【初中生物】呼吸作用+课件 2024-2025学年七年级生物下册 （人教版2024).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,巩固复习,一、,实验：绿叶在光下制造有机物：,1,、,暗处理：,选叶,遮光、照光,：,摘去黑纸片酒精脱色清水漂洗、滴加碘液再次漂洗、观察2,、,光合作用表达式：,3,、光合作用实质：,合成,，,能量光,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧气,叶绿体,原料,产物,条件,场所,光能,化学能,将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉,形成对照,有机物,储存,筛管从上往下,运输,3.2.3,呼吸作用,导入新课,有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物你认为这种做法科学吗？为什么？,不科学有光照时，植物同时进行光合作用和呼吸作用，当光照较强时，植物通过光合作用可以更新卧室内的空气夜晚时，植物的光合作用停止，但呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，排出,二氧化碳,，影响空气质量，不利于健康1,、,呼吸作用的过程,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的能量变化,生命活动需要能量的供应植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还能为植物的生命活动提供能量下面以种子的萌发为例，,探究植物通过呼吸作用分解有机物释放能量,的过程。

1,、向两个暖水瓶,(,或保温杯,),中装入种子：,甲瓶,中装入,萌发的种子,，,乙瓶,中装入,煮熟并晾凉的种子,实验步骤,种子已经,失去生命力,（无活性）,2,、尽量保证两个瓶中初始温度一致,（控制单一变量）,3,、向瓶中各插入一支,温度计,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的能量变化,观察这两个装置内的温度有什么不同演示实验1,实验现象,:,甲瓶,（萌发的种子）,温度计示数,，,乙瓶,（煮熟的种子）,温度计示数,升高,不变,实验结论,:,种子在萌发过程中能够释放能量，其中,一部分能量以,的形式散失,，使,甲瓶温度升高,而乙瓶的温度没有明显变化，说明只有,才能进行呼吸作用,热量,萌发的种子,煮熟的种子,甲,乙,活细胞,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的能量变化,演示实验1,讨论,2,：种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化,?,萌发的种子,煮熟的种子,甲,乙,种子萌发过程中，储存在,有机物中的化学能被释放,出来，一部分能量用于,种子萌发,，还有一部分能量以,热量,的形式,散失,了呼吸作用,释放能量,种子在萌发过程中，有机物最终转变成了什么物质？,在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的物质变化,演示实验,2,清水,萌发的种子,萌发的种子,澄清的石灰水,关闭,打开,棉花,加水目的：,促进瓶内气体进入试管,。

检验二氧化碳，,遇到,二氧化碳,，会变浑浊,实验现象,:,试管中的澄清的石灰水变,浑浊,实验结论,:,说明种子萌发时产生了,二氧化碳,呼吸作用,产生二氧化碳,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的物质变化,演示实验,3,萌发种子,煮熟种子,甲,乙,氧气有,助燃作用,甲,乙,萌发种子,煮熟种子,甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方24,小时后，请观察蜡烛的燃烧情况实验现象,:,甲瓶蜡烛,，乙瓶蜡烛,熄灭,继续燃烧,实验结论,:,种子在萌发过程中,消耗,_,氧气,呼吸作用,消耗氧气,1,、呼吸作用的过程,观察思考,种子在萌发过程中的物质变化,演示实验,4,甲乙两组相同重量的种子，为何一段时间后，天平会偏向甲？,煮熟的种子,萌发的种子,实验结论,:,种子在萌发过程中,消耗,有机物,1,、呼吸作用的过程,实验,现象,结论,种子萌发释放,种子萌发产生,种子萌发吸收,种子萌发消耗,实验二,呼吸作用,产生二氧化碳,实验,三,呼吸作用,吸收氧气,实验一,呼吸作用释放能量,实验四,呼吸作用,消耗有机物,二氧化碳,能量,氧气,有机物,实验总结,萌发的种子,煮熟的种子,甲,乙,清水,萌发的种子,甲,乙,萌发种子,煮熟种子,有机物,彻底分解时还,产生水,2,、,呼吸作用的实质,2,、呼吸作用的实质,呼吸作用不仅发生在种子萌发过程中，还发生在所有植物,内。

呼吸作用：细胞消耗,，将,有机物,分解成,和,，并将储存在有机物中的,释放出来，供生命活动利用氧,二氧化碳,水,能量,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,线粒体,（原料）,（产物）,（储存着能量）,物质转变,能量转化,有机物,无机物,化学能,生命所需能量,呼吸作用的实质：,分解有机物，释放能量,场所,用于植物生命活动,以热能形式散失,活细胞,2,、呼吸作用的实质,呼吸作用的意义：,供,自身,生命活动利用,草,直接或间接进入其他生物体内，参与构建生物体，并,为其他生物的生命活动提供能量,羊,狼,有机物,在这些生物体内，分解有机物、释放能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的,呼吸作用,实现的呼吸作用,是,所有活着的生物共同的特征,任何,活细胞,都在不停地进行呼吸作用,，呼吸作用停止，意味着生命的终结3,、,呼吸作用原理的应用,3,、呼吸作用原理的应用,思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强为什么？,生命活动,越旺盛,的器官，呼吸作用就,越强,植物体,不同的生命时期,或,不同的细胞,中，,呼吸作用的强弱,是有,差别,的呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志,，呼吸作用影响着植物体的生长发育，关系到作物的产量和品质。

