开心学英语版六年级上册教案.docx

高兴学英语版六年级上册 Unit1 第一课时导学案编写：授课老师 1 授课老师 2 校对：主管领导一、课题： 1 Feeling Sick二、课型： Words Target 三、教学目标：1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、 句型, 能用 What’swrong 〔with ...〕 .这个句型来提问人或物发生了什么事；2、能正确分析、运用重点语言点解答题目；四、学与教的方式： 同学自主学习，合作学习和老师讲解相结合；五、课时支配： 1 课时；六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序；1、自由谈话；2、语音练习；（课前预习的难点）3、学习 V 和 T：（教科书 P9）（学法指导：仔细听录音→跟老师读→检查小组长朗读→小组自主学习： 组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵； （ 教学说明：同学必需能自己依据音标拼读单词，这是同学自学英语的基本才能； ）4、展现环节：全班或小组齐读→老师抽查（同学抽查）→个人发挥；5、反馈：我在小组自主学习时，觉得简洁拼读错误的单词有：我会默写的单词有：语言学问点 ：（ 1）What’s wrong with you .==Wha’t；s the mattrewith you . 你怎么啦？What’ swrong with ....这个句型是用来提问人或物发生了什么事；如：2.I 〔2〕have a stomachache . 我肚子痛； have a cold . 感冒 have a earache 耳朵痛 have a fever 发烧 have a sore throad 喉咙痛 have a headache 头痛(3) You should stay in bed . 你应当呆在床上； should 表示应当，是情态动词，它后面的动词要用原形；6、练习与提高：（学法指导：第一全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报； ）〔 一〕 挑选题；（ ） 1.I should stay bed .A. at B. in C. on（ ） 2.What’s the matter you .A. with B. to C. between（ ） 3.He a cold , he should some medicine .A. have, take B. has, takes C. has, take（ ） 4.Jenny has a , she should stay in .A. toothache , bed B. headache ,hospital C.cold, bed（ ） 5.--What ’s the matter with them . -- .A.They have a picnic B.They have a cold C.They have a car.（ ） 6.I should see the , for I have a toothache .A. vest B. doctor C. dentist（ ） 7.--What ’s the matter with . --He a fever .A. her , has B. him , has C. him , is七、课后巩固练习，完成练习书第 49 页；学习之后我做错的题目有 我的疑问是教学反思 ：本节课的内容，同学在五年级已经接触过，所以大部分同学单词和句型都把握得比较好；存在的问题是同学对人称代词宾格和一般现在时把握不过关；高兴学英语版六年级上册 Unit1 其次课时导学案编写：授课老师 1 授课老师 2 校对：主管领导一、课题： 1 Feeling Sick二、课型： Story and Practice 1三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意；2、查找文章细节，并完成问题；3、能正确分析、运用重点语言点解答题目；四、学与教的方式： 同学自主学习，合作学习和老师讲解相结合 ；五、课时支配： 1 课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1. 学问回忆： 检测同学把握上节课学过的学问情形；2、语音练习；（读音标、课前预习的难点） ；3. 学习 story （第 8 页）：（学法指导 ：学问的输入： 仔细听录音后老师带读→导学 （老师简要口述）→小组自主学习：小组内尝试朗读和懂得课文内容，过程：检查小组长朗 读—— 组长带读 —— 齐读—— 分角色朗读或背诵 ）教学说明：同学必需能自己依据音标朗读单词和课文，这是同学自学英语的基本才能；4、展现环节：全班或小组齐读→老师（同学）抽查→个人发挥（按实际情形定）5、完成对应练习； 自读课文，找出以下词语；1）挖井 2 ）水 3）帮忙他们 4）当心 5）担忧 6）简洁 7）问题、毛病 8）受伤 6、组长组织学习以下重点学问点：1） What’s wrong with you .==Wha’t s the matter with you .你怎么啦？What’ws rong with ... .这个句型是用来提问人或物发生了什么事；2） Don’ t worry.=Don ’ t be w不o用rry担. 心；3） You should stay in bed . 