小学综合实践活动塑料沙漏的设计与制作教案四年级上册精品.doc

塑料沙漏的设计与制作教学目标：1、 探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系 　2、 了解沙漏的计时作用 　3、发展比较、观察、判断的.能力 教学重难点：了解沙漏的计时作用 　教学过程：一、了解沙漏 1.师：（幻灯片出示沙漏）看着屏幕上的图片，同学们能猜到我们今天的学习任务吗？（学生回答）对！我们今天要一起来设计制作一个沙漏出示课题） 师：你对沙漏有了解吗？ 预设：可以用来计时 师：是怎样计时的？ 预设1：看沙子流完用了多少时间 预设2 ：中间有一根细细的管道来流沙子，从而来计时 师：（用一句话总结沙漏是怎样计时的）作为一种计时工具，你见过的沙漏是用什么材料做成的？ 预设：玻璃 师：对！但是为了方便操作，我们今天随处可见的塑料瓶来设计制作一个沙漏 二、 沙漏的设计与制作 （一） 沙漏的设计 师：（幻灯片出示材料照片）这是我们今天需要用到的材料，看一看，认识吗？（针对学生不认识的材料，教师要简单用几个字介绍一下这里主要还是锥子如果学生没有提出，那就过去了） 材料：—塑料瓶、尺、白纸、记号笔、沙子、胶带、卡纸垫圈、锥子、美工刀、剪刀 师：（幻灯片出示任务单）为了更加方便同学们认识了解今天的任务，老师设计了这样一份学习任务单。

在（   ）号同学的抽屉里，请（  ）号同学帮助拿出来 师：一起来看，设计有什么要求？ 预设1：要求分工合作，每个人都有事情做 预设2：沙漏高度不超过35厘米 师：你打算怎样去做沙漏呢？ 预设：在瓶盖上打孔，装入沙子，两个塑料瓶中间用胶带粘起来 预设2：去掉瓶盖，在卡纸垫圈上打孔，装入沙子，垫圈放塑料瓶中间，瓶口用胶带粘起来（这一种，可能提不出，不强求） 师：卢老师和两个小朋友也做了一个沙漏，我们一起来看看视频） 师：看清楚了吗？那谁来说说制作一个沙漏分成几步呢？ 预设：量   画   切   剪   粘    预设2：量、切、粘（师追问：谁有补充？） 师：制作沙漏的第一步是（   ），量什么？ 预设：瓶子的高度 师：为什么要量瓶子的高度？ 预设1：因为老师规定了高度不超过35厘米追问：那两个瓶子的总高度是多少？   追问2：为什么要剪掉一些？剪成30厘米可以吗？25厘米呢？回到预设2去了） 预设2：剪掉一些瓶子更加的平稳追问：怎么剪？） 师：谁来做个示范让一名同学现场切一切，关注美工刀的使用安全） 师：美工刀伸出1-2cm就足够了，用好后要及时收回去 师：瓶子剪好了，也修改好了！接下来我们需要使用到垫片。

猜一猜，垫片是用来做什么？（冤枉） 预设：扎孔 教师演示，并请学生动手 师：现在你会做了吗？活动开始之前，老师这里有几点温馨提示 a先小组讨论好你们打算要做的沙漏的高度和计时情况，画好设计图，再拿出材料制作； b注意锥子、美工刀等工具的使用安全 c小组四人分工合作 d制作中产生的纸屑、塑料等请放入回收箱，未使用的材料和工具放在百宝箱 e制作完成请比较你们组实际与预设的情况，填好设计单中观察、设计与反思部分； f音乐声响，制作结束 （二） 小组制作沙漏 师：现在我们开始小组设计和制作 三、沙漏的展示与反馈 师：哪些小组把你们的沙漏和设计单拿上来展示？请以“我们小组预设做多高，计时几分钟的沙漏，实际我们做出来的沙漏有多高，可以计时几分钟”来进行介绍 师：第2小组请先上来，请他们来介绍一下 —我们小组预设做36cm，计时1分钟的沙漏；实际我们做出来的沙漏高32cm，计时3分钟左右 师：为什么制作出来的沙漏与预设不太接近呢？ —在制作过程中，发现重心低一些稳定性好，所以高度调低了一些，多剪去了一些 —孔挖得小了，沙子放的多了 师：还有小组来介绍和展示吗？ —我们小组预设做34cm，计时1分钟的沙漏；实际我们做出来的沙漏高30cm，计时3分钟左右。

 师：也有调整，是什么原因让你们在制作过程中有调整呢？ —没有量准确 师：这两组的沙漏都制作成功了！有还没有成功的小组吗？你们觉得问题在哪里？ —孔太小了 —漏了，封的不够严 师：看样子要制作一个比较精确、又美观的沙漏也不是一件很轻松的活没有成功的小组课后可以进行改进 师：在课后，大家还可以尝试制作一个30分钟的沙漏，要制作一个这么长时间的沙漏，你有什么好的建议吗？ —沙子要多加，孔要挖小一些， —瓶子最好体积大一些，但不要选又细又长的 师：课后可以进行再次改进，下节课再调试。