苏教版 五年级 第九册 写字 备课.doc

五年级写字备课第一课 独体字夕、乃、戈、之的写法教学目的：1. 掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征培养学生良好的书写习惯2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质教具准备：小黑板、卡片教学过程：1. 出示小黑板：夕、乃、戈、之2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点3. 学生回答，教师小结归纳：“夕”：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能否重心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处乃”：撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折钩中的横稍短，左低右高，覆盖在撇上，其余部分经过三折后向左下方行笔，形态稍斜，钩锋几乎和撇画的起笔在同一垂直线上戈”：上横是短横，左低右高；主笔斜钩从短横中央穿过，由坐上向右下弧形行笔，不要过弯，也不要过斜，少斜即可；撇画稍靠近短横，点画在右上角之”点横折应写在方格中间略偏左处，横撇的横画左低右高，点画和横撇之间要紧密，空隙不能大；主笔捺画自横撇的撇端起笔，向右上然后再向右下弧形行笔，至捺脚处向右平出；撇与捺间的空白较大4. 指导书写：（1）卡片出示：“夕”①仔细观察，这个字怎样写才好看；②学生边议论边试写③指名发言，谈谈自己的试写感受。

④师生评议5. 学生练习五年级写字备课6. 反馈评议第二课 独体字万、石、互、少的写法教学目的：1. 掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征培养学生良好的书写习惯2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质教具准备：小黑板、卡片教学过程： 1. 出示小黑板：万、石、互、少 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点 3. 学生回答，教师小结归纳： “万”：上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇笔的起笔及 横折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳 “石”：上横是短横，位置在方格中间，撇画自短横中心起笔，向左下方 行书把握好撇的斜度，“口”写在撇下偏右，这样可使整个字重心平稳 “互”：中间的撇折、横折部件，它的两斜画的斜度要相同，左右对称如 辫状，大小相当，底横平正，这样字就能平稳 “少”短竖两边的点画要左右对称呼应；“小”下的撇画是字的主笔，它 的斜度对字的重心平稳有很大的影响一般“少”字的撇画不要太平，也不要 太竖，适中即可 4. 指导书写： （1）卡片出示：“万” ①仔细观察，这个字怎样写才好看； ②学生边议论边试写 ③指名发言，谈谈自己的试写感受 ④师生评议。

5. 学生练习 6. 反馈评议 （一）比赛 1. 由几名同学上台完成“万、石、互、少”字，其他同学描红 2. 全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好 （二）修正 1. 由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样 的，哪个写得好，为什么？ 2. 同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字五年级写字备课第三课 小字头、车字旁教学目标： 1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置教学过程：一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字引出课题1．田字格出示“小字头”2．观察笔画特征、摆放位置两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边左低右高相响应，穿插避让兄弟情5．练习书写6．出示《写字姿势歌》写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺手握笔杆中下方，两脚平放有精神7．生练习书写师范写并点评挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字1．先观察字形，整体呈三角形五年级写字备课2．提笔书空，揣摩笔意3．学生练习，互评原则：先优点,后缺点第四课 马字旁、戈字旁教学目标： 1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要教学过程：一、导入1．检查课前准备情况2．复习上一节课的主要内容3．进入新课题二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁并示范两个字提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心2．请同学上台演示字3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导4．小结：简评，同学点评四、自主学习 1．学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字3．修正：由同桌上台再写一次同样的字4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导五年级写字备课七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习第五课 门字框、人字头教学目标： 1．学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点 2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力 教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法 二、新课：这节课学习第五课 门字框、人字头 （一）门字框 1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学 生观察字形特点教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太 紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近 2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点 （四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受 3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方 4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领 6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特 点放音乐） 7．教师巡视， 发现问题及时纠正 8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习 （二）、同桌两人合作学习人字头 1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分 都要写得扁些这一结构规律 2．出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字 中结构上的变化 3．教师作补充、归纳 4．学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律听音乐） 5．教师巡视，发现问题，及时纠正 6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题予以纠正 （三）、教师总结；这节课你学会了什么？五年级写字备课第六课 目字旁、酉字旁教学目标： 1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离教学过程：一、导入1．检查课前准备情况2．复习上一节课的主要内容3．进入新课题二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领 3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点放音乐）4．教师巡视， 发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习三、自主学习酉字旁 1．学生读文中说明性文字，观察例字2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好注意观察，随即在书本上描红出该字4．修正：由同桌上台再写一次同样的字5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导五年级写字备课七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习第七课 毛笔字（十字头 文字头）教学目标： 通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法体会这两种字头的字的结构规律教学重点、难点：通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法体会这两种字头的字的结构规律教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪二、讲授新课（一）十字头1、出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）2、出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。

3、在书上练习书写（二）文字头1、出示“文”字，认识演示字头的写法2、出示“亩、京、市”三字，引导学生观察、体会结字特点3、在书上用毛笔练习书写同学们练习毛笔书写，教师巡视指导4．修正：由同桌上台再写一次同样的字5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？三、学生评价四、课堂练习，教师巡视指导五、总结：1．提问：今天我们学习了什么？五年级写字备课2．希望同学们课后多加练习第八课 毛笔字（秃宝盖和宝盖头）教学目标：1．初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重点、难点：初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领了解带有这两个偏旁的一般书写规律教学过程： 一、写写偏旁 通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领 宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转 折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔横 钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快 二、描描写写让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的 书写方法要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中 不断体验、总结。

宅，上下结构宝盖头略占整个字的三分之一下部第一笔短撇稍平，横 不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些 写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的 倾斜 三、学生自己练练 寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应又的短撇 稍收敛，捺书写时应适当舒展 审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正， 应写得直挺有力 官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中 军，秃宝盖约占整个字的四分之一书写时横画间布白要均匀，最后一横 略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳 冠，秃宝盖略宽五年级写字备课第九课 毛笔字（穴宝盖和雨字头）教学目的：通过本课学习，使学生初步掌握穴宝盖 雨字头的书写方法体会这两种字头的字的结构规律教学重点：学会穴宝盖 雨字头的写法教学难点：体会两字头的结字规律一、讲授新课（一）穴宝盖1、 在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、 加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局3、 下面分别加“工、九” ，体会结字安排4、 在书上书写“空、究”字二、讲授新课（一）雨字头 1、出示雨字和雨字头，引导学生观察，区别异同2、明确书写雨字头的扼要点。

3、出示“雪、雷、需、霜” ，体会结字安排4、在书上毛笔书写四个字修正：由同桌上台再写一次同样的字比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？三、学生评价四、课堂练习，教师巡视指导五、总结：1．提问：今天我们学习了什么？五年级写字备课2．希望同学们课后多加练习课题：第十课 毛笔字。