仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，它时刻鼓舞着炎黄子孙奋发图强，建设好自己的国家《国歌》 ，对学生来说，听得多，也唱得比较多但因为所处的时代不同，学生很难体会到歌曲中包含着的特有的深刻含义，所以在演唱时，往往只有动嘴在哼唱，很难达到慷慨激昂的效果因此，我选择了对这首歌曲的演唱教学、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷在新课程艺术学科的精神指导下，我围绕“热爱祖国”这一个重要的人文主题，我采用了如下五个篇章：《国歌》奥运篇——自豪、《国歌》战争篇——庄严、《国歌》识唱篇——能行、《国歌》成就篇——激情、《国歌》歌舞篇——祝愿这一艺术体验的过程将《国歌》在不同时代、不同场合的演唱意义在学生面前拉开生动的帷幕。

通过现代电化多媒体展示——在庄严的《国歌》声中，无数英雄的中华儿女冲锋陷阵，用自己的血肉筑起了一道新的长城；在庄严的《国歌》声中，荣获世界冠军的奥运健儿热泪盈眶；在庄严的《国歌》声中，万人注目着天安门前的升旗仪式……使学生自然地进入了《国歌》的音乐意境，并产生了强烈的学唱愿望把歌曲中蕴含的情感予以深刻的揭示，并唤起了学音乐学科案例2生的感情共鸣，在抑扬顿挫、声情并茂的演唱中，培养了学生热爱祖国的情感知识技能目标：通过对《国歌》的演唱、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷，引导学生深刻领略乐曲的感召力并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪情感目标：1、通过搜集资料，了解《义勇军进行曲》的创作背景，了解作词、作曲者的故事，教育学生铭记历史，珍惜今天的幸福生活2、培养学生分析主题音乐形象的能力，激发学生的爱国主义情感和为祖国的和平统一而努力奋斗3、培养学生的收集信息的能力，加强合作、竞争意识教学准备：课件制作、多面小国旗教学过程：律动进场——《爱我中华》一、 《国歌》奥运篇——自豪伴随着高亢而欢快的歌声，我们又来到了今天的哆来咪音乐教室上节课，我们欣赏了《义勇军进行曲》的几种不同演唱形式，了解了《义勇军进行曲》的创作背景，这节课老师为大家带来一段振奋人心的影片，想看吗？播放影片《2004 年雅典奥运会男子 110 米栏颁奖仪式》 。

你知道影片中播放的是什么内容吗？你还听到了什么?你知道《国歌》在什么场合演奏或演唱吗?（由颁奖仪式导入教学内容，拉近《义勇军进行曲》与现实中的距离，在歌声中感受到自豪而庄严的气氛）二、 《国歌》战争篇——庄严《国歌》在许多重要场合和国际交往的仪式上演奏，因为它代表了我们国家的尊严每一个中国公民都应该会唱《国歌》,唱好《国歌》 现在让我们来唱一唱吧？1、打开书本，学生自由哼唱2、观看影片《义勇军进行曲》 看完影片，你有什么感受？我们刚才唱的跟合唱团里的叔叔阿姨唱的有什么差别？3三、 《国歌》识唱篇——能行找小伙伴一起读读歌词，讨论歌曲中的难点及应该注意的地方，想想应该怎么处理才能把它唱得更好？（小组汇报，课件出示教学难点）(1)、弱拍起唱 你能用什么方法把它唱好呢？（后半拍起唱，由弱到强，好像一下子唤醒了沉睡中的人们！）(2)、重音记号 唱得有力度（“中华民族到了——” ）当时抗日战争的形势下，整个中华民族处在生死存亡的关头，形势十分严峻 （前进前进前进进！）这一句音乐形象，你想到了些什么？为什么要加上重音记号？最后面还要再加上一个“进”？(3)、附点音符的时值 要唱准，才有进行曲的气势(4)、渐强记号 开口越来越大，表示声音的强度越来越大，战士们的号角越来越大声，呼唤着越来越多的人加入到抗战的队伍当中来！而且这一个旋律的行进方向是上行，给人一种精神振奋的感觉。

教师总结：1949 年 10 月的开国大典上， 《义勇军进行曲》第一次作为《中华人民共和国国歌》在中国大地上奏响起，从那一天起，中国人民从此站起来了全国人民欢欣鼓舞，庆祝抗战所取得的胜利现在让我们一边想象当时的历史画面，高唱这首《中华人民共和国国歌》 （教师伴奏） （学生自我评价）四、 《国歌》成就篇——激情1、 同学们，硝烟弥漫的战争年代已经过去，革命先烈们的热血换来了我们今天幸福的生活，祖国一步步走向繁荣昌盛让我们在好听的歌曲当中回顾这些激动人心的时刻吧！（在《歌唱祖国》的乐曲中，展示近年来巨大成就图片，如香港、澳门回归祖国的动人画面， “神州五号发射成功”,雅典奥运会的辉煌成绩， “非典”战争的胜利，长江三峡截流工程的壮观场面……）2、 说一说祖国近几年来取得了哪些伟大成就？3、 如果你处在画面中，对着冉冉升起的国旗，你会用什么心情的演唱《国歌》？现在就请大家把自己自豪的心情表达出来 （再次唱起《国歌》 ）五、 《国歌》歌舞篇——祝愿41、无论是战争年代，还是和平年代， 《国歌》都传递着中华民族不屈不挠的精神让我们再次发挥同学们的集体智慧，为《国歌》编排动作或造型，小组以表演的形式来演唱《国歌》 ，表现优秀的小组成员奖励一面小国旗（小组汇报表演、说明表现的是什么情景，学生评价）2、 讨论当前 21 世纪我们民族是否还存在着危机和挑战？（2008 北京奥运会的举办、非典、禽流感和爱滋病等对人民的危胁，对的态度等）3、 教师总结：是的，每一位中国人心中都有一个共同的祈盼——那就是台湾这位失散多年的游子早日回到祖国妈妈的怀抱，我们作为厦门的儿女，面对台湾岛，遥遥相望，这种渴望就更加强烈。

但只要有坚定不移的《国歌》精神，祖国统一的心愿一定会实现，那时，国旗将再一次升起， 《国歌》将为台湾的回归再一次奏响！让我们举起手中的国旗，带着对祖国的祝愿和对未来的信心高唱《中华人民共和国国歌》！课外延伸：学生收集资料，举办抗日图片和祖国巨大成就的图片展。