人教一年级上册音乐《星光恰恰恰》.doc

《星光恰恰恰》教学案例 一、教材分析：《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》音乐教育的目的之一就是完善学生的个性每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐这一切是与面向全体学生相辅相成的二、教学目标：1、能用欢快的歌声和简单的动作有节奏的表演《星光恰恰恰》2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性三、教学重点：多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演四、教学难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性五、教学过程：（一)情境导入 在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》） 这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。

二）初步感知全曲   1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）  2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？  3、师：原来星星们在举办一场舞会！舞会的名字叫做星光恰恰恰但是小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？  （三）学唱歌曲 1、就让我们赶快听一听欢快的《星光恰恰恰》吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）  2、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手） 3、有节奏的读歌词师生配合读，生生配合读）4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱 5、随琴唱一唱，解决难点乐句6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲 7、进行简单合唱训练，如第一句“一颗星两颗星三颗星（三颗星）”四）歌曲处理 1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？ 例如：原地踏步走，XXX拍手；或扭动身体 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！ 完整表演一遍全曲 3、用打击乐器为乐曲伴奏 （1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？ （2）、师：要求：在XX  X处用自制沙锤伴奏（师弹琴生打乐器） （3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲） （4）、 师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演） （五）、拓展 1、问：刚才我们表演的统一的动作，如果再加上队形的变化，就成了我们的校园集体舞，今天老师还带来了一段集体舞录像，请同学们看看队形上有什么变化？（师总结） 2、创编队形：用最快的速度确定好两个队形，一个主题旋律用一个队形。

3、展示 （六）、课堂小结 今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。