高考写作指导：固本强末+作文讲评.pptx

关系型思辨类作文什么是关系型思辨类作文？关系型思辨类关系型思辨类含义：含义：由由两个两个或或两个两个以上的概念以上的概念(词语或短语词语或短语)组合而成的一种写作组合而成的一种写作形式，在具体行文的过程中必须厘清形式，在具体行文的过程中必须厘清概念及概念间的辩证关系概念及概念间的辩证关系有的需要在兼顾几者多维说理的同时，有的需要在兼顾几者多维说理的同时，分清主次详略分清主次详略，突出，突出写作重点写作重点现在的学生普遍缺乏思维训练，缺少理性分析能力，高考作文现在的学生普遍缺乏思维训练，缺少理性分析能力，高考作文应该回归理性，应该回归理性，强化思辨强化思辨北大语文教育研究所所长温儒敏北大语文教育研究所所长温儒敏 增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力是今后高增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力是今后高考改革的方向作文题要使那些能深入观察现实、考改革的方向作文题要使那些能深入观察现实、思辨能力强思辨能力强的高的高素质考生在考试中获益素质考生在考试中获益教育部考试中心语文命题专家教育部考试中心语文命题专家思思，即对话题要有深入挖掘的能力，做到，即对话题要有深入挖掘的能力，做到思之深思之深(侧重于思维的深度侧重于思维的深度)辨辨，指分类辨析，做到，指分类辨析，做到辨之广辨之广(侧重于思维的广度侧重于思维的广度)思辨能力思辨能力，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能，是指对于现实生活中复杂纷纭的现象，能认清本质、发现内在认清本质、发现内在联系、把握发展趋势联系、把握发展趋势，从而，从而得出客观的判断得出客观的判断。

什么是思辨能力?如何审题立意？审题方法一、读材料，找准思辨话题,抓概念 1.关键句：在材料中勾画 2.关键词：在材料中提炼 立下中心观点立下中心观点二、扣概念，解概念，深挖话题内涵 3.概念理解：解释关键词含义及相互关系 三、重思辨，看是否有主客轻重 4.话题涉及有哪两个或哪几个方面？5.话题的重点有偏向吗？如果有，偏向哪一方面？阅读下面的材料，根据要求写作树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末”树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字树的枝头枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却叫它“末末”树根树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却叫它“本”材料是材料是谈“本本”“”“末末”之之论的的辩证关系如何确立关系关系如何确立关系词之之间的关系，先弄清关系的关系，先弄清关系词的涵的涵义一、读材料，找准思辨话题一、读材料，找准思辨话题 ,抓概念抓概念 审题内容内容 构思构思关系词内涵 “本本”为树根，根，“末末”为树枝枝。

考生还要知道它们的引申引申义与比与比喻义，本草木的根事物的根源（本源）中心的、主要的（部分）结合“埋在地下，朴实无华，寂静无声”等词语思考，于人之成长、企业之发展、国之强大等，何为本？关系词内涵 “本本”为树根，根，“末末”为树枝枝考生还要知道它们的引申引申义与比与比喻义，末草木的绿叶、鲜花事物之外貌、结果等，不是根本的、主要的（部分）结合“鲜花盛开，绿叶葱翠，清脆悦耳”等词语思考，于人之成长、企业之发展、国之强大等，何为末？二、概念理解：解释关键词含义及相互关系二、概念理解：解释关键词含义及相互关系结合“树”“树根”“树枝”的比喻，阐述“本”“末”的内涵结合具体的领域、对象，阐述“本”“末”的内涵及其特点审题内容内容 构思构思关系词辩证1、比较“本”“末”孰轻孰重？可以这样理解：有“本”，才有“末”，本固末茂从“根深叶茂”到“源深流远”，从“基固楼高”到“积善厚德”，从“本手”到“妙手”等方面论述2、古人之辩，“君子务本，本立而道生”，反面批驳“背本趋末”“舍本逐末”“本末倒置”等现象3、新时代之辩，可以联系各行各业的“本”与“末”之间的关系人生之本末、事业之本末、道德之本末、教育之本末、家之本末、社会之本末、国之本末等。

4、如何固“本”强“末”？本末之辩，扬本举末论证时可强调“本”先“末”后，“本”主“末”次，切不可有“本”无“末”，扬“本”弃“末”二、概念理解：解释关键词含义及相互关系二、概念理解：解释关键词含义及相互关系采用假设论证假设论证对列举的论据进行议论分析，进一步阐述两者之间的关系，增强文章的说理力度阐明两者之间的关系，阐明两者之间的关系，“本”为“末”之基，有“本”，才有“末”，本固末茂以下片段的论述有什么问题？“还是认真推究他成功失败的原因”“追溯事情的根本”是否指的是文题中的“本”此处的“细枝末节”（比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分是否指的是文题中的“末”？比喻运用是否恰当？三、三、重思辨，看是否有主客轻重重思辨，看是否有主客轻重论证时可可强调“本本”先先“末末”后，后，“本本”主主“末末”次，切不次，切不可有可有“本本”无无“末末”，扬“本本”弃弃“末末”树的枝头鲜花盛开，绿叶葱翠，一阵风吹过，发出“哗啦啦”的声响，清脆悦耳，但古人造字时却却叫它“末”树根埋在地下，朴实无华，寂静无声，但古人造字时却却叫它“本”本”“末”主次不分，平均用力本”“末”关系理解不当作文结构不完整，层次单薄，论证不充分。

本”“末”主次不分，平均用力1）固“本”方可强“末”；(2）拒绝“本末倒置”；(3）厚积才能“勃”发；(4）耐得住寂寞，才能守得住繁华；(5）沉稳人生，拒绝浮华参考立意参考立意构思作文结构以朴实无华，育灿烂繁华中心论点：唯有历经朴实无华的积累，才能成就灿烂繁华的未来中心论点：唯有历经朴实无华的积累，才能成就灿烂繁华的未来分论点分论点1 1：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，根本的重要性是不言而喻的，注重根本的扎实，才能产生破土而生的力根本的重要性是不言而喻的，注重根本的扎实，才能产生破土而生的力量分论点分论点2 2：“不弃微末久久为功不弃微末久久为功”，要成就一番大事业，就必须从小，要成就一番大事业，就必须从小事做起干一番事业，需要时间，需要耐得住寂寞干一番事业，需要时间，需要耐得住寂寞分论点分论点3 3：鹏之将徙，蓄力远航现实生活中，人们常易于求追华而不鹏之将徙，蓄力远航现实生活中，人们常易于求追华而不实之物，而忽视了根本的重要性实之物，而忽视了根本的重要性对照式结构行文，对比鲜明，说理有力分论点紧扣“本”“末”展开，在行文中阐述“本”“末”之意，论及二者的关系。