教师资格统考《小学教育知识与能力》全真模拟题.doc

精品文档2012教师资格统考《小学教育知识与能 力》全真模拟题(2)一、单项选择题1. 教师教学的首要任务是()OA. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B. 发展学生的智力、体力和 创造力C. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D. 关注学生个性发展2. 教育史上提出“有教无类” EI号的教育家是()oA. 孔子B. 孟子C. 夸美纽斯D. 荀子3. 班级授课制的特征可以用以下几个字概括()oA. 班、课、室B. 师、生、课C. 师、生、时D. 班、课、时4. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是 ()oA. 课程内容B. 课程目标C. 课程结构D. 课程理念5. 学习中为提高学习效果和效率•用以调节学习行为和认知活动方法的是 ()A. 学习动机B. 学习策略C. 学习理念D. 学习目标6. 解决问题的基本过程是()A.发现冋题—理解问题一—提出假设一—检查假设B.发现冋题—研究问题一—提出假设一—检查假设C.发现冋题—提出假设一—理解问题一—检查假设D.研究问题一—发现问题一—提出假设一—检查假设7. 校园文化的核心是()A. 学校的物质文化B. 学校的组织文化C. 学校的精神或观念文化D. 学校的制度文化B. “因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

A. 顺序性B. 不平衡性C. 互补性D. 个别差异性9. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是 XX级干部，以求得心理满足这是采用了 ()这种心理防御方式的表现A. 升华B. 补偿C. 退行D. 转移10. 去过几次小朋友的家•就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的 儿童能做到这种程度？()A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段11. 问题行为与差生、后进生等问题学生的()A. 对象相同B. 概念不同C. 都是对学生的总体评价D. 都是一个教育性概念12. 班集体形成的条件和前进的动力是()A. 共同的奋斗目标B. 班主任的要求C. 班级内部的矛盾斗争D. 共同的活动13. 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是 ()A. 教学过程B. 教学手段C. 教学内容D. 教学媒体14. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ()A. 顺向正迁移B. 逆向正迁移C. 顺向负迁移D. 逆向负迁移15. 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可 冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到 了对该生的教育应该培养()A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为16. 首先提出”普及教育”口号的是在()时期。

A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会17. 课堂导入方式多种多样教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法 一时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导入新课这种导入方式称 之为()A. 直接导入B. 练习导入C. 事例导人D. 悬念导入18. 决定教育事业领导权的是()A. 经济发展水平B. 政治制度C. 文化D. 科技19. 集体是群体发展的()A. 最终结果B. 中间环节C. 目标D. 最高阶段20. 美育就是对学生进行()A. 审美教育B. 五讲四美教育C. 美好生活教育D. 美好思想教育二、 简答题1. 哪些内容可以组织学生合作学习？2. 讲授法教学应该注意什么？3. 新课程教师角色应如何定位？4. 师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些 ？5. 简述当代教育理论与教育实践的关系三、 材料分析题阅读材料，回答问题1. 以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段：师：作为有志于保护大熊猫的我们.能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些 我们能做的事情呢？比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广师:有困难吗？老师举个例子。

比如，北京2008年奥运会的申请主题就是“ 色奥运，人文奥运，科技奥运”再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用 水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪这项任务可以单独完成，也可以小组合 作，现在开始几分钟后，教师组织学生反馈生：我写了三条：第一条：保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝 动物第二条, 保护大自然，让大熊猫快乐地生活第三条是，别让“活化石”成为博物馆的标 本师：哇，太棒了，真是一位高产作家!（笑）生：杨柳枯了，有再青的时候；熊猫走了，没有再回的时候 师：哈哈，当代朱自清!（笑，掌声）生：保护大熊猫.为中国添一份荣耀！师：掷地有声!（掌声）生:等到大熊猫灭绝的时候你的记忆里是否还有它的模样？师：诗一般的师：一幅画！ 一首诗!语言生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫 当代小诗人生：老师，我还有一条地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的 遗憾师：成功？这个怎么说？我帮你改一下好吗？地球已经有很多遗憾，别让大熊 猫的离去成为新的遗憾生：地球已经有很多遗憾别让大熊猫的离去成为新的遗憾 （掌声）生：老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早 餐!”（笑，掌声）师：哈哈，真好！老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。

