小学一年级数学10的认识教案[人教版].doc

10的认识教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第64一65 页教学目标：1、引导学生经历10的认识过程，初步建立10的数感2、学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握3、引导学生感受10与实际生活的密切联系教学重、难点：掌握10的组成教具、学具准备：课件、学具盒、水果图、卡片等教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们！我们以前已经学过了哪些数字？生：0一9师：这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事大家想不想听听？（电脑播放数字娃娃故事： 在数学王国的数字9知道它最大可骄傲了，它对1~8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比0听了可伤心啦！1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9这时，9没话可说了大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？）师：谁来猜猜？生：1和0合起来变成10比9大师：10是不是比9大呢？今天这节课我们一起来学习10的认识板书课题）一、 探究新知（一）、数数与认数师：请同学们翻开书本64页，认真观察这幅图，看看图上画有什么？它们的数量分别是多少呢？生：图上有10只鸽子。

师：是不是10只鸽子，大家一起来数数师：我们数数的时候最好能按一定的顺序，这样不容易重复或遗漏生：图上有9个小朋友，1个老师，一共是10个人师：大家一起来数数有几个小朋友，几个老师，一共有几个人师：大家数了9以后再数10，10是9后面的一个数二）10以内数的顺序1、认识数序师： 有一天，0～9这些可爱的数字娃娃正在做“排队”游戏10”数字宝宝也想参加，它来到数字队一看，0～9这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它应该排在哪儿呢？ 生：10排在9的后面师：为什么？生：因为9再添上1就是10， 10比0一9的数都大2、感受10与实际生活的密切联系师：其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？生：我家里有10张櫈子生：左手摆1，右手摆0，放在一起很像10生：我家里有10朵花生：我妈妈买了10个苹果生：我有10个手趾，10个脚趾师：你们的想象力真丰富！老师这里也找了一些生活中的10，我们一起来看看课件展示：温度计、路牌、日历）师：这些与10有关的事物，都可以用数字10来表示3、基数、序数师：我们也来玩玩“排队”的游戏有兴趣吗？老师这里有10张数字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。

师：听老师的口令，第八第八笑一笑、第二第二学猫叫、第五第五跳一跳、10个同学请蹲下、第10第10站起来师：都是10，表示的意思相同吗？生：不相同，10表示这一行的10个同学，第10表示这行排第10的这一个同学三）比较大小1、出示65页点子图，数一数、比一比师：刚才听到小朋友们都说10比9大，9可不服气了，它拿出九个点子说，（录音：我有这么多，你比我多吗？）同学们说说看生：当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10， 10比9要多一个师：在9和10中间该填什么号？生：小于号（屏幕展示：9<10）师：那么比较10和9，中间又该填什么号？生：大于号 （屏幕展示：10>9）2、抢答游戏10>( ) 10<( ) 10=( )（卡片依次出示上面题目，知道的同学站起来抢答四)学习10的写法师：刚才我们已经和10交了朋友，那么10跟我们以前学过的数字有什么不同呢？生：以前学的数字是一个数字，10是由两个数字组成师：你会写10吗？ 师：写10要占两个"日"字格，左边格子里写"1"，右边格子里写"0"；先写"1"再写"0"，两个数字不能离得太远也不能太近举起你的右手跟着写一次。

师：请打开书本65页，把10这一行写完生：学生动手写师：写完后同桌之间互相欣赏一下五)律动：(课间休息) 师：全班起立，跟老师做律动向上伸伸手，向下伸伸手向左弯弯腰，向右弯弯腰，向前点点头，向后仰仰头安安静静快坐好 （六）学习10的组成师：同学们一个个棒极了，为了奖励你们，老师带来了一些苹果，数数有几个？（10个）如果把10个苹果分到两个篮子里，你会分吗？请你拿出10个苹果，摆一摆，分一分看看有多少种分法生：学生动手摆10个苹果图的小卡片师：把你的分法跟同桌同学说一说师：也可以把你的分法写在书上生：学生动手写生汇报结果，师板书）师：10有那么多种分法怎样才能记得快？生：我看到10可以分成1和9，就想到10可以分成9和110可以分成2和8，就想到10可以分成8和2生：按顺序，10可以分成1和几，10可以分成2和几，10可以分成3和几……师：你们的方法可真妙！大家记的时候可以按照自己喜欢的方法来记，也可以仿照他们的方法师：10可以分成1和几，10可以分成2和几，我们一起来读读，（齐读10的分成）那么1和9组成几，2和8组成几一起来读读，（齐读10的组成）师：现在我们做一个拍手游戏，老师拍的数和你拍的数合起来要是10。

◆ 师生互动师：同桌之间互相玩一玩这个游戏◆ 生生互动二、 巩固练习1、关于10的知识你掌握了吗？老师来考考你好不好？打开书本65页“做一做”写在书上师：谁愿意说说你是怎样做的？生：5和5组成10生：9和1组成10生：3和7组成10生：6和4组成10生：2和8组成102、这道题比较简单，如果再难一点的，有信心挑战吗？书本67页第1题把它写在书上指名上台说说你是怎样填的，为什么这样填？）3、师：2004年，我们国家第一个上太空的人是谁？（杨利伟同志） 现在我们模仿一下指挥员发出命令，先把它填在书上67页第2题师：现在大家一起来试试10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射！师：你们想不想去太空玩一玩，如果想去你现在该怎么做？生：好好学习，天天向上三、 看书、质疑问难师：请打开书本64一65页，看看有没有不明白的地方要问老师的？四、 拓展延伸师：老师遇到了一个难题，你们愿意帮老师解决吗？师：现在老师有10元钱，想买下面的东西，只准买两样，可以怎样买呢？出示：草霉 苹果 橙子 哈密瓜 雪梨 桃子 香蕉 菠萝 西瓜 6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元（学生出来拿，并讲为什么）生：可以买雪梨和哈密瓜。

因为雪梨1元、哈密瓜9元合起来是10元生：可以买苹果和西瓜因为苹果2元、西瓜8元合起来是10元生：可以买菠萝和桃子因为菠萝7元、桃子3元合起来是10元师：如果老师要买三样，又可以怎样买呢？ 生：可以买雪梨、菠萝和苹果因为雪梨1元、菠萝7元、苹果2元合起来是10元师：谁还有不同的买法？生：可以买香蕉、苹果和桃子，因为香蕉5元、苹果2元、桃子3元合起来是10元五、 总结全课：谈收获师：这堂课，老师感到很高兴，不知大家觉得怎样？ 那这节课你有什么收获呢？师：大家学的东西可真多！回去之后把这节课所学的知识告诉你的好朋友和爸爸、妈妈，好吗？六、 轻松下课：《数鸭子》七、 板书设计 10的认识10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 510 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 6元 2元 4元 9元 1元 3元 5元 7元 8元 。