学年三年级英语下册UnitWhattimeisit教案湘少版.doc

2019-2020学年三年级英语下册 Unit5 What time is it教案 湘少版教学目标：语言功能：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应语言结构：What’s the time? It’s…词汇：掌握词汇：a clock, o’clock, day, night, please, time理解词汇：show, sun, sail, sand, sea, seashells, shine, seashore, ship, dock,ran up, struck ran down语法：字母S s在单词中的读音和书写教学重、难点：教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s …”对询问做出回答教学难点：语言结构：What’s the time? It’s …Period 1教学目标能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育二、教学重点及难点教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

教学难点：时间的表达三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱有关数字的英语歌曲Step 2 Presentation and drill播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T: What can you hear?S1: I can hear a dog.S2: I can hear a cat.…Sn: I can hear a clock.T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)板书并教学单词clock, o’clock, time, please 板书并教学句型：“What’s the time?”“It’s … o’clock.”游戏——Quick response （快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快T: What’s the time?S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音理解并复述内容，跟读Step 3 Practice分角色表演课文A部分游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家老狼十点出洞觅食学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”答对的可放生，否则就被吃掉Step 4 Consolidation创设情景，自由会话情景：上学路上，同学遇见，询问时间S1: Good morning, S2.S2: Good morning, what’s the time, please?S1: It’s seven o’clock.S2: Thank you.S1: You’re welcome.…让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望见《练习册》P17家庭作业听磁带，读课文Period 2教学目标能听懂、会说新单词eleven, twelve, night, day;能熟练地运用句型“What’s the time?”“It’s …o’clock.”谈论时间。

能阅读、理解课文D部分内容教学重点及难点教学重点：用句型“What’s the time?” “It’s …o’clock.”谈论时间教学难点：单词show的含义和用法教学准备：自制钟模型或大钟、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲游戏——Dragon game(接龙游戏)S1: What’s the time?S2: It’s …o’clock. What’s the time?S3: …Step 2 Presentation and drill出示一面钟T: What’s this?Ss: It’s a clock.T: What’s the time?Ss: It’s one/two/three/…o’clock.将时间拨到11点T：What’s the time?Ss: It’s eleven o’clock. (帮助学生回答)板书并教学单词eleven用同样的方法教学单词twelve.出示单词卡片night, day, 教学单词单个、分组读，读得好的充当小老师带读Step 3 Practice听课文B部分录音，跟读游戏——Quick response (快速反应)教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。

按照教师的指令做出正确而迅速的反应T: Show five/six/seven/eight/nine/ten…o’clock. （解释show的含义）可让学生们自由组合进行游戏Step 4 Consolidation课文D部分阅读短文，理解故事大意听录音，跟读分角色表演或鼓励学生自由创设情景进行表演）评价对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力见《练习册》P18-20家庭作业朗读课文Period 3教学目标能掌握字母Ss在单词中的发音；能读出由含有字母Ss的单词组成的句子；能掌握字母Ss的书写；能唱课文F部分英语歌曲教学重点及难点教学重点：字母Ss在单词中的发音教学难点：朗读句子教学准备：教学磁带等教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱已学的英语歌曲Step 2 Presentation and drill听课文E部分录音，感知单词的发音听课文E部分录音，跟读单词游戏——What’s missing?(眼力大地考验)教师板书单词sun, sail, sand, Sally, seashells,让一学生背对黑板迅速地说出教师擦掉的单词Step 3 Practice听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

学生自由练读句子示范书写字母Ss，学生自由练习，注意字母的大小写Step 4 Consolidation课文F部分听录音，轻轻地哼唱，熟悉旋律解释歌词的含义扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间听录音，发挥想象，自由表演唱选 出有创意的学生上台表演对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力家庭作业熟读并背诵课文表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。