英语补救教学的建议课件.ppt

英語補救教學策略分享者分享者 花崗國中游欣怡老師花崗國中游欣怡老師 99.12.8The most important thingsMeet students need (個別化教學個別化教學)（especially the low-level students）Build students confidence in English learning (鼓勵學生、增加成就感鼓勵學生、增加成就感)Keep them on the track (後續追蹤：後續追蹤：持續追蹤、關懷，甚至再補救持續追蹤、關懷，甚至再補救)英語補救教學之建議英語補救教學之建議一、加強字母拼讀教學，奠定聽說讀寫基礎 1.Phonics 是起點 2.Phonics幫助學生從認字到閱讀Reading 拼字Spelling到寫作Writing 3.化仁國中林彥良、徐明卉老師 字母拼讀法(Phonics)融入英語基本 字彙補救教學之行動研究 二、營造豐富且生動的英語學習環境，提高學習動機提高學習動機 1.師大張武昌教授提到：目前的英語學習，為何有雙 峰現象？關鍵在下面四點：(1)過度講解文法 (2)未強調語言的實用性 (3)未重視閱讀能力的培養 (4)考試內容偏重死記的知識，造成學生挫折感 很重、學習倦怠、失敗的學習經驗太多。

2.CAI有助於提高學習效果，成效最好成效最好教學活動：(1)電子白板互動式教學 (2)網站互動式學習資源三、班級經營的學習方式 1.合作學習與同儕輔導是兩個可行而且有效 的補救教學策略2.同儕教學與學習教學策略：(1)小老師制度 (2)小組學習(group learning)(3)小天使與小主人3.人數不宜多，以便能顧及個別差異四、尊重多元發展，增加學生成就感 (1)多樣化練習 (2)多元化的評量 (3)活動性評量 讓學生透過評量過程 建立成就感和自信心五、重視個別差異的需求、提供成功經驗 1.重複教學：以複習課內教材為主，配合進度，使學生真正理解與精熟2.自編教材：針對個別學生改變教學方式與情境3.一次一主題，由淺而深，由易而難、化繁為簡六、讓學生化被動為主動的教學策略 1.建立良好的師生關係：鼓勵讚美取代責罵2.以學生為中心：採用讓學生多練習的有效策略採用讓學生多練習的有效策略 repeat n chain drill say&write n point and read cooperative learning 補救教學型態資源教室資源教室方案方案:抽離式抽離式(任課老師也要協助任課老師也要協助)學習實驗室模式學習站模式套裝學習材料模式電腦輔助教學模式 特色特色:(1)立即回饋 (2)提高信心 (3)容易操作 (4)用途廣泛 (5)學習者可以自訂進度補救教學策略補救教學策略 1.字母大小寫（letter name&writing form）2.字母讀音（letter sound）3.發音（pronunciation）4.拼讀（phonics）5.建議網站：請參考請參考(1)國民教育社群網國民教育社群網 http:/teach.eje.edu.tw/index.php (2)字母拼讀法字母拼讀法(Phonics)融入英語基本字彙補救融入英語基本字彙補救 (3)Starfall 動畫字母：動畫字母： (4)線上評量：線上評量：Game Goo網站遊戲評量網站遊戲評量線上評量：線上評量：Game Goo網站遊戲評量網站遊戲評量英語動畫遊戲內容:可練習反義詞、聽音拼字、字母順序、句子重組及字母大小寫。

適合做為七年級國中小英語銜接學習http:/ for teaching Vocabulary1.字彙教學-相關研究顯示，單字至少五次以上的重現，才能幫助學生有效學習，課堂上學習內容的 repetition很重要，but必須採不同的呈現方 式2.例行活動：每天約定背幾個單字3.情境教學：配合上下文、閱讀、情境故事，也就是真實 的溝通式學習4.建議網站：Words games 化仁國中英語基本化仁國中英語基本1000字教學網字教學網 http:/ 國民中學一年級多媒體補教教學網國民中學一年級多媒體補教教學網 http:/www.ceag.kh.edu.tw/language/htm /RobotCC/index.htmlhttp:/www.ceag.kh.edu.tw/language/htm/RobotCC/index.html高雄市輔導團精心設計的英文練習遊戲，範圍依照教育部所公佈的千字表，總共分為八種遊戲種類化仁國中英語基本化仁國中英語基本1000字教學網字教學網 http:/ words常見字 1.What is sight words?sight words 是由美國學者 E.W.Dolch 在二次大 戰 前，將英語兒童讀物經過分析統計，所彙整出最常 被使用的 220 個字，分成五個 Levels，故亦 被稱 為Dolch Sight Words。

