《观舞记》 (2.ppt

观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,授课教师：冯立强,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,三、检查预习,六、能力拓展,五、研读探究,四、整体感知,一、欣赏导入,二、作者回顾,八、课后作业,七、课堂小结,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,冰 心 （19001999） 现代著名女作家，儿童文学家原名谢婉莹，福建长乐人 代表作有：繁星、春水、寄小读者 我们学过她的作品 纸船,二、作者回顾,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,轻捷咿哑 阐述 褶裙 颦蹙 粲然 嗔视妥帖 铮铮 雏凤 斗薮 发髻 本色当行 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍,ji,y y,chn,zh,dn c,cn,chn,ch,su,j,hng,ch zh,xi,yn,zhng,ti,三、检查预习,1、给红字注音,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,解释,做本行的事，成绩十分显著,皱着眉头，形容忧愁的样子,笑容灿烂的样子,生气地看,形容威力极大,惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈,使仪态和丽质最充分地显示出来,本色当行： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 惊鸿： 尽态极妍,三、检查预习,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么,四、整体感知,第一部分（110）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘,第二部分（1118）写卡拉玛姐妹舞蹈美,第三部分（1922）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。

并从第一部分中找出一个词语来概括,深深地低头合掌 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢 忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响 莲花的瓣颤孔雀的高视阔步 最精彩的是“蛇舞”肩的微颤,五、研读探究,飞动的美,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,2、印度舞蹈美，美在哪里,形体：秀丽的面庞 神态：无限的哀愁 服饰：妥贴的梳妆 动作：挺身屹立 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己,五、研读探究,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,我觉得 （好词）用得好，好在它写出了,我觉得 （好句）用得好，它运用 了 修辞方法，好在它,3、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味,五、研读探究,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,我觉得 双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐 （好词）用得好，好在它写出了 舞蹈家的神态,我觉得 轻云般慢移，旋风般疾转 （好句）用了 比喻 修辞方法，好在它形象地写出 舞蹈家的舞技的精妙,五、研读探究,3、找美句，读一读，以下面的形式来品味如,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,语言美,表现,舞蹈美,神态,服饰,形体,动作,飞动之美,优美词语,比 喻,排 比,引 用,心灵,小结,五、研读探究,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,六、能力拓展,请欣赏舞蹈千手观音，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,她们有时有时有时 她们像像,请欣赏,六、能力拓展,请欣赏舞蹈千手观音，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,她们有时有时有时 她们像像,七、课堂小结,这节课，我们学到了什么,生字词 了解印度舞蹈 学会捕抓题目信息分段的方法。

学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法 体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，使文章变得优美、生动、形象,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,八、课后作业,1、整理文中的好词、好句、好段,2、收集有关描写舞蹈的名句,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,谢 谢！ 再 见。