四年级美术上册 第3课 周末日记教案 湘美版.doc

第3课 周末日记教学目标：　　 1：让学生了解人体的大体结构及关节部位特征了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活　   2：培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度　　 3：培养学生观察，分析，概括动态的能力教学重点：人物动态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表 现周末生活教学难点：能够生动，准确地表现人物动态教学准备：搜集的周末活动照，针线人物模型，PPT作品展示学情分析：在此课之前对学生的画人物情况并不了解，故在讲授中加入了对人物基本结构，关节的认识环节动态是很难把握的一个技能，学生在这方面的能力相对较缺乏，本课是由浅入深，由感知到尝试再到练习完成的一个过程来开展的　　　　　　　　　　  教学过程教学程序　　　　　　　 教学活动旁注   谈话导入激趣 师：同学们，你们喜欢周末吗？周末都会做些什么呢？学生漫谈周末生活经历及周末活动 师：周末不仅可以放松，出去游玩还可以锻炼身体，它能够给我们接下来的这一周更加充满活力，今天我们就用绘画的形式来完成一篇周末日记吧！　　 今天我们的日记可和大家平时写的不一样哦，我们一起来看看有什么不同？    （板书主题） 课件展示优秀习作   观察比较感知新授　 生略　 师小结：今天的周末日记是用我们的画笔把自己的周末生活画下来，并加以文字进行描述。

教师板书画，字）　 在讲课之前我们先来玩个游戏吧？看看同学们反应如何？游戏规则：伸出一个手指头来，教师说身体部位，学生以最快的速度摸到身体相应的部位游戏结束后学生从上至下进行总结　 师小结：我们人体总共分为这样几个部分：头部，胸部，髋部和四肢探究，思考：请学生仔细观察模型上，针线缝合点是什么？　　　　　　　　  （关节点）各个关节点分别叫什么名字？ 生：肩关节，肘关节，膝关节等师补充：同学们在周末能够有那么多的活动，能够去打篮球，去跳舞都多亏了我们的关节，关节能够使我们人活动，产生不同的动态，验证尝试：请学生上台来，自由摆动模型，摆成各种造型　　 另外，还有脊椎上的颈椎和腰椎也能够使我们身体产生丰富的动态   学生观察，比较不同处游戏激趣触摸感知 结合针线纸模型讲解，并画出基本形 板书方法讲授尝试练习 学生上台当模特，摆动作，教师示范画动态线的方法 教师摆动态，学生尝试画动态线　 师：是不是把人画成这样就完成了呢？不是，接下来我们应该要添画上细节 教师从头部开始描画学生细节，并鼓励学生尽可能画出模特的特征　 学生模仿教师的方法步骤，尝试添画完整教师的细节　 教师抽评学生习作，并进行指导，修正。

   板书步骤：画动态线，画大的结构，添画细节和特征添加相关背景及文字描述 作品赏析自主表现　 教师借用PPT展示优秀习作，引导学生用文字使日记更加丰富学生尝试画周末生活中印象最深刻的事或人教师巡视，指导  点评与拓展 教师分组进行抽评，选出今天最棒的组，并展示优秀的作业　 动态无处不在，你是否能够把这些丰富动态捕捉下来呢？希望同学们平日里能够多多观察身边的人，并挑战下自己，看看能否快速的画出生动的动态？展示优秀习作，分组总结情况。