第14课理性之光课件.ppt

　　巴黎有两座著名的　　巴黎有两座著名的““坟坟””一个是先贤祠，一个是荣一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心军院（埋葬拿破仑）先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于塞纳河左岸的拉丁区，于17911791年建成，是永久纪念法国历年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左史名人的圣殿先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等至拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等至20022002年年11 11月，共月，共有有7070位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣 自由自由平等平等　　墓道的　　墓道的顶端顶端，有两个对称独立的棺木分属于伏，有两个对称独立的棺木分属于伏尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇虽然二人曾经是激因此享受到独立安放的特殊待遇虽然二人曾经是激烈争论的烈争论的““冤家冤家””，死后倒也安静地在此相对凝望死后倒也安静地在此相对凝望 伏尔泰的棺木上写着伏尔泰的棺木上写着““他使人类懂得，精神应该是自由的他使人类懂得，精神应该是自由的””。

卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！他们卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！他们两位两位一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想的两大基石的两大基石课程标准：课程标准： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的括启蒙运动对人文主义思想的发展什么是理性主义？什么是理性主义？ 理性理性 即即 人的思考和判断人的思考和判断 理性主义要求用人的思考去判断问题，理性主义要求用人的思考去判断问题， 而不是依赖天意或神的旨意而不是依赖天意或神的旨意 思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学 ————目的是为了保障人的自然权利目的是为了保障人的自然权利 即自由即自由﹑﹑平等平等﹑﹑民主等最基本的权利。

民主等最基本的权利       理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断人的思考与判断，它是深，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的刻的、是挖掘事物内在本质的指导 ““启蒙启蒙”” 即即为为光明、智慧之意光明、智慧之意启蒙思想家认为：过去的时启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是启蒙运动就是要用要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智进入到智慧和光明慧和光明的时代启蒙运动实际是一场的时代启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主反对天主教会和封建专制主义义的思想解放运动的思想解放运动什么是什么是“启蒙启蒙”？？启蒙运动的含义是什么？启蒙运动的含义是什么？启蒙启蒙启蒙启蒙【【【【 LumièreLumière 】】】】————明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明明亮、照耀、光明启蒙运动指在启蒙运动指在启蒙运动指在启蒙运动指在17—1817—18世纪由欧洲资产阶级展开的世纪由欧洲资产阶级展开的世纪由欧洲资产阶级展开的世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导启迪开导启迪开导启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以人们反封建意识的思想解放运动，它以人们反封建意识的思想解放运动，它以人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义理性主义理性主义理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和为指导给处在黑暗中的人们带来光明和为指导给处在黑暗中的人们带来光明和为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。

希望探寻启蒙之源探寻启蒙之源材料一：材料一：      随着资本主义的进一步发展，到随着资本主义的进一步发展，到17、、18世纪西欧的资本主义世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量经济：资本主义经济进一步发展经济：资本主义经济进一步发展材料二：材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰社会成员被分成世纪的法国专制制度达到顶峰社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级新兴资产阶级治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐矛盾日益尖锐政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：材料三：       在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了因因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。

挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四材料四 ：：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础神学的理论基础 17、、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器为启蒙思想提供了锐利武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器启蒙运动启蒙运动发展过程发展过程发展过程发展过程(17——18(17——18世纪世纪世纪世纪) )兴起兴起兴起兴起————英国英国英国英国(17(17世纪世纪世纪世纪) )高潮高潮高潮高潮————法国法国法国法国(18(18世纪世纪世纪世纪) )扩展扩展扩展扩展————欧洲其他国家欧洲其他国家欧洲其他国家欧洲其他国家 霍布斯、洛克霍布斯、洛克霍布斯、洛克霍布斯、洛克伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 康德（德意志）康德（德意志）康德（德意志）康德（德意志）主要内容主要内容主要内容主要内容 启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、启蒙思想家呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。

