高考漫画命题类型及备考策略.ppt

 漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画一般运用变形、比拟、象征方法，构成幽默、诙图画一般运用变形、比拟、象征方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果分类：分类：（（1）从表现手法看，大致可分为五类：拟人，联想，）从表现手法看，大致可分为五类：拟人，联想，夸张，拟物，拟物兼夸张夸张，拟物，拟物兼夸张 （（2）从篇幅看，大致可分为三类：单幅，连环，组）从篇幅看，大致可分为三类：单幅，连环，组合 （（3）从漫画的功能看，主要是讽刺，也可赞扬从漫画的功能看，主要是讽刺，也可赞扬 （（4）从讽刺的内容看，有时弊，有做人，有做学问，）从讽刺的内容看，有时弊，有做人，有做学问，有哲理，有人与自然的关系等等有哲理，有人与自然的关系等等1948年南京金陵大学（现南京大学）新生入学国文试卷 就此图含意发而为文，就此图含意发而为文，文言、白话文均可时文言、白话文均可时间间5555分钟 踏莎行踏莎行 岸沙平平，柳丝袅袅，岸沙平平，柳丝袅袅，云水之间绿水绕翘首无云水之间绿水绕翘首无言待船归，遥见隔岸归舟言待船归，遥见隔岸归舟小。

小 舟行迟迟，杆影杳杳，舟行迟迟，杆影杳杳，归心似箭人易恼已见家归心似箭人易恼已见家门归不得，一心但恨归舟门归不得，一心但恨归舟少历年高考漫画题历年高考漫画题 19831983年高考卷年高考卷写作（本题共写作（本题共4545分分两题写，说明性文字占题写，说明性文字占1515分，分，议论文占议论文占3030分）分）（一）仔细观察右面这幅（一）仔细观察右面这幅漫画，写一段说明性文字，漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在绍画面内容，字数在300300字以内不要写成诗歌或字以内不要写成诗歌或抒情散文抒情散文二）根据上面这幅漫的（二）根据上面这幅漫的内容，自拟题目，写一篇内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在议论文，字数在800800字以字以内不要写成诗歌或抒情内不要写成诗歌或抒情散文 19911991年年““三南三南”” A A、描述这两个画面，正确表现画面的内容，主、描述这两个画面，正确表现画面的内容，主要用描写的手法，要求内容具体，描写生动，要用描写的手法，要求内容具体，描写生动，200200字左右B B、从下面两个题目中，任选一个，联系上面漫、从下面两个题目中，任选一个，联系上面漫画的内容，展开议论。

不少于画的内容，展开议论不少于500500字        要学会关心别人／谈回报要学会关心别人／谈回报19921992年上海卷年上海卷①①写出一段说明文，写出一段说明文，介绍漫画的画面介绍漫画的画面( (不不得超过得超过150150字字) )②②概括漫画的主题概括漫画的主题( (不得超过不得超过2020字字) )1996年高考全国卷年高考全国卷六六. .（（6060分）分）仔细观察下面仔细观察下面《《给六指做整给六指做整形手术形手术》》和和《《截错了截错了》》两幅两幅漫画，完成漫画，完成3232－－3333题 32.32.用说明文字介绍两幅漫用说明文字介绍两幅漫画的画面内容画的画面内容2020分）分）33.33.在一次漫画欣赏会上，在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以么你呢？请以““我更喜欢漫我更喜欢漫画画《《 》》””为题，写一篇议为题，写一篇议论文，表达你的看法论文，表达你的看法4040分）分）2005年高考浙江卷2323．请根据漫画内．请根据漫画内容设计一条公益广容设计一条公益广告语。

要求：体现告语要求：体现画意，通俗易懂，画意，通俗易懂，有一定文采不有一定文采不超过超过1616个字）（个字）（2 2分）分） 2005湖北卷2323．仔细观察右面这．仔细观察右面这幅漫画，按要求作答幅漫画，按要求作答4 4分）分）⑴⑴简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵的理解内涵的理解2 2分）分）答：答：(2)(2)为漫画拟定一个为漫画拟定一个标题 (不超过不超过1010个字个字) )注意：不能以注意：不能以““无题无题””为题2(2分分) )答：答：2005天津卷2323．请描述下面．请描述下面漫画的画面内容，漫画的画面内容，并写出它的寓意并写出它的寓意4 4分）分）怎样提炼漫画的观点？怎样提炼漫画的观点？一、单幅漫画一、单幅漫画第一步：钻进去第一步：钻进去——仔细观察，仔细观察，弄清画面内容弄清画面内容首先，整体观察看清画首先，整体观察看清画面由哪些形象构成？以什面由哪些形象构成？以什么为主？么为主？其次，局部观察细致观察其次，局部观察细致观察画面的细节部分漫画通常画面的细节部分漫画通常由人、物、景组成，要看人由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，神情、年龄等），体察心理，观察背景。