广告画面是：大熊 猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说： 亲爱的，过来喝早茶!（笑）然后响起 背景 音乐：（教师用新近流行的网络 歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道）亲爱的，你慢慢 来，穿过竹林来喝小溪水 （全场笑声，掌声，气 氛热烈）问题:试从课堂教学评价方面谈谈你的看法2. 两位教师上《圆的认识》一课教师A在教学“半径和直径关系”时 组织学生动手测量、制表，然后引导 学生发现“在同一 圆中.圆的半径是直径的一半”教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗 ？生1在同一圆里，所有的半径是直径的一半生2:在同一圆里，所有的直径是半径的 2倍生3:如果用字母表示，则 是 d=2r r=d/2师：这是同学们通过自学获得的你们能用什么方法证明这一结论是正确的 呢？生1我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系师：那我们一起用这一方法检测一下师：还有其他方法吗 ？生2:通过折纸，我能看出它们的关系问题：(1) 两案例的主要共同点是什么？是否真正了解学生的起点？(2) 从线性与非线性的观点分析两教法预测两教法的教学效果四、教学设计题请为北师大版义务教育课程标准实验 教材一年级下册《买文县》编写教学设 计。

参考来源读书人网： 【答案】G解析：教学的首要任务是使学生掌握“双基”，即科学文化 基础知识和基本技能2. 【答案】A解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调 “学而知之”，主张“有教无类”重视因材施教3. 【答案】a解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数 的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式 它的特征是班、课、时4. 【答案】B解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课 程内容、实施建议的教学指导性文件其核心部分是课程目标5. 【答案】B解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目 的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案6. 【答案】A解析：解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出 假设，检查假设7. 【答案】G解析：校园文化是为保证学校教育活动顺利进行而创立和形 成的一种特有的文化形态其核心是学校的精神或观念文化，而非学校物质文化、 学校组织文化或学校制度文化8. 【答案】a解析：因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平，学 习能力以及自身素质.选择不同的学习方法来进行有针对性的教学，这符合人的 发展个别差异性的要求。

9. 【答案】B解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动补偿：指个人因心身某个方 面有缺陷不能达到某种目标时.有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种 能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感 退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能 处理时.借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法转移: 指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来10. 【答案】C解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思 维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性.还无法完成绘图这种活动 因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现： 在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于712岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念.可以开始进 行一 些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象.地图即是通过心理表 象来进行绘制的：形式运算强调的是一种抽象 逻辑思维因此选Co11. 【答案】B解析：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生 都有可能发生问题行为差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里 人数较少，所以两者的概念是不同的。

12. 【答案】A解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力13. 【答案】C解析：教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息 部分，一般表现为课程标准、 教材和课程14. 【答案】B解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响题干中属 于逆向正迁移15. 【答案】c解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道 德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱.无法克服该陋习故对其要重点 培养道德意志16. 【答案】c解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧 密，要求工人的文化程度越来越高•再加上第二次世界大战以后民主化运动的发 展，资本主义提出了 “普及教育”的口号.17. 【答案】D解析：考查悬念导入的含义18. 【答案】B解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策 的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容 的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制19. 【答案】Do20. 【答案】Ao二、简答题1. 【答案要点】(1) 在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习；(2) 在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习；(3) 在思维的交锋处，组织学生合作学习；(4) 在思维的发散处，组织学生合作学习；(5) 在规律的探索处，组织学生合作学习。

2. 【答案要点】(1) 讲授的内容要具有思想性、科学性；(2) 讲授要有系统性、条理性，层次清楚，重点突出；(3) 讲授的语言要简洁、准确、生动、形象，符合学生理解能力和接受水平 ；(4) 讲。