中学校本课程开发理念与案例课件.ppt

中学校本课程规划与建设,1,中学校本课程开发理念与案例,一、关于课程及其要素 课程 学习的过程：源自希腊字母“currere”, 英文“course”（过程、道路、线路、河流、航线） 给予的经验：课程是学习者在特定的“教育项目中所获得的全部 教育经验的总和” ( -当代课程规划（【美】弗雷斯特W帕克，Forrest W.Parkay）p4,2,中学校本课程开发理念与案例,课程要素 理念：课程的价值追求（什么是好的、什么是需要的） 目标：课程希望给予学生的经验（“把哪些经验包含在课程中”？）(出处同前p6） 内容：课程包含的知识、方法技能、态度情感价值观等相关内容 组织：课程教学实施的组织，包括时间安排、途径、手段、方式方法等 评价：对学生学习态度、学习收获的判定,3,中学校本课程开发理念与案例,课程中的教师和学生 A.学科本位课程 关注的基本点是学生所应该学习的学科的逻辑顺序 B.学生本位课程 关注的基本点是学生和他们的需要，重视学生的成长和发展4,中学校本课程开发理念与案例,二、关于高中校本课程类别 学科导向课程：以学科知识的内在逻辑联系为依据 功能导向课程：以获得的某种特定能力结构为依据,5,中学校本课程开发理念与案例,1.知识拓展类选修课程 包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。

2.职业技能类选修课程 包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向 3.兴趣特长类选修课程 包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展 学生潜能，提高综合素质 4.社会实践类选修课程 包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导 学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感6,中学校本课程开发理念与案例,知识拓展类 语文 高中语文基础知识拓展 语言文字运用 阅读的思维 文学与人生 欧美作家的人生 名家名篇 古代名人文化趣谈 中国古代文化漫谈 研读 经典阅读 论语选读 中国古代诗歌散文欣赏 中国现代诗歌散文欣赏外国经典短篇小说欣赏浙江古典诗词名篇诵读与鉴赏 “赎罪”系列小说之比较文学研究 影视文学赏析 金庸武侠小说探微、 文学作品阅读与写作 新闻写作训练 摄影与写作 散文欣赏与写作 咬文嚼字 趣味汉字 趣味对联 开心歇后语 唇枪舌战辩论赛,7,中学校本课程开发理念与案例,数学 数学史 几何学发展史 数学名家名典赏析 感悟数学思想、体验数学魅力 高中数学解题思维的培养 流淌在解题过程中的数学思想 数学文化、 高中数学思想方法和文化 中学数学思维方法 不等式选讲 空间解析几何与向量代数 几何画板初步 数形结合 数学建模 玩转数学 趣味数学 数学连连看 更高更妙的数学 三十六计与中学数学 生活中的数学悖论 揭秘生活中的数学 初高中数学衔接 数学统计与体育,8,中学校本课程开发理念与案例,物理 高中物理思想方法提炼 趣谈物理学史 浅读霍金的时间简史 世界未解之迷 高中物理常见模型及其方法 创新物理小实验 更高更妙的物理之力学 物理与科技 物理让生活更美好 生活与物理,9,中学校本课程开发理念与案例,化学 高中化学进阶学习有机化学基础 高中化学解题策略 引领高中化学的诺贝尔奖 化学趣味实验 趣味化学史 趣味化学 化学与社会生活 食物与化学 新闻中的化学 化学与环境保护 化学与魔术 绿色化学,10,中学校本课程开发理念与案例,生物 生物实验方法和科学精神的培养 进化生物学 生物以图促学 高中生物竞赛 生物学中的趣味故事 生物趣味性拓展学习 生物技术实践现代生物科技专题生物科学与社会 食物与化学,11,中学校本课程开发理念与案例,外语 基础法语入门 基础日语入门 英语词海拾贝 英语同步拓展阅读 CNN studentsnews(CNN Student News is a ten-minute, commercial-free, daily program for middle and high school students produced by the journalists and educators at CNN) VOA Special English美国之音赏析 走近BBC（BBC听力材料、各种BBC网络音频和视频） 美剧欣赏（英语的听说能力、语言的运用能力、审美能力和人文素养） 英语歌曲欣赏 幽默的英语（各种幽默英语短文，短片，电影等作为辅助教材） 经典英语动画欣赏 高中英语报刊赏析 广告英语 空中英语 地方旅游英语,12,中学校本课程开发理念与案例,社会 社会热点的学科分析 地理元素的研究性学习 神奇的北纬三十度 电影中的地理 城乡规划 自然灾害与防治 生活地理 世界之旅 西方的遗产（西方文明史） 西方文明的源头（古希腊历史简介视频资料作为辅助教材） 百年战争 趣味哲学命题 古希腊哲学 佛教在中国,13,中学校本课程开发理念与案例,兴趣特长类 体育健身 篮球 乒乓球 网球入门 象棋 围棋入门桥牌入门 羽毛球实战技巧提高教学 快乐国际象棋 武术 定向运动 简化太极拳 顺时养生，百病少生（中医养生保健） 美丽与健康 美术设计 美术视觉 水彩画艺术 动漫社 文艺剪纸 音乐舞蹈艺术 炫舞青春健美操 形体艺术 腰鼓表演民族舞蹈 街舞爵士舞 戏剧欣赏与表演 世界影视音乐赏析 器乐演奏 话剧社 英语话剧社 朗诵艺术欣赏与实践 合唱与数字化音乐制作 其他 青年杂志社、广播社、中国的酒文化 体育类和艺术类（音乐、美术）证书认定,14,中学校本课程开发理念与案例,职业技能类 FLASH动画制作 Photoshop图像处理 CAD制图与CAM摄影 海报后期制作 广播及音频处理 乐队与数字化音乐制作 flash游戏的开发 安卓游戏编程之从零开始 电视节目制作（学生电视台） 数码摄影 十字绣 生活插花 纸藤花艺 中华茶艺 插花与盆景 饮品知识与调酒基础 烹饪技术实践与美食体验 甬城之旅实训,15,中学校本课程开发理念与案例,VEX机器人 算法与程序设计 生活中的信息技术 无线电测向 电子控制技术 工程设计导学-机械 生活中的创新设计 平面设计 通用技术之机械基础汽车模拟驾驶与日常保养 皮肤护理常识 手工制作（服装类） 礼仪与口才实训 普通话 现代交际礼仪 职业生涯规划指导,16,中学校本课程开发理念与案例,社会实践类： 各项社会实践活动、校园文化活动、调查探究活动。