个人自由个人自由个人自由 (批判旧制度，设想未来的批判旧制度，设想未来的批判旧制度，设想未来的批判旧制度，设想未来的“ “理性王国理性王国理性王国理性王国” ”) ) 性质性质性质性质————资产阶级的反封建的思想文化运动资产阶级的反封建的思想文化运动资产阶级的反封建的思想文化运动资产阶级的反封建的思想文化运动 卢梭卢梭卢梭卢梭伏尔泰伏尔泰伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠法国自由三剑客法国自由三剑客 一、孟德斯鸠一、孟德斯鸠——法的精神法的精神 严复翻译严复翻译《《法意法意》》书影书影《《论法的精神论法的精神》》中译本中译本一、孟德斯鸠一、孟德斯鸠——法的精神法的精神 孟德斯鸠，孟德斯鸠，是法国启蒙运是法国启蒙运动时期的杰出动时期的杰出思想家，思想家，资产资产阶级国家和法阶级国家和法制理论的奠基制理论的奠基人 出身贵族出身贵族，，曾担任波尔多曾担任波尔多法院的院长，法院的院长，用用2727年时间完年时间完成成《《论法的论法的精神精神》》 孟德斯鸠孟德斯鸠一、孟德斯鸠一、孟德斯鸠——法的精神法的精神 材料：材料：材料：材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自政治上的自由是公共自由，要保障公共自政治上的自由是公共自由，要保障公共自政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权的一条经验为此，提出一条原则，要防止滥用权的一条经验为此，提出一条原则，要防止滥用权的一条经验为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用约，即权力要分开掌握和使用约，即权力要分开掌握和使用约，即权力要分开掌握和使用 ————盂德斯鸠盂德斯鸠盂德斯鸠盂德斯鸠《《《《罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论》》》》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？么？么？么？一、孟德斯鸠一、孟德斯鸠——法的精神法的精神 最重要的贡献最重要的贡献最重要的贡献最重要的贡献————三权分立学说三权分立学说三权分立学说三权分立学说 意义意义意义意义————后来资产阶级政治制度的基本原则后来资产阶级政治制度的基本原则后来资产阶级政治制度的基本原则后来资产阶级政治制度的基本原则原则原则原则原则————权利的相互制约与平衡权利的相互制约与平衡权利的相互制约与平衡权利的相互制约与平衡 确立的政体确立的政体确立的政体确立的政体————君主立宪制君主立宪制君主立宪制君主立宪制 【【【【感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想感受启蒙大师思想————孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠孟德斯鸠】】】】议会议会立法权立法权司法权司法权法庭法庭 行政权行政权君主君主制约制约与与平衡平衡请思考请思考: : 孟德斯鸠提出此方案的目的孟德斯鸠提出此方案的目的? ?          防止君主专制，确保公民政防止君主专制，确保公民政防止君主专制，确保公民政防止君主专制，确保公民政治自由治自由治自由治自由三权分立学说；三权分立学说；成为资本主义成为资本主义成为资本主义成为资本主义政治制度基本原则政治制度基本原则政治制度基本原则政治制度基本原则 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

用 ————孟德斯鸠孟德斯鸠《《罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论》》 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了或争讼权，则一切便都完了 ————《《论法的精神论法的精神》》 1 1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？2 2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？取过他的学说，结果如何，说明了什么？主张三权分立主张三权分立美国；美国； 孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌说明：资产阶级共和国的道路在中国走不一块空招牌说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通他是谁？他是谁？他经常出入于上流社会，但又曾他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。

他的名字响彻整个欧洲逐出境他的名字响彻整个欧洲上空，当上空，当8484岁高龄的他回到阔别岁高龄的他回到阔别2828年的巴黎时，全城都轰动起来年的巴黎时，全城都轰动起来妇女们趁他经过时，偷偷地从他妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存不仅如此不仅如此, ,法国上流社会法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品读他的作品伏伏尔尔泰泰““““欧洲的良心欧洲的良心欧洲的良心欧洲的良心””””““““法兰西思想之王法兰西思想之王法兰西思想之王法兰西思想之王””””启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖启蒙运动的领袖二、伏尔泰二、伏尔泰——自由与平等自由与平等 《《《《哲学通信哲学通信哲学通信哲学通信》》》》( (《《《《英国书简英国书简英国书简英国书简》》》》) )是其代表作，歌颂洛克和牛顿是其代表作，歌颂洛克和牛顿是其代表作，歌颂洛克和牛顿是其代表作，歌颂洛克和牛顿思想，该书的出版标志着法国思想，该书的出版标志着法国思想，该书的出版标志着法国思想，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始启蒙运动的真正开始启蒙运动的真正开始。

