人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案.doc

《四季的色彩》 一、教学内容分析 本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力 二、 学生分析 四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导 三、教学目标 1. 认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受2. 能力目标：提高欣赏评述作品的能力 3. 情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力 四、教学重难点 1. 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受 2. 教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受 五、教法 根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性 六、学法 引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价 ，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。

1、 这四幅作品你最喜欢哪一 幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文 2、 请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受 3、 交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品 以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性 感受中国画与日本画的不同 学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础 通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品 七、教学准备： 教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学准备：教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂 学具画家资料、作品资料，学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受 八、教学过程设计 （一）欣赏导入 播放课件，展示出生动的四季美景，提问：你能判断这都是哪些季节吗？四季又有哪些不同色彩？引导学生积极回答充分调动学生参与课堂活动的积极性 （二）欣赏讨论，解决问题 认真观察四季的图片，解决课本上的问题培养学生观察能力，让学生感受大自然中四季丰富的变化 （三）名作欣赏、交流感悟 1、 认真观察课本上的四幅作品，提出问题：作者画的是那个季节的景象？用了什么色彩？给你什么样的感受？请你描述画面。

让学生分组讨论之后回答交流 培养学生的观察能力和评析作品的能力 2、 文字描绘 任选一副作品，用写小短文的方式来描述对作品的感受给学生充足的时间来描述 3、 交流 学生朗诵自己的作品，猜一猜这位同学描述的是哪一副作品 通过听说读写，提高学生欣赏评述水平 （四）拓展总结 我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作品我们感受到了四季色彩的魅力同学们，让我们走进大自然，去感受这四季的美丽但是现在人类对大自然的过度开发利用，使大自然的色彩不断消失，我们，应该怎么来保护这四季的色彩，维护自然的和谐美好呢？ 引导学生回答 这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感，并渗透保护大自然的教育让我们的学生真正的爱自然，保护自然 板书设计： 四季的色彩 蓝、绿色——春季——生机勃勃的季节 绿色——夏季——热烈的、火热的季节 红、橙色、黄色——秋季——丰收的、金色的季节 棕、土黄色、绿色——冬季——灰色的、寒冷的、蕴含生机的季节。