2.建議網站 http:/www.quiz- sight words are essential?常見字為何重要？常見字為何重要？1.High frequency words:Sight Words 無處不在，sight words 在學生早期閱讀的書本中佔了60%85%，也就是說在指導閱讀之前，若能先帶過 sight words，當能在英語教學過程中給予莫大的幫助透過一些特別著墨於 sight words 認讀的讀本，在不自覺中，不僅培養學生的閱讀能力，也激發其閱讀興趣2.Enhancing reading:教師進行 Phonics 教學時，便要結合 sight words 作閱讀及聽寫之練習，此階段不只培養孩子聽音拼字的能力，還要有聽寫句子之能力，為日後寫作教學打好基礎Tips for teaching Sentence Pattern1.反覆練習基本句型方式2.2.使用歸納法使用歸納法(Inductive)(Inductive)時，不逐一解釋文法，而用時，不逐一解釋文法，而用大量的例子讓學生瞭解意思大量的例子讓學生瞭解意思3.3.使用演繹法使用演繹法(Deductive)(Deductive)時，先將句型分解並且先時，先將句型分解並且先教最簡單的部份。

教最簡單的部份4.4.先教肯定句再教否定句；先教直述句再教疑問句先教肯定句再教否定句；先教直述句再教疑問句5.5.先敎先敎Yes/NoYes/No問句，再敎問句，再敎WhWh-問句6.6.建議網站：建議網站：文法教學活動設計文法教學活動設計 http:/Tips for teaching Reading&Dialogue1.1.聽聽：多播放：多播放CDCD，增加，增加“sound inputsound input”，培養語感培養語感學生邊聽學生邊聽CDCD，邊拿筆圈出，邊拿筆圈出Key WordsKey Words-介係詞介係詞 、動詞、連接詞動詞、連接詞2.2.說：閱讀隱含著說：閱讀隱含著說說，朗讀課文就是出聲、說出來朗讀課文就是出聲、說出來由遊戲、演劇經驗中，幫助學生進入語言情境由遊戲、演劇經驗中，幫助學生進入語言情境3.3.讀：設計讀：設計task-basedtask-based的教學活動，學生既要讀又的教學活動，學生既要讀又 要寫，以熟悉內容細節要寫，以熟悉內容細節4.4.寫：利用五個寫：利用五個whwh-或其他方式的寫作活動，既可或其他方式的寫作活動，既可 精熟短文內容，又可加強寫作能力。

精熟短文內容，又可加強寫作能力Useful WebsitesStarfall 動畫字母：Kizclub兒童英語學習網站：Genki English兒童英語學習網站：http:/ Council http:/learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songsStory Place On-line：http:/www.storyplace.org/preschool/preschool.asp 英語童書：http:/ Websites各縣市國中輔導團英語教學資源網彙整一覽表http:/210.240.55.2/t311/moe/advisory.htm國民中學一年級多媒體補教教學網國民中學一年級多媒體補教教學網http:/www.ceag.kh.edu.tw/language/htm/RobotCC/index.html彰化縣英語輔導團網站http:/www.yces.chc.edu.tw/english/index-r.htm英文動畫文法http:/.tw/tw/文法教學活動設計文法教學活動設計http:/臺中市國小英語電子書臺中市國小英語電子書http:/onlinebooks.tceb.edu.tw/public/index.htm歌唱學英語歌唱學英語 56首Flash兒歌 http:/www.gfes.tpc.edu.tw/board/abc-song/安安免費教學網（兒歌）http:/ http:/ http:/ http:/www.bunny.idv.tw/disney/index.htmlMama Lisas House of Nursery Rhymes http:/ http:/english.hlc.edu.tw/基隆市國中英語診斷式線上測驗系統 http:/engtest.kl.edu.tw/Thanks for your attention。