启蒙运动的真正开始二、伏尔泰二、伏尔泰——自由与平等自由与平等 阅读材料结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张阅读材料结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张阅读材料结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张阅读材料结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张材料一材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力应有丝毫效力……教士不能以违反神律的罪名剥教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税同样隶属于国家，便应同样地交纳租税 材料二材料二 难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？的儿子生来在腿上带着踢马刺？…………一切享有各种一切享有各种天然能力的人，显然是平等的天然能力的人，显然是平等的…………除了法律之外，除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人不依赖任何别的东西，这就是自由人矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与封建专制统治；倡导自由和平等封建专制统治；倡导自由和平等封建专制统治；倡导自由和平等封建专制统治；倡导自由和平等( (自然权利学说自然权利学说自然权利学说自然权利学说) )，，，，法律面前人人平等。

法律面前人人平等法律面前人人平等法律面前人人平等二、伏尔泰二、伏尔泰——自由与平等自由与平等 材料四材料四 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利自由只存在于依靠法律进行统捍卫你说话的权利自由只存在于依靠法律进行统治的地方治的地方 ————伏尔泰伏尔泰伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的制约①①①①强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败 ②②②②提提提提倡自然权利学说倡自然权利学说倡自然权利学说倡自然权利学说——“——“天赋人权天赋人权天赋人权天赋人权” ”、信仰自由、信仰自由、信仰自由、信仰自由③③③③反对君主专制制度，反对君主专制制度，反对君主专制制度，反对君主专制制度，主张君主立宪制主张君主立宪制主张君主立宪制主张君主立宪制伏尔泰的基本思想主张：伏尔泰的基本思想主张：伏尔泰的基本思想主张：伏尔泰的基本思想主张：二、伏尔泰二、伏尔泰——自由与平等自由与平等其思想对其思想对其思想对其思想对1818世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响 思想影响：思想影响：思想影响：思想影响：18世纪是伏尔泰的世纪！ 伏尔泰在启蒙运动期间活动了伏尔泰在启蒙运动期间活动了伏尔泰在启蒙运动期间活动了伏尔泰在启蒙运动期间活动了6060多年，把文多年，把文多年，把文多年，把文艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的追随者。

他的思想对法国大革命好全人类都有着追随者他的思想对法国大革命好全人类都有着追随者他的思想对法国大革命好全人类都有着追随者他的思想对法国大革命好全人类都有着不可估量的意义不可估量的意义不可估量的意义不可估量的意义 伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱他死时，的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱他死时，统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到礼的人数达到礼的人数达到礼的人数达到7070余万人灵车上这样写着：余万人。

灵车上这样写着：余万人灵车上这样写着：余万人灵车上这样写着：“ “他是他是他是他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由展，他教导我们走向自由” ” 知识拓展知识拓展伏尔泰与中国的渊源伏尔泰与中国的渊源      伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕他特别赞赏孔子思想中的慕他特别赞赏孔子思想中的“仁爱仁爱”与与“宽容宽容”，视之为区别善恶的尺度视之为区别善恶的尺度 伏伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是赞扬中国是““举世最优美、最古老、最广大、举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国人口最多和治理最好的国家卢梭卢梭 卢梭卢梭，出生于钟，出生于钟表匠家庭，是表匠家庭，是启蒙启蒙思想家中最为思想家中最为激进激进的民主主义者的民主主义者 卢梭一生的呐卢梭一生的呐喊简单而响亮：喊简单而响亮：人人生而平等生而平等！！《《社会契约论社会契约论》》           伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时了一个新时了一个新时了一个新时代。

代                           ”                           ----歌德歌德三、卢梭三、卢梭——激进民主主义者激进民主主义者卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共卢梭认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益同利益和意志，为了维护这种利益( (权利和自由权利和自由) )，，人们都要遵守契约人们都要遵守契约( (制度、秩序、关系制度、秩序、关系) )在社会契在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利人们在行使自由权时，决不损害他人的自由人们在行使自由权时，决不损害他人的自由…………否否则，共同意志就要通过法律手段制裁他政府官员则，共同意志就要通过法律手段制裁他政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权只是人民委派的工作人员，不享受特权…………统治者统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？以上材料反映了卢梭的哪些思想观点？社会契约、人民主权社会契约、人民主权社会契约、人民主权社会契约、人民主权代表作代表作代表作代表作————《《《《社会契约论社会契约论社会契约论社会契约论》》》》三、卢梭三、卢梭——激进民主主义者激进民主主义者 思想核心：思想核心：思想核心：思想核心： 反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权反对封建专制制度和社会不平等，倡导人民主权“ “人民主权人民主权人民主权人民主权” ”————人民应当推翻暴君，重建符合人人民应当推翻暴君，重建符合人人民应当推翻暴君，重建符合人人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持民利益的契约，创立民主共和国，坚持民利益的契约，创立民主共和国，坚持民利益的契约，创立民主共和国，坚持“ “主权在民主权在民主权在民主权在民” ”的原则，国家的最高权力属于人民。

