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部编人教版五年级语文上册《20“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件小学优秀公开课.pptx

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  • 卖家[上传人]:锦晨****资源
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    • 20“精彩极了”和“糟糕透了”部编版 语文 五年级 上册巴德舒尔伯格美国著名畅销书畅销书 作家、 编剧编剧 主要作品:在滨滨水区码头风码头风 云什么使萨萨米 逃走醒着的梦等 自由朗读课读课 文,读读准字音 读读通句子 思考课课文主要写了什么?朗读课读课 文 扫扫清障碍tnlbn誊誊写鼓励出版xingqjn慈祥歧途谨谨慎识识字方法会意字筑墙时夹墙时夹 在墙墙体两侧侧的夹夹板加一加:月+面= 腼腼月+典= 腆字理识识字:版篆文:誊tn巧记记:小卷发发言就是誊誊不要写成“目”易写错错谨jn“竖竖”要一笔写下谨谨言慎行词语 解释腼腼腆:害羞;不自然本文指“我”受到赞扬赞扬 后的害羞看到游客都在赞赞 扬扬它,它腼腼腆地把头头 伸到翅膀下面誊誊写:抄写他把父亲亲的信 誊誊写在日记记本上歧途比喻错误喻错误 的道 路、不同的途径谨谨慎指非常小心地 进进行,谨谨言慎行整体感知本文按照_ _ _时时_ _间间_顺顺序,先讲讲了童年 时时母亲亲和父亲对亲对 “我”的第一首诗诗的不同 评评价;再讲讲几年后我对这对这 首诗诗的认识认识;最 后讲讲“我”成年取得成就后,越来越体会 到_ _精_ _彩_ _极_ _了_和_糟_糕_透_了_这这两种不同评评 价对对“我”成长长的重要作用。

      巴迪的父母对对巴迪写的第 一首诗诗是怎样评样评 价的?巴迪听到这这些评评价后有怎 样样的表现现?互动课动课堂鼓励母亲亲母亲亲一念完那首诗诗, 眼睛亮亮的,兴奋兴奋 地嚷着: “巴迪,真是你写的吗吗? 多美的诗诗啊!精彩极了!” 她搂搂住了我,赞扬赞扬 声雨点 般落到我身上自豪 兴奋兴奋 不已巴迪我既腼腼腆又得意扬扬扬扬, 点头头告诉诉她这这首诗诗确实实是我 写的我有点儿迫不及待,想 立刻让让父亲亲看看我写的诗诗整个下午我都怀怀着一种自豪感 等待父亲亲回来我用最漂亮的花体 字把诗认认诗认认 真真地重新誊誊写了一遍,还还用彩色笔在它的周围围描上一圈花 边边将近七点钟钟的时时候,我悄悄走 进饭厅进饭厅 ,满怀满怀信心地把它放在餐桌 父亲亲的位置上自豪 激动动 期待巴迪父亲亲巴迪忐忑不安冷静“对对不起,我自 己会判断的父亲亲 开始读诗读诗 我把头头埋得低低的 诗诗只有十行,可我觉觉得他读读了几个小时时父亲亲“我看这这首诗诗糟糕透了 父亲亲把诗诗扔回原处处贬贬低巴迪我的眼睛湿润润了,头头也沉重得抬不起来伤伤心欲绝绝母亲亲“亲爱亲爱 的,我真不懂你是什么意思!” 母亲亲嚷道:“这这不是在你的公司里。

      巴迪 还还是个孩子,这这是他写的第一首诗诗,他需 要鼓励父亲亲“我不明白,”父亲亲并不退让让,“难难 道世界上糟糕的诗还诗还 不够够多吗吗?”批评严厉巴迪我再也受不了了我冲出饭厅饭厅 ,跑进进 自己的房间间,扑到床上失声痛哭起来饭饭 厅厅里,父母还还在为为那首诗诗争吵着伤伤心欲绝绝讨论讨论 :巴迪的父母对对巴迪的诗为诗为 什么会有 如此不同的看法巴迪一天天长长大了, 他对对父母的评评价有新的认认 识识吗吗?几年后,当我再拿起那首诗诗,不得不承认认父亲亲是对对的,那的确是一首相当糟糕的诗诗不过过母亲还亲还是 一如既往的鼓励我,因此我还还一直在写作有一次我鼓起勇气给给父亲亲坚坚持写作看了一篇我新写的短篇小说说写 得不怎么样样,但也不是毫无希望根据父亲亲的批语语,我学着进进行修改, 提高水平那时时我还还未满满十二岁岁承认认父亲亲 是对对的小讨论 :和原句对比读,哪句话力度更强?几年后,当我再 拿起那首诗诗,承认认父 亲亲是对对的,那的确是 一首相当糟糕的诗诗双重否定表示肯 定,语语气更强烈几年后,当我再拿 起那首诗诗,不得不承认认 父亲亲是对对的,那的确是 一首相当糟糕的诗诗双重否定句当巴迪成人后,面对对父母的 不同态态度,他感悟到了什么?我越来越体会到我当初是多么幸运。

