统编版五年级语文下册《第1课古诗三首-四时田园杂兴》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统,编版语文五年级下册,古诗三首,范成大,统编版五年级语文下册第,1,课古诗三首,-,四时田园杂兴课件,学习目标,1,会认“昼”等,2,个生字，读准多音字“供”，会写“昼”等,3,个字2,有感情地朗读、背诵、默写古诗,四时田园杂兴,（其三十一）3,理解诗意，想象画面，体会其中的童真童趣诗题解读，了解作者,任务一,导入新课,听歌曲，话童年,导入诗题,每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆冰心,“四时”就是一年四季,“杂兴”指有感而发、随性而写的诗篇四时,田园,杂兴,（其三十一）,解读诗题,四时田园杂兴,组诗,作者：南宋诗人范成大,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各,十二,首，共,六十,首,背景资料,范成大,（,1126-1193,）,南宋诗人，字至能，号称石湖居士诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“,中兴四大诗人,”作者简介,初读古诗，感知诗意,任务,二,初读古诗,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜/,/,/,/,/,/,四时田园杂兴,（其三十一）,n,初读古诗,四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？,思考,夏,季,桑,阴,初读古诗,昼夜耘田供耕织,zhu,n,昼,耘,桑,sn,感知诗意,默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜学习提示,感知诗意,昼,:,白天耘田,:,在田间锄草绩麻,:,把麻搓成线儿女,:,男女当家,:,男女都不得闲,各司其事,各管一行童孙,:,孩子们解,:,理解,懂得供,:,从事傍,:,靠近阴,:,树荫注释,四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜感知诗意,初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜诗意,四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜想象画面，感悟诗情,任务,三,想象画面,说说插图画了什么内容，找到对应的诗句再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？,学习提示,想象画面,说说插图画了什么内容，找到对应的诗句学习提示,也傍桑阴学种瓜,想象画面,再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的昼出耘田夜绩麻”,繁忙的景象,学习提示,想象画面,诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？,儿女：昼耘田、夜绩麻,农事繁忙，辛勤劳作,童孙：傍桑阴、学种瓜,热爱劳动，天真可爱,学习提示,体会诗情,全班有感情地朗读古诗这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣学习提示,四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜课堂小结,四时,田园,杂兴,儿女,昼耘田、夜绩麻,农事繁忙，辛勤劳作,傍桑阴、学种瓜,热爱劳动，天真可爱,热爱,田园,生活,童孙,村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。

这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活结束语,作业设计,背诵古诗，默写古诗完成分层作业再,见,。