的原则，国家的最高权力属于人民的原则，国家的最高权力属于人民的原则，国家的最高权力属于人民 他的思想对法国大革命产生了重大影响他的思想对法国大革命产生了重大影响他的思想对法国大革命产生了重大影响他的思想对法国大革命产生了重大影响 知识拓展知识拓展卢卢梭的崇拜者梭的崇拜者     拿破仑年轻时就开始接触启蒙拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十信徒，可他对先驱们的追随又十分另类1800年年8月，他在卢梭月，他在卢梭墓前说：墓前说：“未来的事态将会表明，未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更间活过，也许会对世界的安宁更有好处  恩格斯称赞法国的启蒙思想家恩格斯称赞法国的启蒙思想家“都是非都是非常革命的常革命的”请问：“自由三剑客自由三剑客”思想的思想的革命性表现在哪里？革命性表现在哪里？ 表现在表现在表现在表现在“ “对未来社会的构思和设想对未来社会的构思和设想对未来社会的构思和设想对未来社会的构思和设想” ”。

他们在他们在否否否否定了原来的神学世界观以后，提出了定了原来的神学世界观以后，提出了定了原来的神学世界观以后，提出了定了原来的神学世界观以后，提出了“ “君主立宪君主立宪君主立宪君主立宪” ”、、、、“ “民主共和民主共和民主共和民主共和” ”、、、、“ “三权分立三权分立三权分立三权分立” ”、、、、“ “社会契约社会契约社会契约社会契约” ”等新等新等新等新的国家的国家的国家的国家运作方案运作方案运作方案运作方案 他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去他们通过自己的思考、运用他们自己的智力去重新认识、判断和理解社会、构思社会这就是所重新认识、判断和理解社会、构思社会这就是所重新认识、判断和理解社会、构思社会这就是所重新认识、判断和理解社会、构思社会这就是所谓的谓的谓的谓的“ “理性理性理性理性” ”因此启蒙运动把西方的人文精神推因此启蒙运动把西方的人文精神推因此启蒙运动把西方的人文精神推因此启蒙运动把西方的人文精神推进进进进到了到了到了到了“ “理性时代理性时代理性时代理性时代” ”，启蒙思想中闪耀着的，启蒙思想中闪耀着的，启蒙思想中闪耀着的，启蒙思想中闪耀着的“ “理性之理性之理性之理性之光光光光” ”，与文艺复兴相比较，是一个重大的进步！，与文艺复兴相比较，是一个重大的进步！，与文艺复兴相比较，是一个重大的进步！，与文艺复兴相比较，是一个重大的进步！ 【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想【感受启蒙大师思想————康德】康德】康德】康德】康德康德 （（17241724——18041804年）年） 个个 人人 档档 案案◇◇◇◇原名原名原名原名: : : : 伊曼努尔伊曼努尔伊曼努尔伊曼努尔····康德康德康德康德◇◇◇◇身高：身高：身高：身高：152.5152.5152.5152.5◇◇◇◇婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚婚姻状况：未婚◇◇◇◇历史地位：历史地位：历史地位：历史地位：◇◇◇◇主要著作主要著作主要著作主要著作: : : :《纯粹理性批判》《纯粹理性批判》《纯粹理性批判》《纯粹理性批判》 启蒙运动的完成者启蒙运动的完成者启蒙运动的完成者启蒙运动的完成者理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人理性批判哲学创始人西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家西方哲学史上划时代的哲学家四、康德四、康德——人非工具人非工具 康德的贡献康德的贡献康德的贡献康德的贡献 1 1、对理性更深刻的哲学探讨、对理性更深刻的哲学探讨、对理性更深刻的哲学探讨、对理性更深刻的哲学探讨 2 2、、、、“ “人不是他人的工具，而人不是他人的工具，而人不是他人的工具，而人不是他人的工具，而是自身的目的是自身的目的是自身的目的是自身的目的” ”的观点的观点的观点的观点代表作代表作代表作代表作————《《《《纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判纯粹理性批判》》》》康德是近代西方哲学史上康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家划时代的哲学家他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位国国国国家家家家人物人物人物人物代表作代表作代表作代表作主要观点主要观点主要观点主要观点地地地地 位位位位法法法法国国国国伏尔伏尔伏尔伏尔泰泰泰泰主张君主立宪制；倡导生主张君主立宪制；倡导生主张君主立宪制；倡导生主张君主立宪制；倡导生而平等、信仰自由和民主而平等、信仰自由和民主而平等、信仰自由和民主而平等、信仰自由和民主政治；否定天主教会政治；否定天主教会政治；否定天主教会政治；否定天主教会是法国启蒙运动的是法国启蒙运动的是法国启蒙运动的是法国启蒙运动的领袖，其思想对领袖，其思想对领袖，其思想对领袖，其思想对1818世纪的欧洲产生巨世纪的欧洲产生巨世纪的欧洲产生巨世纪的欧洲产生巨大影响孟德孟德孟德孟德斯鸠斯鸠斯鸠斯鸠《《《《论法论法论法论法的精神的精神的精神的精神》》》》提出三权分立学说，其核提出三权分立学说，其核提出三权分立学说，其核提出三权分立学说，其核心是权利相互的心是权利相互的心是权利相互的心是权利相互的“ “制约和制约和制约和制约和平衡平衡平衡平衡” ”。