      我有个慈祥的母亲亲,她常常对对我说说:“巴 迪,这这是你写的吗吗?精彩极了!”我还还有 个严厉严厉 的父亲亲,他总总是皱皱着眉头头,说说:“这这个糟糕透了严厉严厉的爱爱鼓励的爱爱感到幸运一个作家,应该应该说说 生活中的每一个人,都 需要来自母亲亲的力量, 这这种爱爱的力量是灵感和 创创作的源泉所以还还需要警告的 力量来平衡,需要有人 时时常提醒你:“小心, 注意,总结总结 ,提高催人奋进保持清醒这这些年来,我少年时时代听到的两种声音一 直交织织在我的耳际际精彩极了!”“糟糕透 了!”;“精彩极了!”“糟糕透了!” 它们们像两股风风不断地向我吹来我谨谨慎地把握 住我生活的小船,使它不被哪一股风风刮倒比 喻喻不骄骄傲也不自卑我从心底里知道, “精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,这这 两个极端的断言有一个 共同的出发发点,那就是 爱爱在爱爱的鼓舞下,我 努力地向前驶驶去精彩极了”“糟糕透了”母亲亲(鼓励 赞扬赞扬)父亲亲(警告提醒)爱爱你以后要怎样样面对对来自父母 的赞扬赞扬 和批评评呢?讨论:拓展延伸诗经诗经 -凯风凯风:凯风凯风 自南,吹彼棘心棘心夭夭,母氏劬劳劳 凯风凯风 自南,吹彼棘薪。

      母氏圣善,我无令人 爰有寒泉,在浚之下有子七人,母氏劳劳苦 睍睆黄鸟鸟,载载好其音有子七人,莫慰母心结结构梳理童年 写诗诗爱爱相同 评评价不同母亲赞亲赞扬扬 父亲亲批评评得意扬扬扬扬 失声痛哭长长大 感悟母亲亲的鼓励 父亲亲的严严格坚坚持写作 提高水平成年 体会精彩极了 糟糕透了创创作的源泉 警告的力量“精彩极了” 和“糟糕透了”主题题概括本文通过记过记 叙“我”在七八岁时岁时 写了第一首诗诗, 受到了母亲亲的_赞赞_ _扬扬_和父亲亲的_批_评评_,经过经过多年 的努力“我”取得了写作的成功,说说明了我们们的成长长既离不开_赞赞_扬扬_与_鼓_励_,更离不开_批_评评_与_教_育_, 我们应们应正确地认识认识与对对待它们们才能不断前进进课课堂小结结生字词词“精彩极了”“糟糕透了”课课文内容爱爱糟糕启迪慈祥一、连线谨谨慎指事情或情况不好注意言行以免发发生不幸开导导;启发发老年人温和的态态度和神色课课堂演练练“精彩极了”是母亲亲的评评价,母亲亲是为为 了鼓励巴迪,让让巴迪充满满信心;“糟糕透了” 是父亲亲的评评价,父亲亲是在警告巴迪,让让巴迪 谦谦虚、不骄骄傲二、想一想父亲和母亲对 巴迪的诗为 什么会 有不同的看法。

      三、联系生活实际 理解下面的句子我谨谨慎地把握住我生活的小船,使它 不被哪一股风风刮倒生活中的每一个人,都需要爱爱的鼓励,这这 是获获得成功的源泉;同时时需要爱爱的警告,这这是 健康成长长的航标标灯;“我”明白了父母的这这两 种爱爱,在成长过长过程中不会产产生自卑和自傲,两 种不同方式的爱让爱让 我健康成长长课课后作业业1.和父母讲讲一讲这讲这 个故事,交流一下各自的看法2.为为父母做一件力所能及的事,表达你的爱爱3.完成本课练习课练习 谢谢观谢谢观看Thank You。

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