你应当呆在床上；should 表示应当，是情态动词，它后面的动词要用原形；7、对应练习：挑选题；（ ） 1.What’s the matter Lisa.A. to B. for C. with（ ） 2.Jenny a cold.A. have B. has C. having（ ） 3.Don’t worry me.A. with B. about C.to（ ） 4.Look, they a well.A. digging B. are digging C.are digging（ ） 5.You should carefull next time, A.are B. be C. not（ ） 6.I should stay bed.A. at B.in C. on〔 〕 7.What’s the matter with . He a cold.A.her; has B.him;has C.him; is8、完成 Practice 19、默写 9 页单词；七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习；八．教学反思：本节课是对话课，通过多种形式的的朗读，小组读，分角色, 同学积极参加其中，课堂气氛较好；高兴学英语版六年级上册 Unit1 第三课时导学案编写：授课老师 1 授课老师 2 校对：主管领导一、课题： 1 Feeling Sick二、课型： Reading and writing 、sounds and words三、教学目标： 1、能把握字母组合 ur 的读音；2、能把握和懂得短文内容，完成相关问题；四、学与教的方式：同学自主学习，合作学习和老师讲解相结合；五、课时支配： 1 课时六、学习内容及程序：（一）语音练习（ 1）齐读 VT1 次；（ 2）语音难点训练；（二）学习 Sounds and words（ 1）学法指导：听录音后→老师带读→小组自主学习过程： （检查小组长朗读—组长带读—组员一起拼读—自由读—背诵） ；（10 分钟）（ 教学说明：同学必需能自己依据音标拼读单词，这是同学自学英语的基本才能； ）（ 3 ） 反 馈 : 我 在 小 组 自 主 学 习 时 ， 觉 得 容 易 拼 读 错 误 的 单 词 有我会默写的单词有（ 2）展现环节：全班或小组齐读—老师抽查（同学抽查）—个发挥（ 10分钟）（三）学习 Reading and writing（ 1）学法指导：听录音，圈出不懂的单词→老师讲解→老师带读→再听一次录音→同学自主完成练习→检查答案→齐读短文（ 2）学问点：如此多 so many 跟可数名词复数；如此多 so much 跟不行数名词；很多、很多 a lot of= lots of 跟可数名词复数和不行数名词；（四）巩固练习一：选出划线部分发音不同的选项；〔 〕 1. A. turn B. yogurt C. Thursday 〔 〕 2. A. cold B. some C.stomachache 〔 〕 3. A.bed B.fever C. medicine〔 〕 4. A.dig B.dentist C.time〔 〕 5. A.headache B.matter C.toothache巩固练习二：依据中文的提示，写出正确的单词；1.My teacher 〔应当 〕 take a rest. 2.Be 〔当心〕 next time.3. She has a 〔肚子痛 〕.4. Jacky took some 〔药〕 yesterday.5. My mother has a cold.She is 〔留在 〕 in bed now.（五）在小组内回忆和齐读今日课堂上所学的语言点， 留意收集错误和不懂的学问点；学习之后我做错的题目有疑问是教学反思： 本节课同学对发音单词把握较好；但短文听力篇幅比较长， 新的单词较多，大部分同学把握不好，课后仍要加强；高兴学英语版六年级上册 Unit2 第一课时导学案编写：授课老师 1 授课老师 2 校对：主管领导一、课题： 2 Looking for a Hospital二、课型： Words Target三、教学目标：1、能正确朗读和默写本单元重点词汇、句型 , 能用 Where’s ....这个句型来问路；2、能正确分析、运用重点语言点解答题目；四、学与教的方式： 同学自主学习，合作学习和老师讲解相结合；五、课时支配： 1 课时；六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序；1、默写单词；2、语音练习；（课前预习的难点）3、学习 V 和 T：（教科书 P9）（学法指导：仔细听录音→跟老师读→检查小组长朗读→小组自主学习： 组长带读→组员一起拼读→自由读→背诵； （ 教学说明：同学必需能自己依据音标拼读单词，这是同学自学英语的基本才能； ）4、展现环节：全班或小组齐读→老师抽查（同学抽查）→个人发挥；5、反馈：我在小组自主学习时，觉得简洁拼读错误的单词有：我会默写的单词有：；语言学问点 ：（ 1）有事要打搅别人时，可以用英语说： Excuse me 或 Pardon me.（ 2）留意 turn 和不同的单词搭配出很多意思不同的短语； 例如：turn on（开） ,turn off （关） , turn left（向左转） ,turn right（向右转），turn on the ligh （开灯）（ 3）问路时可以这样表达： Where’s the .（请问 在哪里？）或 How can I get to .（我怎样到达 ？）6、练习与提高：（学法指导：第一全。