其学说后来成为资其学说后来成为资其学说后来成为资其学说后来成为资产阶级政治制度的产阶级政治制度的产阶级政治制度的产阶级政治制度的基本原则基本原则基本原则基本原则卢梭卢梭卢梭卢梭《《《《社会社会社会社会契约论契约论契约论契约论》》》》提倡提倡提倡提倡“ “社会契约论社会契约论社会契约论社会契约论” ”和和和和“ “人民主权说人民主权说人民主权说人民主权说” ”，认为人的，认为人的，认为人的，认为人的不平等的根源是财产的私不平等的根源是财产的私不平等的根源是财产的私不平等的根源是财产的私有有有有是最激进的民主主是最激进的民主主是最激进的民主主是最激进的民主主义者义者义者义者德德德德意意意意志志志志康德康德康德康德《《《《纯粹纯粹纯粹纯粹理性批理性批理性批理性批判判判判》》》》认为人是一切发展过程的认为人是一切发展过程的认为人是一切发展过程的认为人是一切发展过程的最终价值取向主张主权最终价值取向主张主权最终价值取向主张主权最终价值取向主张主权在民、天赋人权；反对暴在民、天赋人权；反对暴在民、天赋人权；反对暴在民、天赋人权；反对暴力革命力革命力革命力革命是近代西方哲学史是近代西方哲学史是近代西方哲学史是近代西方哲学史上划时代的哲学家，上划时代的哲学家，上划时代的哲学家，上划时代的哲学家，其理性批判哲学最其理性批判哲学最其理性批判哲学最其理性批判哲学最终确立了人类的主终确立了人类的主终确立了人类的主终确立了人类的主体地位。

体地位基本思想一一[ [指导指导]:]:二二[ [反对反对]:]:三三[ [消灭消灭]:]:四四[ [追求追求]:]:理性主义理性主义宗教神学体系宗教神学体系, ,封建专制制度封建专制制度专制王权专制王权, ,天主教教权天主教教权, ,贵族特权贵族特权自由自由, ,民主民主, ,平等平等, ,法制法制 启蒙思想家的政治学说集中宣传启蒙思想家的政治学说集中宣传人权人权与法制与法制的观点：的观点：天赋人权天赋人权（否定特权）（否定特权）人民主权人民主权 （否定王权）（否定王权）人权人权(公民取公民取代臣民代臣民)需法律维护需法律维护法治法治( (取代人治取代人治) )三权分立三权分立 ( (防止专制防止专制) )社会契约社会契约( (否定君权神授否定君权神授) )政体：政体： 君主立宪、民主共和君主立宪、民主共和启蒙运动有怎样的历史意义？启蒙运动有怎样的历史意义？①①①①是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动是欧洲历史上第二次反封建的思想解放运动②②②②它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人它打击了专制主义的世俗统治，丰富和发展了人文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和文精神的内涵，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；理论准备；理论准备；理论准备；③③③③为法国大革命作了充分的思想动员；为法国大革命作了充分的思想动员；为法国大革命作了充分的思想动员；为法国大革命作了充分的思想动员；④④④④启迪了人们的思想，动摇了封建统治。

