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总结人人通第一篇：总结人人通 人人通·云教学培训工作总结 我校根据教育局《关于开展“蜂窝行动”和“蒲公英教育计划”活动，启动网络学习空间“人人通”建设工作》的通知要求，及《岳阳镇中心学校关于开展小学“蜂窝行动”和“蒲公英教育计划”活动，启动网络学习空间“人人通”建设工作的培训方案》等文件精神,为切实提高我校教师运用信息化技术服务教学的能力,我校于2022年12月29日—2022年1月4日开展了培训工作,现总结如下： 一、领导重视,制定方案 2022年12月28日接到局培训的通知,李校长召开校委会会议,制定了关于"人人通"培训的方案,并决定由李珊和关玲参加局组织的培训,并要求她们认真领会培训精神,熟练并掌握平台的操作技能,以便进行学校级的二级培训,2022年1月4日下午,关玲和李珊又参加了岳阳教办在岳阳小学举办的云教学培训,两人进一步掌握了平台的各项操作. 二、动员实施,二级培训 2022年1月6日下午，我校全体教师在电脑教室开展“人人通·云教学”培训活动培训前李校长向全体教师传达“蜂窝行动”活动精神，对全体老师提出了更加具体的要求，并对本次及以后的云教学平台的使用进行了详细的规划，希望全校师生能积极参与到活动中来. 首先由李珊老师对全体教师进行了培训，通过现场操作演示，让全体教师了解云平台的推广意义、优势和操作方法。

培训主要围绕教师对人人通的使用展开，老师们通过活动了解了平台的基本操作及其功能作用，尤其是利用可以直接备课、布置电子作业，并通过平台加强老师与家长和学生之间的互动等功能，产生了浓厚的兴趣为今后的提高班级管理、家校互动、教学质量奠定了基础云教学平台的全面推广，将实现教与学的全面互动，让教师教学更优化，让学生学习更快乐，让家校沟通更便捷 随后教办的赵丽老师对李珊老师的讲解进行了补充说明,使老师们更加一目了然,熟记于心.讲解完之后,每位老师都进行了实际操作,并现场提出了疑问,两位老师都作了耐心详细地指导. 通过培训活动老师们了解了“人人通”的基本操作及其功能作用，尤其是利用备课、布置电子作业，并通过将所备资源分享给家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动；学生利用可以直接完成老师布置的课文朗读等语音作业，与同学互动互评等实用功能，简单的操作、强大的交互功能让老师们产生了浓厚的兴趣 为提高班级管理、家校互动、教学质量奠定了基础 会后李校长要求老师们行动起来，在今后的教育教学中，积极上传教学资源，并且要合理使用“人人通”的教育资源，让网络为我们现代化教育服务好 三、存在的不足及努力地方向 1、此次培训老师们基本掌握了平台的操作及使用，根据我校家长的情况，有些家长还不能熟练掌握，老师们要帮助家长完成平台的操作及使用。

2、学校要进一步动员教师尽快使用平台，调动老师的积极性，更好的为教学服务真正实现家校互动 3、尽快完善学校管理页面，分工合作，各负其责，使学校平台更好的为老师服务 岳阳镇下冶小学 2022.1.11 人人通·云教学平台使用 培训工作总结 下 冶 小 学 2022.1.11 第二篇：人人通平台培训 人人通平台培训 根据《教育部办公厅关于开展2022“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函[2022]13号)要求,按照省教育厅《关于开展2022“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(陕教基二办[2022]16号)部署和安排，我省与今年11月至2022年6月在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动为了此次活动的顺利开展，特做一下工作安排： 一、活动目标 二、活动要求 三、账户激活 ○1学校账户激活○2教师账号激活 四、教师晒课 五、相关软件使用 ○1优课平台安装，相关软件安装 ○2人人通平台安装，相关软件使用 第三篇：人人通学习心得体会 人人通·云教育 学习心得体会 XX小学 XXX（3.6） 学校里给每个同学注册的人人通学习平台，让我大大提升了学习兴趣，在学习中找到了快乐。

这个人人通里面有很多方面的小知道，天文、地理、人文等等很多方面，很像妈妈给我买的《十万个为什么》，我感觉很不错，很喜欢让我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅下面是这次学习的收获和体会 人人通学习空间的学习内容都是小游戏的形式，有图画还有音乐，做这上面的题，感觉好像一边玩一边学，一点都不累 人人通里面有学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，妈妈说这样很好，还可以老师、家长、学校相互交流 现代是网络时代了，我们小学生也需要学习网络知识来提高自己 "人人通移动教育云平台"是学生学习的互联网平台，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过电脑、客户端等多种方式上网使用，使我们的学习和老师的教学全面互动 人人通能为学生、家长、学校，还有教育管理部门多部门综合服务，它已经逐步融入到我们每个学生的学习活动之中，家长和老师等的协同教育工作之中 通过网络人人通学习平台的应用，使我更进一步了解和掌握了自己的学习方向和目标，为自己今后的学习指明了方向 在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少我要继续充实我自己，好好利用人人通给我们带来的学习便利活到老学到老，驱使自己更加自觉地学习。

