集体备课：《倒数的认识》.doc

乌市第乌市第 7171 小学数学组集体备课教案小学数学组集体备课教案人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册年年 级级六年级六年级学学 科科数学数学课课 型型新授新授课课 题题倒数的认识倒数的认识备课人备课人何汶泽何汶泽教教学学目目标标1 1、、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法解倒数的意义，总结出求倒数的方法2 2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯教学重点教学重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法理解倒数的含义，掌握求倒数的方法教学难点教学难点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法理解倒数的含义，掌握求倒数的方法教学准备教学准备课件课件教学过程教学过程个人再探索个人再探索教学过程：一、导入1、课件出示找一找下面文字的构成规律学生分组交流，找出文字的构成规律2、按照上面的规律填数85—（）（）32—（）（）21—（）（）3、揭示课题今天，我们就来研究这样的数——倒数二、教学实施1、师：关于倒数，你想知道什么？教学过程个人再探索2、学习倒数的含义1）学生观察教材第 28 页主题图。

2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨3）学生反馈，老师板书学生可能发现：①每组中的两个数相乘的积是 1②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒③每组中两个数有相互依存的关系4）举例验证5）学生辩论：看谁说得对6）归纳：乘积是 1 的两个数会为倒数3、特殊数：0 和 1板书：0 没有倒数，1 的倒数是它本身4、求倒数的方法1）出示例 1.（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置5、反馈练习1）完成教材第 28 页的“做一做” 学生独立解答，老师巡视2）完成教材第 29 页练习六的第 1-5 题三、课堂作业设计 1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数2 3481871 67711 0 43762162、填空1） 34的倒数是（ ） ， （ ）的倒数是 672）10 的倒数是（ ） ， （ ）的倒数是 13）的倒数是（ ） ， （ ）没有倒数21板书设计倒数的认识 倒数的意义：乘积为 1 的两个数互为倒数0 没有倒数，1 的倒数是 1教教学学反反思思。