启迪了人们的思想，动摇了封建统治启迪了人们的思想，动摇了封建统治启迪了人们的思想，动摇了封建统治 人活着的意人活着的意义是什么义是什么希腊先哲的希腊先哲的精神觉醒精神觉醒文艺复兴文艺复兴人应该过怎人应该过怎样的生活样的生活宗教改革宗教改革 人应该过怎样人应该过怎样的宗教生活的宗教生活启蒙运动启蒙运动人应该过怎样人应该过怎样的政治生活的政治生活人文主义的发展人文主义的发展自自然然哲哲学学智智者者学学派派苏苏格格拉拉底底亚亚里里士士多多德德文文艺艺复复兴兴宗宗教教改改革革启启蒙蒙运运动动确确立立了了人人类类的的主主体体地地位位人文主义的产生与发展人文主义的产生与发展西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流 时时  期期主主 要要 内内 容容意意   义义作作用用希腊的希腊的人文主义人文主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动普：普：普：普：“ “人是万物的尺度人是万物的尺度人是万物的尺度人是万物的尺度” ”苏、柏、亚：研究人类苏、柏、亚：研究人类苏、柏、亚：研究人类苏、柏、亚：研究人类社会社会社会社会从研究从研究从研究从研究“ “神神神神” ”到人到人到人到人强调人的尊严和价强调人的尊严和价强调人的尊严和价强调人的尊严和价值值值值( (萌发人文思想萌发人文思想萌发人文思想萌发人文思想) )提倡提倡提倡提倡“ “人文主义人文主义人文主义人文主义” ”反对天主教会和神学反对天主教会和神学反对天主教会和神学反对天主教会和神学人的地位从神的人的地位从神的人的地位从神的人的地位从神的束缚中解脱出来束缚中解脱出来束缚中解脱出来束缚中解脱出来( (发展了人文思想发展了人文思想发展了人文思想发展了人文思想) )提倡提倡提倡提倡“ “理性理性理性理性” ”反对教会和封建势力反对教会和封建势力反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的人为主体用理性的人为主体用理性的人为主体用理性的方法来追求方法来追求方法来追求方法来追求“ “理性理性理性理性王国王国王国王国” ”( (完善了人完善了人完善了人完善了人文思想文思想文思想文思想) )有有有有利利利利于于于于人人人人们们们们思思思思想想想想的的的的解解解解放放放放比较文艺复兴与启蒙运动比较文艺复兴与启蒙运动 文艺复兴文艺复兴（（1414－－1717世纪）世纪）启蒙运动启蒙运动（（1717－－1818世纪）世纪）历史背景历史背景内容内容【【指导指导……】】【【反对反对……】】【【追求追求……】】反对形式反对形式影响影响 人文主义发人文主义发展展资本主义进一步发展的结果资本主义进一步发展的结果扩大到扩大到 政治、哲学政治、哲学……各领域，各领域，为资产阶级革命做舆论准备为资产阶级革命做舆论准备, ,提出新制度的构想提出新制度的构想人文主义成熟人文主义成熟人文主义成熟人文主义成熟人文主义诞生人文主义诞生人文主义诞生人文主义诞生资本主义萌芽的产物资本主义萌芽的产物集中在文学集中在文学﹑﹑艺术领艺术领域，促进了思想解放域，促进了思想解放以理性主义为指导以理性主义为指导反对：反对：封建专制主义封建专制主义, ,宗教神学体系宗教神学体系追求：自由追求：自由, ,平等平等, ,民主民主, ,法制法制提出：新制度构想提出：新制度构想以人文主义为指导以人文主义为指导反对反对————天主教神学天主教神学追求追求————人性人性摆脱了宗教束缚摆脱了宗教束缚直接公开批判直接公开批判借助复兴古典文化形借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣式披着宗教的外衣 启蒙运动发展了人文主义思想启蒙运动发展了人文主义思想启蒙运动与明清之际思想批判的比较启蒙运动与明清之际思想批判的比较同同同同: :都对君主专制提出了猛烈的批评都对君主专制提出了猛烈的批评都对君主专制提出了猛烈的批评都对君主专制提出了猛烈的批评异异异异: (1): (1)背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资背景：明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽；本主义的萌芽；本主义的萌芽；本主义的萌芽；而启蒙运动是资本主义发展的结果而启蒙运动是资本主义发展的结果而启蒙运动是资本主义发展的结果而启蒙运动是资本主义发展的结果(2)(2)内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的内容：明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想；批判，提出了一些限制君权的设想；批判，提出了一些限制君权的设想；批判，提出了一些限制君权的设想；启蒙运动主要是启蒙运动主要是启蒙运动主要是启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想先进的思想先进的思想先进的思想, ,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。

