2019春鄂教版科学五下第5课《动物的繁殖》word教案.doc

2019春鄂教版科学五下第5课《动物的繁殖》word教案教学目标：1、基本知识：知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式，了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样，能列举常见的几类动物的不同生殖方式2、过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息，体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 3、情感、态度、价值观：感受到动物通过繁殖后代，是生命生生不息的自然规律，知道珍爱生命教学重点:教学重点是动物繁殖方式的类别与环境的关系教学难点：动物繁殖的价值和意义教学准备：布置学生课前搜集相关资料，动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料，常见动物卵的图片，胎生小动物诞生时的视频等教学过程:一、 复习引入1 、回顾以前学过的动物繁殖方式2、说一说我们知道的动物是怎样繁殖的？你知道它们的繁殖方式叫什么？动物就是通过繁殖后代，使生命不断延续导入新课二、 探究新知1、 调查研究，我们知道的各种小动物诞生方式，填写表格（课本p12中间表格）2、 交流汇报：1>首先同学们自己交流，看看同种或同类的动物其繁殖方式是否一样，有没有什么差别2>请学生在交流的基础上看看能否自己得出结论。

3、 结论：学生通过自己收集的资料，首先交流自己知道的动物繁殖方式，教师小结出来动物的繁殖方式：有性繁殖<卵生与胎生>、无性繁殖）4、 通过资料，学过的知识，让学生总结出同一类的动物繁殖方式是一样的完成课本p12下面的表格三、观察活动1、组织活动1>观察几种常见动物的卵，这些动物的卵是什么样的？它们的产卵环境、数量有什么不同？学生观看视频、图片、课件或资料并做记录2>同样是胎生，小生命诞生的情况一样吗？学生观看视频、图片、课件或资料并做记录2、汇报交流：①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（即学生从资料中看到了什么？获得了什么新信息？）②在了解动物的各种繁殖活动后，你有产生什么问题吗？对繁殖活动有哪些新的认识？（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义③引导学生交流观看后的感受，了解生命的意义，教育学生珍爱生命3、整理信息、总结各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？假如动物没有繁殖会怎样？（通过思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖是动物适应环境的结果，繁殖使生命得以延续，认识到了动物繁殖的意义四、课后拓展：1、课外观察一种动物的繁殖过程2、看看纪录片《裸露与残酷的动物世界－探索动物繁殖的奥秘》五、课后作业完成练习册上的内容板书：5、 动物的繁殖 卵生有性繁殖 胎生无性繁殖繁殖的意义：附送：2019春鄂教版科学五下第6课《多彩的生命》word教案教学目标：知识与技能：1、知道一些一般动物的生命过程规律，了解不同的动物其生命过程是不一样的。

2、知道一些一般植物的生命过程，感受不同植物生命过程的复杂性3、能通过已有知识与调查研究，形成规律性科学研究与认识过程与方法：1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样2、通过整理记录形成综合性认识情感态度与价值观：从自然中获得生命体验，并用一定的方式赞美自然；珍爱生命教学重点：能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性的解释能区分什么是假设，什么是事实教学难点：通过整理记录形成综合性认识教学准备：1、不同种类动物的生命过程图片或视频1、蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片2、狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓，蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料一、    导入新课 1、复习旧知，已经学过的动物生命阶段回顾，如青蛙一生经过哪几阶段？ 2、动物世界是多彩的，它们的一生所经历的是不一样的，导入新课二、 探究新知1、动物在一生中都要经历几个阶段，前面学习过的青蛙和蚕等动物它们的阶段都认识了，但动物之间每个阶段形态差异是比较大的，这节课我们一起来认识不同的动物它们的一生经历了哪些阶段，找出它们的共同点和不同之处2、观察并讨论（1）观察课本上三种动物的一生，总结出它们经历了哪些阶段？（2）与它们一样经历过这些阶段的动物还有哪些？（3）完成课本上的记录表，交流汇报。

4）教材p14p15这些动物的一生要经历哪些阶段？各阶段的差异大吗？教师：生命是多彩的，植物和动物一样，它们一生也要经历几个阶段我们曾经种植过的凤仙花一生中就会经历种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段像这样的植物还有很多，下面请同学们观察课本上的几种植物，利用自己收集的资料，交流并讨论看看，这些植物的生命经历是否和凤仙花一样？3、举例说象凤仙花、狗尾草、黄瓜等这样具有顽强生命力的实例（教师展示图片）4、了解一些特殊植物的生命过程，如苔藓、蕨类植物大家有的见过苔藓，它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段吗？学生交流像苔藓、蕨类植物等的生命过程是不完整的，没有经历种子、开花、结果这几个阶段5、地球上的生物都具有顽强的生命力，动植物都能适应环境，顽强生存，不同的生物之间既表现出许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异，我们人类该怎样做呢？三、小结 四、课后拓展： 选取一两种动植物，搜集它生长过程的资料，整理制成卡片，与同学们交流五、作业 练习册板书设计： 6.多彩的生命蚕：卵、幼虫、蛹、成虫凤仙花：种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟不同生物的生命过程是不一样的。