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户外运动论文体育教学应用论文：推进“阳光体育”运动 让户外运动走进体育课堂【摘要】随着户外运动的不断发展，越来越多的人喜 欢这种有别于一般体育项廿的运动，经过对较容易开展、安 全有趣的项目在体育课堂中试验，取得阶段性的成效，该类 项目对培养学生的野外牛.存能力，团体合作能力都有很大的 帮助既丰富了体育课堂的内容，让学生增长了见识，也让 学生的综合能力在体育课堂教学中得到有效提高关键词】户外运动；定向运动；体育教学；应用 push forward "sunlight athietics〃 sport let outdoor games walk into athletics classroomguo cheng-long[abs trac t】along with out door games con ti nuously development, more and more of the person like this kind of to is different from in general athietics item of sport, through rightness more easy open an exhibition, safety the interesting item is in the athietics classroom experime nt, obt ain st age resu It, should type item to development the student's open country existence ability, group cooperation the ahility all have very big of help・ since abundant the contents of athletics classroom, let student growth knowledge, also let student of comprehensive the ability get in the athletics classroom the teaching valid exaltation.[key words] outdoor games； definite direction sport； athletics teaching； application所谓户外运动，是一项在自然场地举行的一组集体项目 群。

其中包括登山、攀岩、野外露营、野炊、定向运动、探 险等项目，户外休闲运动中多数带有探险性，有很大的挑战 性和刺激性，拥抱自然，挑战口我能够培养个人的毅力、 团队Z间合作精神，提高野外生存能力，深受青年人的欢迎作者挑选了定向运动作为试点项目，该项目安全、容易 实施，能培养学生的相互配合、团结合作的精神20世纪 90年代就有人尝试将定向运动引入课堂，作为发展学生耐力 的一种教学手段，并収得了很好的教学效果1. 定向运动概念定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的 各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜定向运动通常 设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在学校校园里进行 定向运动能培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻 辑思维能力，给你惊险刺激的人生经历2. 在中学开展定向运动符合《课标》理念《体育与健康课程标准》的“运动技能”、“身体健 康”和“心理健康”等领域目标中明确指出：“学习一两种 新兴运动项目”，“获得野外活动的基本技能”，“运用野 外生存的知识和方法”等我们在开展定向越野运动的宗旨 不仅与上述《体育与健康课程标准》的领域目标的要求完全 吻合，而且在培养学生的创造性、主动性和独立性方面具有 显著的功能。

3. 定向运动在课堂教学中的开展3. 1教师要熟悉定向运动的知识从调查来看，有近八 成的体育教师仅仅知道有“定向运动”这么一项新兴的体 育运动项目，谈不上对其了解，是制约“定向运动进课堂” 的首要因素我认为要承担定向运动教学的教师应具备：懂 得地形学基本知识，熟知定向地图和地图符号；具有扎实的 定向运动基本功及竞赛的组织管理能力和一定的创新与组 织能力3. 2绘制合适的地图地图是定向运动最重要的器材之 一，绘制一些适合的标准地图是教学训练和比赛前要做的重 要事情课前，在校园内初步选定路线，并画出草图，确定 各个目标点的位置，把任务单拴在树杈上、乒乓球桌底下、 花丛里……运用于教学和训练的地图要充分利用现有校园 平面图，开展合适的小型的定向活动，如果能有专业人员绘 制定向地图是最理想的3. 3配备相应的定向器材由于整套的定向器材很昂贵, 学校没必要配齐这套器材只要配备指北针，定向地图（这 是器材中最重要的，比赛中就是根据地图上的点标来完成 的）基本的器材，其他所需器材我们可以从网上下载，不必 购买有了这些简易器材和下载的有关资料，教师就能更好 地传授和组织训练3. 4我校开展定向运动的一些做法o把定向运动作为《体 育与健康》理论课的教学内容，我们每周安排1课时的时间, 采用教学光碟或是多媒体课件对学生进行定向运动基本知 识的教学。

根据校园布局，在课堂上组织学生体验短距离定向和百 米定向我们经常将全班学生分成6—8个小组，每一个小 组采用一种地图分组后，在各组组长带领下讨论本组的活 动路线及方案，时间是3分钟讨论后，按照本组地图所标 内容展开小组竞赛为了更好开展定向运动，我们组织了学校定向越野队， 训练的时间安排在大课间和周末在周末时间我们把学生都 带到事先准备好（有地图）的野外去训练让学生根据教师 设计的路线去找点，教师记录学纶所用的时间，帮助学半分 析在跑的过程出现错误的那些点标，并对地图进行全而的识 图分析，让他们训练完马上得到及时的改正，必要的时还带 学生从出发点按顺序带他们走一遍，使训练更有效果4. 定向运动一般教学方法直观教学，先入为主定向运动教学之初，可以充分采 用现代教学工具，如多媒体、Cd或dvd等教学辅助手段，让 学生在感官上体验定向运动练习和比赛部分片段，使学生对 定向运动有初步的了解从而开始对定向运动产生新鲜感， 挑战感和学习兴趣掌握地图与指北针的配合技巧这个阶段，教师必须亲 力亲为，个别，帮助学半解决如何利用指北针为地图定 向当学生能熟悉运用指北针给地图定向后，教师必须亲自 带领学生，寻找事先设置好的简单地图中的检查点。

让学生 运用所学方法给地图定向，并能初步确定自己在地图中特别 明显参照物上的位置，让学生体验利用指北针定向找到第一 个廿标点的成就感这一入门时间的体会相当重要，要求教 师必须有充分的耐心和较好的定向技能知识保持定向运动课的新鲜感转化学牛:学习和练习兴趣这 个阶段，学生对定向地图与指北针能较好地进行配合，容易 产生自满情绪此时教学方法的不断更新和变化是保证学生 学习兴趣的关键5. 定向越野在课堂教学中达成的目标通过校园定向越野比赛，锻炼了学生的奔跑能力、提高 有氧耐力，让学生了解了定向越野的比赛规则，学会了辩识 地图的能力，加强了学生Z间的团体合作，考查了学生的各 学科的知识，培养学纶对定向越野的兴趣，学会了在野外辨 别方向的能力5. 1成功Z处：5. 1. 1学生体验户外运动的乐趣，激发学生对体育学 习的积极性，符合新课标精神5. 1. 2练习前让学生讨论如何分工与配合，回来后， 学生自主交流、反思，充分体现了自主学习、合作学习的精 神5. 1. 3利用课余时间自制教具，完成教学任务，说明 定向运动教学在课堂上是可以完成的5. 2存在问题：5. 2. 1学生排队等待时间较长，整堂课学生活动不到 三分之一。

5. 2. 2学生分散在校园里，教师不能进行个别指导， 也很难顾及整体情况和安全问题作为一名体育教师应充分利用现有资源，转变教学观 念，学习多种教法，把这项现代运动的技术教给学生，培养 学生的观察、判断、应变能力和野外生存能力实践证明， 在体育课堂教学当中，开展户外体育项目是可行的，使一般 人认为危险的户外活动在体育教学当中得到很好的应用，并 且收效巨人参考文献[1]刘玉江郑寿星著《徒步定向教学训练理论与方法》[m].湖南：湖南科学技术出版社，2007.[2]骆红斌，学校定向运动教学的实践与探讨j,浙江体 育科学，2004年第1期⑶李德银•定向越野指导[m]・长沙:测绘出版社,1989.。