敬老院、社区服务 科技文化艺术节 学生电视台 菁菁校园学生广播台 学生自管会 青年志愿者行动 军训 户外活动系列（春游、野炊、参观新农村等） 主题活动（安全、消防、环保、法制等）,17,中学校本课程开发理念与案例,三、高中校本课程设计纲要案例点评,18,中学校本课程开发理念与案例,1.课程理念设计：课程的价值追求 案例：纸藤花艺 课程设计理念 花艺是人们表现自然的生命、展示自然的魅力以及人的内心世界对自然、人生、艺术和社会生活体悟的媒介本 课程设计的理念主要体现在以下几个方面： 花艺基础技能培养的理念 根据学生的认知特点和职业能力形成的规律，纸藤花艺以价廉物美的纸藤为原材料，通过学生自主设计和动手获 得纸花作品，然后将花艺技术融入本课程，培养学生设计和创作的基本素养 发现美、感受美和分享美的情感态度培养的理念 本课程以纸藤为元素，结合铁丝、胶水等材料，通过自己的妙手“生”花，这就需要学生去了解花卉，通过这个 过程让学生感受花卉带来的美的享受，同时培养学生关注生活细节的能力，从身边的小事物中发现美；纸花作品 又可以设计成礼物送给同学、老师和父母，让学生体会分享带来的快乐 创新能力和团队合作能力培养的理念 纸藤花艺特别重视学生的个性和创新能力的培养，本课程需要学生脑、心、手共同参与学习，在模仿的基础上可以 融入个性地元素和创新的精神；同时，注重让学生以小组的形式进行团队学习，通过小组同学的交往、交流和相互 协作，实现对学生的社会能力和方法能力的培养。