3)(3)影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下影响：明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型( (即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变即向资本主义社会转变) )；；；；启蒙运动为法国大革命做了启蒙运动为法国大革命做了启蒙运动为法国大革命做了启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用转变起了重要的推动作用转变起了重要的推动作用转变起了重要的推动作用学习效果检测学习效果检测1. 1.判断题判断题•启蒙运动开始于启蒙运动开始于18世纪中叶世纪中叶•孟德斯鸠首先提出了分权学说孟德斯鸠首先提出了分权学说•“18世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪”•卢梭主张废除私有制卢梭主张废除私有制•康德梦里遇见孔子，他们无共同康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通语言，没法沟通2、选择题、选择题•(1)   雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。

有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格这里的这里的“十八世纪诸人物的共同性格十八世纪诸人物的共同性格”主要是指主要是指 （（ ））  •A.提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说　　提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说　　  •B.以理性的方法，思考人类社会的现象以理性的方法，思考人类社会的现象•C.尊崇人文主义，否定天主教的教规尊崇人文主义，否定天主教的教规 　　　　   •D.倾向自由民主，反对君主政体倾向自由民主，反对君主政体•(2)  一部反映启蒙思想的著作这样写道：一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了这部著作的这部著作的作者是（作者是（ ））•A.伏尔泰伏尔泰B．卢梭．卢梭    C．康德．康德    D．孟德斯鸠．孟德斯鸠•(3)  “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用该材料的核心思想是该材料的核心思想是•A．人民主权．人民主权B．社会契约．社会契约    •C．分权制衡．分权制衡D．天赋人权．天赋人权•(4) 中国古代，孔子创立的儒家思想被视为最中国古代，孔子创立的儒家思想被视为最早的早的“民本民本”思想；思想；17—18世纪，启蒙运动倡世纪，启蒙运动倡导导“天赋人权天赋人权”这两种思想的根本差异是这两种思想的根本差异是•ＡＡ.思想产生的背景　思想产生的背景　 　Ｂ　Ｂ.思想内容　思想内容　  •ＣＣ.思想的实质　思想的实质　   　Ｄ　Ｄ.思想产生的影响思想产生的影响1.“1.“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗理性的阳光驱散现实的黑暗理性的阳光驱散现实的黑暗理性的阳光驱散现实的黑暗 ” 其中其中其中其中" "理性理性理性理性” ”的含义的含义的含义的含义是是是是 A.A.独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神独立的思考与自主的精神 B.B.君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰 C.C.国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托 D.D.权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统2 2、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是、孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.A.实行天赋人权实行天赋人权实行天赋人权实行天赋人权 B.B.避免暴君政体避免暴君政体避免暴君政体避免暴君政体 C.C.实现司法独立实现司法独立实现司法独立实现司法独立 D.D.建立平等社会建立平等社会建立平等社会建立平等社会3 3、有人说：、有人说：、有人说：、有人说：“ “1818世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪世纪是伏尔泰的世纪” ”，其主要含，其主要含，其主要含，其主要含义是伏尔泰：义是伏尔泰：义是伏尔泰：义是伏尔泰： A.A.力主反对天主教会力主反对天主教会力主反对天主教会力主反对天主教会 B.B.使法国走上了自由发展资本主义的道路使法国走上了自由发展资本主义的道路使法国走上了自由发展资本主义的道路使法国走上了自由发展资本主义的道路 C.C.号召人们粉碎教会的邪恶势力号召人们粉碎教会的邪恶势力号召人们粉碎教会的邪恶势力号召人们粉碎教会的邪恶势力 D.D.其思想对其思想对其思想对其思想对1818世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响世纪的欧洲产生巨大影响4 4、、卢卢梭梭被被誉誉为为宣宣传传理理性性至至上上最最为为激激进进的的民民主主主主义义者者，，这是因为他认为：这是因为他认为：A A．．人民应当推翻暴君，实现人民应当推翻暴君，实现“主权在民主权在民B B．．教皇是教皇是“两足禽兽两足禽兽”，人民应当推翻教皇，人民应当推翻教皇C C．．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力D D．．现存制度压制自由，应当重建开明制度现存制度压制自由，应当重建开明制度5 5、、“没没有有一一个个人人富富得得能能购购买买他他人人，，没没有有一一个个人人穷穷得得被被迫出卖自己。