第四篇：人人通.云教学平台 人人通.云教学平台 人人通.云教学平台专注于向学生传授知识下面是我整理的人人通.云教学平台，欢迎大家查询! 点击进入》》》人人通.云教学平台 教育信息化“十三五”规划解读 一、完成“三通工程”建设，实现公共服务平台协同发展 具体任务： 1.基本实现各级各类学校宽带网络的全面覆盖;基本建成数字教育资源公共服务体系;基本形成与学习型社会建设需求相适应的信息化支撑服务体系; 2.各地要根据信息化教学的实际需求，做好资源平台建设规划论证，充分利用现有通信基础设施，加快推进区域平台建设和与国家教育资源平台的协同服务鼓励企业根据国家规定与学校需求建设资源平台，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放 二、不断扩大优质教育资源覆盖面 具体任务：深入推进三个课堂建设-------“专递课堂”、 “名师课堂”、 “名校网络课堂” 三、加快探索数字教育资源服务供给模式 具体任务： 1.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动; 2.以先建后补方式继续开展“职业教育专业教学资源库”建设; 3.加快制订数字教育资源相关标准规范，完善多机制、多途径整合优质数字教育资源的制度; 4.加大数字教育资源的知识产权保护力度，加强相关法治培训; 5.进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资源服务的机制; 6.要通过多种方式大力培育数字教育资源服务市场，积极探索在生均公用经费中列支购买资源服务费用的机制; 7.鼓励企业积极提供云端支持、动态更新的适应混合学习、泛在学习等学习方式的新型数字教育资源及服务。

四、创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式 具体任务： 1.积极利用成熟技术和平台，统筹推进实名制网络学习空间的建设与应用; 2.空间要集成网络教学、资源推送、学籍管理、学习生涯记录等功能要融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式; 3.鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动; 4.鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动; 5.鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，有效引导学生科学使用空间; 6.要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现，依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式 五、深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程 具体任务： 1.有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用; 2.建立健全教师信息技术应用能力标准; 3.将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系; 4.将教师信息技术应用能力纳入教师培训必修学时(学分)，将能力提升与学科教学培训紧密结合，有针对性地开展以深度融合信息技术为特点的课例和教学法的培训，培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力。

六、深入推进管理信息化，从服务教育管理拓展为全面提升教育治理能力 具体任务： 1. 建成覆盖各级教育行政部门、全国各级各类学校和相关教育机构的国家教育管理信息化体系; 2.推动管理信息化与教育教学创新的深度融合; 3.系统发挥信息化在政府职能转变、教育管理方式重构、教育管理流程再造中的作用; 4.要利用信息化实现政府部门、学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通 七、紧密结合国家战略需求，从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发展 具体任务： 1.要更好地服务国家重大需求，在“一带一路”“互联网+”、大数据、信息惠民、智慧城市、精准扶贫等国家重大战略中发挥作用; 2.要加强教育信息化的国际交流与合作，抢占教育信息化的国际制高点，增加国际话语权，服务国家外交话语权的提升; 3.要贯彻落实国家网络安全战略部署和法律法规，加强网络安全相关学科建设、人才培养和技术创新 八、健全规范教育信息化管理体制和服务支撑机制 具体任务： 1.建立“一把手”责任制，主要领导亲自抓信息化工作要明确教育信息化行政职能管理部门、业务应用推进部门、技术支持部门等各主体在教育信息化建设应用格局中的责任与义务; 2.整合教研、电教、信息、装备等教育系统专业机构的力量，充分利用相关企业专业化服务的优势，形成合力，为学校、师生等提供优质、便捷、高效的服务; 3.在各级各类学校逐步建立由校领导担任首席信息官(CIO)的制度; 4.全面统筹本单位信息化的规划与发展，加强信息化专业队伍建设。

九、分类指导，统筹推进教育信息化工作 具体任务： 1.地方各级教育行政部门要根据国家要求和本地区教育现状与教育改革发展任务，有针对性地提出教育信息化建设与应用重点任务，统筹推进“十三五”教育信息化工作; 2.东部发达地区和中西部省会及中心城市要率先实现国家确定的发展目标，率先深入普遍应用; 3.各级各类教育要充分利用信息技术手段，促进改革发展重大目标的实现; 4.基础教育要推进教学内容和模式的变革，促进学生全面发展，扩大优质教育资源覆盖面; 5.职业教育要着力用现代信息技术改造传统教学，重点解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题; 6.高等教育要创新人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和管理模式，提高人才培养质量和办学水平; 7.继续教育要建立线上线下相结合的混合式教学模式，为全民学习、终身学习提供方便、灵活、个性化的学习条件; 8.省级教育行政部门在统筹推进的基础上，要。