19,中学校本课程开发理念与案例,案例： 课程理念 1.系统了解中国古代哲学的基本内容、发展历程、主要哲学家的理论体系，掌握中国哲学的基本精神和理论特质，接受哲学思维训练，提高理论思维能力和研究能力 2.继承中国文化的优良遗产，推及现代中国文化事业的发展，建设中华民族共有精神家园，推进社会主义精神文明建设 3.掌握中国哲学的研究方法，把握核心话题的转换、人文语境的转变和诠释文本的转换，形成哲学理论工作者必须具备的知识结构和创新能力 4.通过本课程的开设，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式，从而激发学生的主动性、创造性，使学生的创新精神和实践能力的培养真正落实到实处 5.使中学生形成正确认识、提高分析社会现实的能力，正确理解党和国家的方针、政策，形成社会主义情感，培养爱国主义和国际主义精神，增强主人翁责任感的活动20,中学校本课程开发理念与案例,2.课程目标设计：课程希望给予学生的经验 案例： 三、课程目标 (一)知识与技能目标 使学生获得参与社会生活必需的道德和法律、健康心理和国情国策的基础知识，了解、关心中国传统文化，领悟马克思主义的基本观点和方法；学会通过网络、图书、报刊等收集资料，培养学生研究各种社会现象的初步能力，逐步培养他们的“人文素养”。

从理论探究、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能 (二)过程与方法目标 通过一系列探究活动取得直接知识，完成探究任务，从中为学生的观察、思维、自学、表达提供大量机会，使学生渐渐学会观察，学会思维，学会自学，学会表达使学生通过课堂学习和社会实践活动过程，逐步掌握自主学习、合作学习、探究学习的基本方法；培养收集、加工和处理信息的能力，分析、说明和解决现实问题的能力，交流与合作的能力，参与社会实践的能力 (三)情感态度与价值观目标 进行国际形势和国内形势教育，使学生了解、关心国际国内的大事，增强主人翁责任感，排除各种干扰，坚定地同党中央在思想上、政治上保持一致，努力完成党和国家赋予的各项任务主要任务是帮助学生运用辩证唯物主义的观点和方法来正确分析、认识国内外的重大时事和党的路线、方针、政策21,中学校本课程开发理念与案例,案例： 三、课程目标 1、从艺术和思维的角度欣赏数学美； 2、阐述某一个事物与数学的联系，从中体现出一种数学美； 3、学生会觉得情趣盎然，在美的熏陶下，得到感情的共鸣和思维的启迪； 4、学生不仅可以学到许多课本上学不到的知识，更重要的是可以学到一些 灵活多变的思维方法，培养科学探索的精神。

22,中学校本课程开发理念与案例,案例： 二、课程目标 ？ 1、由于社会环境的影响，整个社会满足于浅薄化、碎片化、娱乐化、 庸俗化的思维习惯，当代中学生普遍缺乏了一种思想的深刻，追随社会潮流 2、高考作文有一个共同的问题，笼统的称为幼稚病：情感幼稚、 认知幼稚、写作技能幼稚作文上这一通病，必须引起足够重视 3、借助古典诗词，从老祖宗那儿要一点智慧，让空洞的大脑稍微注入一些 有分量的东西，有意识培养感悟人生哲理的习惯 案例： 二、课程目标 ？ 选修课重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多动口， 注重教师的引导以及鼓励学生养成实践，大胆创新，独立思考和解决问题的能力,23,中学校本课程开发理念与案例,案例： 课程目标 1、总体目标：满足学生的精神需求，丰富他们的心灵内涵，提高他们的语文素养 2、具体目标 学生能背诵15篇左右的古典诗词，知道15个左右的著名诗人词人的生平、 思想和代表作； 学生能不借助资料完成一篇400字左右的诗评，能借助资料完成一篇1500字 左右的诗人评传； 学生能有感情的、节奏正确的朗读随意抽取的诗词，并对该篇诗词做100字 左右的口头评述； 学生能运用简单的表达技巧用古典诗词的形式间接地表达自己的喜怒哀乐、 情怀操守； 学生能对浙江古典诗词所体现的总体思想风貌、艺。