小学数学新西师版三年级上册6.2.第1课时初步认识角 教学课件（2025秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/8/28,#,西师版数学三年级（上）,第六单元 线,与角,2.,初步认识角,第,1,课时,初步认识角,课堂导入,同学们，请你们说一说，什么是角？,太简单了，牛角、眼角，这些不都是角嘛！,你说得这些都不是数学概念的角你说得对，让我们一起来学习数学概念的角吧！,探究新知,生活中的角1,生活中很多物品上都有角，我们以上面这几个图形为例来认识角教材第,94,页例,1,国旗上的五角星和,国旗,面上就有角钟表上的秒针和分针组成一个角折扇的打开面上也有角请试着找一找折扇上的角观察找到的这些角，你发现角有哪些特征？,角是由两条,射线,组成的,两条射线都是从,一个点,引出的O,A,B,角是由从一点引出的两条射线组成的图形点,O,是角的,顶点,射线,OA,和,OB,是角的两条,边,顶点,边,边,虽然它们的开口方向和两条边的长短不同，但是它们都是由,一个顶点和两条边,组成的顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,请试,着指出下面这些角的顶点和两条边你发现了什么？,试,一,试,你还能在上图中找到这样的角吗？,折一折，比一比。

2,用一张纸折出角教材第,94,页例,2,我发现,每次,对着都将角平均分成了,2,份，所以折出来的角越来越小角,有两种表示方法记作：,1,读作：角,1,A,B,C,记作：,ABC,或,B,读作：角,ABC,或角,B,1,角通常用符号“,”来表示，读作“角”1,2,3,记,作,：,1,2,3,读,作,：角一 角二 角三,不要混淆角的符号,“,”,和小于号,“,”,做一做，画一画3,用两根硬纸条，做,1,个活动的角教材第,95,页例,3,固定角的一条边，拉动角的另一边，可以形成许多不同的角1,2,3,4,我,发现,角,越来越大角的大小与,角,两条边,的,长短无关,角的大小与,角两条边的长短有关吗？,角的大小与它的两条边的长短无关,只与,它的两条边张口的大小有关,角,的两条边张口越大,角越大,还,可以用叠合法，把角,2,放在角,3,上面，使两个角的顶点和一条边重合，看另一条边的位置还有其他方法比较角的大小吗,？,2,3,2=3,2,3,2,3,（,1,）先,画一个点作为角的顶点怎样画一个角？,（,2,）从顶点出发，借助尺子向任意方向画一条直直的线怎样画一个角？,（,3,）从顶点出发，借助尺子向另一个方向画一条直直,的线。

怎样画一个角？,（,4,）最后就画成一个角啦！,怎样画一个角？,画角时，角的两条边必须从同一个顶点引出，开口可以朝向任意一个方向1,.,下面的图形哪些是,角？哪些,不是角？,课堂练习,2.,数一数，说一说1,共有几个角？,谁比谁大些？,教材第,95,页课堂活动第,1,题,2,3,共有,3,个角3,1,2,3.,在车轮中可以找到角吗？请在右边图中描出来，并指出它的顶点和边顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,教材第,95,页课堂活动第,2,题,4.,说出下面图形中各有几个角教材第,98,页,“练习十七”第,1,题,1,3,2,6,角是由一个顶点和两条边,组成的图形5.,比一比：哪个角大？哪个角小？,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,教材第,98,页,“练习十七”第,2,题,指出每个角的顶点和边让,4,个角的,顶点和一边重合,5.,比一比：哪个角大？哪个角小？,5.,比一比：哪个角大？哪个角小？,6.,下面两个角谁大？,顶点重合，两条边也都重合了，两个角一样大拓展练习,7.,数一数,下面图形中共有几个角一共有,6,个角一共有,8,个角3,+2,+1,6,+2,课堂小结,通过这节课的学习，你学到了什么？,角的,大小,只,与,角的两条边,张口的,大小有关，,角,的张口,越大,，,角越大,；,角的张口越小，角越小,。

角有,1,个顶点，,2,条边边,边,顶点,。