迫出卖自己以上卢梭的经济思想表明他（　）以上卢梭的经济思想表明他（　）A.A.强烈反对财产私有制强烈反对财产私有制 B.B.主张废除资产阶级所有制主张废除资产阶级所有制 C.C.向往小农经济社会向往小农经济社会 D.D.反对贫富悬殊而不反对私有制反对贫富悬殊而不反对私有制6 6、、康康德德提提出出尊尊重重他他人人的的原原则则，，己己所所不不欲欲，，勿勿施施于于人人他他认认为为，，人人应应该该尊尊重重别别人人的的感感受受，，而而不不是是视视他他人人为为便便利利自己的工具这和我国古代哪位思想家的主张相似：自己的工具这和我国古代哪位思想家的主张相似： A A、孔子、孔子 B B、墨子、墨子 C C、孟子、孟子 D D、韩非子、韩非子7 7、、、、17-1817-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是世纪欧洲启蒙运动集中批判的是世纪欧洲启蒙运动集中批判的是世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A.A.专制主义、重商主义专制主义、重商主义专制主义、重商主义专制主义、重商主义 B.B.专制主义、霸权主义专制主义、霸权主义专制主义、霸权主义专制主义、霸权主义 C.C.教权主义、重商主义教权主义、重商主义教权主义、重商主义教权主义、重商主义 D.D.专制主义、教权主义专制主义、教权主义专制主义、教权主义专制主义、教权主义8 8、启蒙运动中的、启蒙运动中的、启蒙运动中的、启蒙运动中的“ “自由自由自由自由”“”“平等平等平等平等” ”要求，实质上反映要求，实质上反映要求，实质上反映要求，实质上反映了了了了 A.A.封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗 B.B.发展商品经济和对自由劳动力的要求发展商品经济和对自由劳动力的要求发展商品经济和对自由劳动力的要求发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.C.封建统治已经陷入全面危机封建统治已经陷入全面危机封建统治已经陷入全面危机封建统治已经陷入全面危机 D.D.封建教会的权威地位发生严重动摇封建教会的权威地位发生严重动摇封建教会的权威地位发生严重动摇封建教会的权威地位发生严重动摇9 9、、、、1818世纪法国启蒙思想家的一致主张有世纪法国启蒙思想家的一致主张有世纪法国启蒙思想家的一致主张有世纪法国启蒙思想家的一致主张有①①①①人权自由人权自由人权自由人权自由 ②②②②实行法治实行法治实行法治实行法治 ③③③③反对教权反对教权反对教权反对教权 ④④④④反对专制反对专制反对专制反对专制A.A.①②①②①②①② B. B.①③④①③④①③④①③④ C. C.②③④②③④②③④②③④ D. D.①②③④①②③④①②③④①②③④1010、启蒙运动兴起的根本原因是、启蒙运动兴起的根本原因是、启蒙运动兴起的根本原因是、启蒙运动兴起的根本原因是 A. A. 资本主义的发展资本主义的发展资本主义的发展资本主义的发展 B.B.自然科学的发展自然科学的发展自然科学的发展自然科学的发展 C. C. 文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响 D.D.英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响　　马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。

理性”的含义是：A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托D、权威的判断与历史的传统　　古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：A、伏尔泰B、孟德斯鸠 C、卢梭D、加尔文。