2020湘教版语文二年级下册第13课木匠的房子.doc

课题：木匠的房子 第 1课时 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1.认识生字，读准字音，识记字形2.熟读，明白讲了些什么批注：教学重点： 掌握生字的音、形、义教学难点： 掌握生字的音、形、义教学用具： 生字卡片教学方法： 教学过程：课前导语 一个过路人匆忙走在路上，突然，下起了大雨恰好，路旁一间小屋，小屋的主人位木匠过路人顾不了那么多，“笃笃笃”地敲响了木匠的门……木匠的门否打开了呢？一、板书课题，初读 1.自由读  2.放磁带，把生字圈上标记二、识记生字，指导书写 1.借助拼音练习读词 Jiàng qiāo xiē dāi yuè dǒng shì 木匠　敲门　些许　待会儿　越过　不懂　世界 2.去掉拼音再读词，同桌可以互查 3.指名读，大家倾听，判断正误 4.自字，思考如何记忆字形 5.相互交流方法及书写时要注意的问题 6.对难字进行指导 “越”字的“走”捺要写长，要搁隹“成” “待”一个多音字，“待会儿”的“待”读“dāi”，“等待”的“待”读“dài”。

7.指导认识新偏旁 “越”走字旁，像这样的字还“超”“赶”等三、书写练习，巩固生字 1.读格，看每个字的占格位置 2、独立练习书写 3、自评、互评、修改 4、巡视，指导纠错四、护展词语五、认读生字 1.出示认读卡片 2.多种形式认读教学反思：课 时 教 案课题：木匠的房子 第 2 课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1.朗读，理解内容 2.通过分角色表演，理解老人最后的一句话，体会木匠关爱他人的美好品质批注：教学重点： 理解“一个好人的心，容得下全世界的人”的含义教学难点： 理解“一个好人的心，容得下全世界的人”的含义教学准备： 朗读音频 教学过程：一、考查生字 1.听写生字 2.检查多音字的掌握情况二、朗读、理解内容 1.播放音频，对照认真听录音 2.自读，标出几个自然段 3.议一议，具体写了什么人来敲门？ 4.后来又来了几个人，最后小屋里共多少人？三、分角色表演，熟悉内容 1.人物（木匠、老人、可怜的女人）由三位扮演，旁白由来读。

2.注意配上人物的语气、神态、动作 3.通过表演，启发想象 （1）这场雨怎样下的？ （2）女人和三个小孩在风雨中怎样的可怜？ （3）屋子里的人会什么？四、质疑，感悟体会 “接二连三”什么意思？（接二连三连续不断的意思）屋子那么小，为什么大家“开心极了”？ （因为大伙儿躲避了大雨，交谈得很高兴）怎么理解“一个好人的心，容得下全世界的人”？（这句话人应该心胸广阔，乐于助人，尤其在别人需要帮助的时候）五、挖掘，熏陶感染 1.讨论：在别人需要帮助的时候，们该怎么做？ 2.自由发言，总结六、小结全文教学反思：课 时 教 案课题： 木匠的房子 第 3 课时 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 测试批注：教学重点： 教学难点： 教学用具： 教学方法： 教学过程：一、看拼音，写词语 qiāo  mén        yuè  guò         shì  jiè(          )    (          )    (         )二、词语接龙。

例：敲门→门口→口语→ 越过→(    )→(    )→(    )         世界→(    )→(    )→(    ) 三、给多音字注音并组词 待{          差{四、照样子话 1. 例如：问题不房子，而心 不……而……     不……而……    2. 想一想，屋子里的人会快乐地些什么呢？                                                      ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿  教学反思： 。