3,、呼吸作用原理的应用,农业生产上采取许多栽培措施来,保证作物呼吸作用,的正常进行适时松土,遇涝及时排水,使植物的,根,得到,充足的氧气,，满足呼吸作用的需要3,、呼吸作用原理的应用,生活中很多时候也需要采取措施,降低呼吸作用,的强度，以此来延长食物等的保存时间减少有机物的消耗,干燥、低温、低氧,低温、低氧,密闭的粮仓内充加,二氧化,碳,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,线粒体,储藏粮食,储藏果蔬,3,、呼吸作用原理的应用,地点,白天平均气温,/,夜间平均气温,/,甲地,33,12,乙地,33,22,甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高经调查，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而,气温差别比较大,分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？,在白天，,两地的甜瓜通过光合作用,制造的有机物,的量是,基本相同,但,甲地夜间,温度,，,甜瓜,呼吸作用,，,消耗的有机物,比乙地的,，最终,积累的有机物更多,，因此,瓜更甜,说明气温对植物的呼吸作用有影响在一定范围内，气温越低，植物的呼吸作用越弱，气温越高，呼吸作用则越强低,弱,少,3,、呼吸作用原理的应用,影响呼吸作用的因素有哪些？,温度,水分,氧气,二氧化碳,呼吸作用强,呼吸作用弱,适当升高,适量增加,浓度高,低,干燥,浓度低,浓度高,浓度低,3,、呼吸作用原理的应用,联系生活,（,1,）为什么进入菜窖时要带燃烧的蜡烛？,（,2,）为什么菜窖内温度高？,我国北方冬季很冷，为防止蔬菜冻坏，人们在地下挖,2-3m,深的地下室储存蔬菜。

人在进入菜窖取菜时，一般带一根燃烧的蜡烛蔬菜呼吸作用消耗氧气，检验菜窖内氧气是否充足呼吸作用释放能量3,、呼吸作用原理的应用,联系生活,1,、堆放久的种子为什么会发热？,植物细胞呼吸作用产生热量2,、花盆底部为什么要留洞？,便于植物根部进行呼吸3,、萝卜放久了为什么会空心呢？,细胞呼吸作用消耗有机物4,、,课堂小结及练习,4,、,课堂小结及练习,呼吸作用,公式：,分解,有机物,，,释放,能量,应用,实质：,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,化学能,细胞能利用的能量、热能,中耕松土、及时排涝,低温、低氧、干燥、增加二氧化碳,演示实验：,促进：,抑制：,线粒体,种子萌发时,吸收氧气,种子萌发时,释放二氧化碳,种子萌发时,释放能量,维持生物圈,碳,-,氧平衡,绿色植物通过,光合作用,，消耗二氧化碳，释放氧气，对,维持,生物圈中,碳-氧平衡,起了重要作用4,、,课堂小结及练习,比较项目,光合作用,呼吸作用,区别,部位,条件,原料,产物,能量,转化,联系,实质,叶绿体,主要粒体,光,有光无光均可,二氧化碳、水,氧气、有机物,氧气、有机物,二氧化碳、水,光能,化学能,化学能,细胞能利用的能量、热能,光合作用为呼吸作用制造,有机物,；呼吸作用为光合作用提供,二氧化碳和能量,；呼吸作用与光合作用相互依存。

合成有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,4,、,课堂小结及练习,2.,在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用,判断下列叙述是否正确1,）,种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用,2,）,栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用3,）,将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用,3.,叶绿体和线粒体都是植物细胞内的,“,能量转换器,”,，它们的作用有什不同吗？它们之间又有怎样的联系？,叶绿体：通过,光合作用,，将,光能,转化为,化学能,，储存在,有机物,中；,线粒体：通过,呼吸作用,，,分解有机物,，,释放能量,，一部分能量用于生命活动，一部分以热量形式散失联系：线粒体分解的有机物的根本来源是叶绿体通过光合作用合成的,4,、,课堂小结及练习,二、,拓展应用,1.储藏番薯、白菜的,通常,须留有通风孔你能说出其中的道理吗,？,2.储粮过程中，既要防止粮食发芽、发霉，又要防止粮食被虫蛀我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，同时保持低温的方法保障储粮安全根据所学知识，解释上述储粮方法的生物学原理番薯、白菜呼吸作用，会释放热量，产生二氧化碳，使窖内温度升高通风：能降低窖内温度，减弱呼吸作用，延长储藏时间。

降低窖内二氧化碳浓度，减少窒息风险向粮库中充入氮气或二氧化碳：,可,降低,粮库,氧含量,，,抑制呼吸作用,保持,低温,：,减弱呼吸作用,低温低氧可以抑制蛀虫的生长繁殖，减少粮食中有机物的消耗和破坏。