第15讲 中世纪城市和大学的兴起(解析版).docx

第15讲中世纪城市和大学的兴起季异 【学习目标】2011版课标：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明富■: 【基础知识】考点一自由和自治的城市1. 背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟2. 兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生特别是以手工业和 商业为中心的城市发展更快意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市3. 发展(1) 原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治(2) 手段：金钱赎买和武力斗争3) 典型：法国琅城争取自治权的斗争4. 结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的 形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制考点二城市居民的身份5. 城市居民的形成：(1) 手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利2) 农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由3) 随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人6. 结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。

考点三大学的兴起7. 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花8. 表现：（1）12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得到保证3）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权9. 大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求考点剖析】考点一：自由和自治城市囹一中出时期的巴 图二经营谷幼和豆 图三烯贸伦萨羊毛 图四 比刊时佛兰蹬黎缩潘 类的店钠 行会称志 尔审民获得碰审馅台非许诀的情形A. 法兰克王国的兴衰B. 西欧庄园制度C. 西欧大学兴起D. 西欧城市的兴起【答案】D【解析】依据所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起从10世纪起，西欧开始恢复，农 业技术提高，农业剩余产品增加由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发 展更快，如法国的巴黎城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主 手里取得“特许状”13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，所以D项符 合题意。

由此分析ABC三项均与题干图片没有关系，排除，故选D考点二：城市居民的身份例2. 13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起其主要来源于① 奴隶、佃户② 骑士、地主③ 手工业者④ 商人A. ①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者11世纪前后，随着西欧生 产力的提高，手工业逐渐发展起来一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺 院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集为防御侵扰，他们在聚 居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④， B项符合题意由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B考点三：大学的兴起例3.中世纪的西欧出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创'教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括A•学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会的束缚B. 社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求C. 封建统治者和教会对教育的支持D. 西欧城市复兴，工商业迅速发展【答案】A【解析】依据所学可知，西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治教皇支 持大学，但不允许异端言论在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主 权西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”这一时期大学迅速发展的原因不包括学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚，所以A项符合题意由此分析BCD三项均不符 合题意，排除，故选A真题演练】1 （2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市在这样的城市里，市民是自由人，享有财 产权，领主不得非法剥夺市民的财产部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自 由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”这表明西欧中世纪部分自由城市A. 实现了相对的自治B. 完全摆脱了国王和贵族的控制C. 是工商业者的聚集地D. 主要以武力手段取得自治地位【答案】A【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领 地上产生的随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削十一二世纪，为了获得城市 自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。

琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败 了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状据'13世纪，欧洲的许多城市成为自 由城市在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产部分城市还有权 选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’ 可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述 的无关，排除；故选A2 （ 2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外 的欧亚国家不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人这反映出巴黎大学A. 人才培养的实用性B •学校发展的自主性C •课程开设的科学性D.师生来源的国际性【答案】D【解析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性， 因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的 特征，ABC选项错误3. （2020年新疆）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是A. 中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制B. 庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位C. 大学的兴起一欧洲中世纪教育“最美好的花朵”D. 《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源【答案】C【解析】根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好 的花朵”，C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故不能完 全摆脱国王和领主的控制”，排除A；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是 庄园法庭，排除B；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是《查士丁尼法典》，排除D。

故选C4 （ 2020年贵州遵义）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象被认为是欧洲中世纪教育，最美好的 花朵”的是A. 城市的兴起B. 庄园的兴起C. 市镇的兴起D. 大学的兴起【答案】D【解析】依据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉 伯文化也不断传入西欧12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教 育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；综上所述ABC三项均不符合题意，排除5 （2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展..•••城市 作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现材料反映欧洲城市兴起的主要原因是A. 大学的兴起B. 市民阶层发展壮大C. 庄园的出现D. 社会生产力的发展【答案】D【解析】考察点：中世纪城市的兴起解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相 应地促进了商业和城市的发展”“城市开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促 进城市慢慢出现结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸 发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧 洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原 因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。

6 （ 2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由 与特权这种“特许状”的颁发反映了A. 资产阶级完全掌握了城市的政权B. 封建割据势力的增强C. 城市要求与其经济实力相称的政治权利D. 英国确立了君主立宪制【答案】C【解析】根据题干并结合所学知识可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中 心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取 得了某种程度的自由与特权，成为自由城市城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一 种证书这种证书就是“特许状”故C正确；中世纪西欧还是封建社会，资产阶级不可能掌握城市权利， 故排除A项；“特许状”与封建割据势力无关，故排除B项；英国确立君主立宪制是在17世纪，时间不符， 故排除D项7 （ 2020年海南）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由 大学法庭独立审理这体现了大学自治地位的A. 免赋税特权B•教育自主权C. 司法特权D. 生命安全权 【答案】C 【解析】考查点：中世纪的教育解题思路：由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”， 可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权， 排除AB；材料无关生命安全权，排除D。

故选C8 （2020年四川眉山）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有 价值和最丰富的遗产之一一一大学，充满了现代精神此处“现代精神”主要指大学A. 建立教师行会B. 实行精英教育C. 获得教会支持D. 具有自治地位【答案】D【解析】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一大学，充满了现代精神结合所 学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般 都尊重大学自治教皇支持大学，但不允许异端言论在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管 理有相当大的自主权从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位D符合题意；为了维护自身的权 利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校A不符合题意；实行精英教育与中世纪大学充满 了现代精神无关B不符合题意；获得教会支持与中世纪大学充满了现代精神无关C不符合题意；故选D9 （ 2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位， 甚至享有赋税、司法等方面的特权这说明中世纪欧洲大学A. 具备政府管理职能B. 享有充分言论自由。