新青岛版小学科学六三学制五年级上册《23.走进虚拟世界》教案.doc

课题：走进虚拟世界教学时间： 课时教材分析：《走近虚拟世界》以学生观看VR视频为切入，点开启VR之旅，让学生对VR眼镜的结构产生兴趣，设计制作VR眼镜，从而走进虚拟世界教材由三部分组成第一部分是问题与猜测，通过学生戴着VR眼镜体验过山车的惊险刺激的情境，提出问题:戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉?引导学生思考: VR眼镜里藏着什么秘密呢?从而引发学生对VR眼镜构造及其原理产生好奇心和探究欲第二部分是探究与实践，由两个活动组成:第一个活动了解VR眼镜的结构，让学生通过拆分-款常见VR眼镜，观察探究VR眼镜，了解VR眼镜的各部分构造，知道VR眼镜之所以神奇其关键可能在于镜片，以此提高学生的观察分析能力;第二个活动是制作VR眼镜，学会制作VR眼镜的方法，初步培养技术和工程意识第三部分评价与创新，通过了解VR技术的应用，拓宽学生视野，激发学生的创造力学习目标：1、 1.了解VR眼镜的结构及作用，知道其对应的科学原理知道发明创新因人的需要而产生2、 在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼镜，对制作活动进行过程性反思，及时调整，并对制作活动进行总结性评价。

大胆质疑，从不同视角提出设计思路，采用新的方法、利用新的材料，完成VR眼 镜的设计与制作，培养创新能力3、 体会发明及创新的乐趣，积极参与交流和讨论，乐于分享彼此的想法，尊重他人的意见分工协作，主动与他人合作，在团队合作中贡献自己的力量了解VR眼镜现有的和未来的应用领域知道VR技术会给人类社会的发展带来影响和变化教学准备：卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、等教学过程： 教学内容学生预设二次修改一、视频导入1. [PPT 2出示]出示本课的教学准备，检查学生准备情况2. [PPT 3出示]教师谈话:为什么其他人的反应与这名儿童的反应不一样呢?教师追问:带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉?3. [PPT 4出示]导入课题: "VR"的中文意思是虚拟现实，虚拟现实技术综合了多种科学技术，让它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，使用户具有身临其境的沉浸感VR眼镜 (别名: VR头显)是一种虚拟现实头戴式显示设备是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感。

这节课就让我们一起走进虚拟世界，探究它的奥秘吧板书课题: 走进虚拟世界)二、探究原理1. [PPT 5出示]同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉，教师提出问题:那VR眼镜到底有什么秘密呢?我们起来看一看[PPT 6出示]教师动手拆解VR眼镜套装 (板书:镜盖、镜片、镜身，屏幕)2. [PPT 7出示]观察VR眼镜片VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果，其关键部分是什么? (镜片) 我们先来观察它的镜片教师小结:我们通过观察，可以发现VR眼镜片的特点就是“中央厚、边缘薄”，这样的镜片我们把它叫做放大镜，它能够对显示的图像进行放大教师提问:为什么要用放大镜?教师小结:放大镜可以将画面放大增强立体效果，让人有身临其境的感觉教师提问:那立体感是怎么产生的呢?我们来做个游戏吧出示游戏方法: 一只眼睛对手指教师和一学生演示要领，学生做教师小结:一只眼睛看物体立体感差，两只眼睛看物体才能在大脑中形成立体感看来这里面含有科学原理[PPT 8出示]师生总结: VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕三、[PPT 9出示]动手制作1. [PPT 10出示]我们在制作的过程中要准备什么材料?还需要什么? (当屏幕)利用VR眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗? (引导学生发现需要用VR视频) 2.提示注意问题教师提问:在制作的过程中要注意什么问题?(1)剪刀的安全使用。

2)放大镜平的一面朝外，可以保证不磨损镜片3)瞳距的测量方法瞳距简单说就是两只眼睛瞳孔之间的距离人的瞳距不是固定不变的，小孩的瞳距小，成人的瞳距大，而且随着年龄的增加，一个人的瞳距也在发生变化，直至成下面，请大家跟着老师演示的简便方法，测测自己大概的瞳距第一步:被测者眼睛望向正前方，在测量者的指挥下，用自己的两手进行测量;第二步:保持两手间的间距不变，将两手之间的间距定位在纸上;第三步:用直尺测量间距的距离，即可得出大概的瞳距3. [PPT 11出示]动手制作步骤(1)一个学生手持放大镜片看画面，看清之后量出到镜片的距离让学生根据自己的大小先进行测量，然后再动手制作2)找一个比稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔，装上镜片两孔间的距离就是瞳距3)按照量出的距离将盒子的另一面多余的部分剪掉4)拿出，打开中提前下载的VR视频进行调试4.动手进行制作5. [PPT 12出示]展示成品，并对作品进行评价小组成员上台展示，并请其他小组成员试用小组间进行评价6.改进VR眼镜的设计四、应用体验(1) VR镜盒子做好，小组长拿出2)打开中的暴风魔镜软件3)播放提前下载的VR视频，把播放的视频放到VR镜盒子里。

4)调整好角度，距离，观看体验自己制作的VR眼镜创意改进:给盒子进行装饰增添美感....五、[PPT 13出示]交流VR眼镜是否可以长期佩戴提问: VR视频能长时间看吗?交流:为什么VR眼镜不能长时间佩戴? .小结:虽然VR眼镜是可以让虚拟世界走进现实世界，但是VR眼镜不能长期佩戴佩戴时间过长，容易引发眼睛疲劳、晕眩、视觉紊乱，产生一定的负面影响现在大家正处在生长发育阶段，佩戴时间最好不要超过半个小时科学技术是一把双刃剑，用好了可以造福，用的不好就会对我们造成伤害，我们要利用这把双刃剑造福人类六、拓展创新[PPT 14出示]:播放两段视频，谈话:虚拟现实(VR) ，看到的场景和人物都是假的，是把人的意识代入一个虚拟的世界其实在生活中VR技术越来越成熟，应用也越来越广泛，你们知道在哪些地方应用到这项技术了吗?教师提问:未来VR还能应用在哪些领域呢?曾经体验过学生谈一下体会学生了解:VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕学生观察:小组观察镜片，总结VR眼镜片的特点学生猜测作用: ....小组讨论制作(教师巡视)学生继续制作，教师巡回指导)板书设计：课堂检测：教后反思：。