三年级下册语文作业课件 42 搭石课后作业（b组提升篇） 长春版.ppt

一、了解搭石 根据课文内容排序 ( )在小溪里横摆上一排，让人们从上面踏过，这就叫搭石 ( )找来一些比较方正的石头 ( )大概按照二尺左右的间隔 ( )人们根据水的深浅4 2 3 1,秋凉 认真负责，为他人着想 A C,早早,二、摆放搭石 1．人们在________以后，便________将搭石摆好无论何时，只要发现哪块搭石不稳，人们会立刻找来合适的石头搭上可见这里的人们做事________________________________________ 2．作者认为，构成家乡一道风景的不但有( )，还有( )填字母) A．搭石 B．家乡的山水 C．家乡的人们 D．农家小院,三、紧走搭石 1．补充俗语：紧走搭石慢_______________________ 2．走的方式：走的时候要__________，不能__________，也不能_________________________ 3．紧走的原因：判断对错，对的打“√”，错的打“×” (1)走得快才能节省时间 ( ) (2)没有配合好，只顾自己，就会让人掉到水里 ),走桥 快 突然止步 × √,抢路,四、赞美搭石。

1．温馨场景： 因为有了搭石，家乡有了哪些温馨的事情？( )(多选) A．如果有两个人对面同时走到河边，他们会招手示意，让对方先走 B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声 C．遇上老人走搭石，年轻人会自愿背老人过去ABC,2．赞搭石： “任人走，任人踏”，这是在赞扬搭石____________________的精神 3．赞摆搭石的人： 乡亲们的美好情感来源于他们在走搭石时的互 相帮助我想说：“________________________________________ ___________________________________无私奉献 乡亲们，你们一心为别人着想，这份纯真的情感让人铭记一辈子,一、延伸阅读 引路人 ①雨淅淅沥沥地下个不停在密密的雨丝中，街上行人稀少我不禁加快了脚步向前走去我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去对不起，对不起！”我连声道歉噢，噢，不要紧这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。

②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中我感觉到自己的眼睛湿润了我仿佛看见他那双眼睛在闪光是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心 ④雨仍在下着雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人1．最后一段话中的破折号的作用是：__________________________________ 2．用“∥”把短文分成三个部分，并写出第二部分的段意 ________________________________________________________________________________________________________________________,表示解释说明 ①//②③//④ 雨中，盲人将一块下水道水泥板放回原处，“我”深受感动。

3．下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号内打“√” (1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质 ( ) (2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵 ( ) (3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”要像盲人学习的决心 ( ),√,思路点拨：从生活中的一件小事感受人与人之间的温情 例文略二、百字练笔 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发，我也要写一写平凡事物中的美。