观察背景第二步：站起来第二步：站起来——分析分析关系，把握漫画含义关系，把握漫画含义 第三步：飞出去第三步：飞出去——联想类比，作合理引发联想类比，作合理引发 角度一：角度一：从挖井深度的角度从挖井深度的角度联想①①只有深入下去才能发只有深入下去才能发现人才；现人才；②②要想成就事业，就要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力得咬定目标，不懈努力③③韧韧性与毅力是取得事业成功的不性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件可缺少的条件角度二：角度二：从井的数量的角度从井的数量的角度联想不作调查研究的干是盲联想不作调查研究的干是盲目的干角度三：角度三：从挖井人的态度联从挖井人的态度联想实践需要理论的指导想实践需要理论的指导 第四步：定下来第四步：定下来——比较筛比较筛选，确立最佳立意选，确立最佳立意抓住一抓住一““点点” ” ，角度小，，角度小，内容新，立意深内容新，立意深二、连环漫画二、连环漫画 分析这类漫画的内涵，分析这类漫画的内涵，要在仔细观察每个画面的基要在仔细观察每个画面的基础上，展开合理的想象，补础上，展开合理的想象，补出画面之间的空白，构成一出画面之间的空白，构成一个简单的故事，从而把握漫个简单的故事，从而把握漫画的寓意。

画的寓意 故事情节：妈妈把鱼头留给自己，把鱼身让给年幼的儿子；儿子长大后，又把鱼头让给母亲，自己享用鱼身 妈妈给儿子的是爱心，儿妈妈给儿子的是爱心，儿子回报母亲的则是狠心，子回报母亲的则是狠心，无情无义，没有良心联无情无义，没有良心联想现实生活，可知漫画意想现实生活，可知漫画意在讽刺一些人道德沦丧，在讽刺一些人道德沦丧，享受第一，无孝敬老人之享受第一，无孝敬老人之心 ①①从谈回报角度，可得出从谈回报角度，可得出“要有要有孝敬之心，不可恩将孝敬之心，不可恩将‘仇仇’报报”；；②②从教育的角度，可得出从教育的角度，可得出“母母爱更要体现在对儿子的教育上，爱更要体现在对儿子的教育上，要教会子女应有的品质要教会子女应有的品质——关心关心他人，孝敬老人他人，孝敬老人” ；；③③从比喻从比喻角度，隐射一些留学生贪图国外角度，隐射一些留学生贪图国外的安逸富贵，忘了祖国的安逸富贵，忘了祖国 三、组合类漫画三、组合类漫画 几幅漫画组合在一起，一定几幅漫画组合在一起，一定存在某种关系，要通求同存存在某种关系，要通求同存异寻找出几幅漫画间的联系异寻找出几幅漫画间的联系点，这个点就是组合画的立点，这个点就是组合画的立论所在。

论所在 两幅漫画取材相同，都是两幅漫画取材相同，都是医疗事故主题同为借讽医疗事故主题同为借讽刺害人刺害人““庸医庸医””来鞭挞那来鞭挞那些如些如““庸医庸医””般的人 从职业角度看：从职业角度看：①①要学真知识，要学真知识，掌握真本领；掌握真本领；②②医德不能丢；医德不能丢；③③敬业精神诚可贵敬业精神诚可贵从引申、拓展角度看：从引申、拓展角度看：①①某些某些干部的尸位素餐、工作乏策干部的尸位素餐、工作乏策----干部要知识化、专业化；干部要知识化、专业化；②②某某些干部滥用职权些干部滥用职权----为人民掌好为人民掌好权、用好权权、用好权③③某些干部的渎某些干部的渎职业职业----提倡忠于职守、兢兢业提倡忠于职守、兢兢业业的精神业的精神④④组织改革中有好组织改革中有好人被撤职，而不良分子行为十人被撤职，而不良分子行为十分猖狂；人才使用，好人受气，分猖狂；人才使用，好人受气，坏人得宠坏人得宠 第一步：钻进去第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容仔细观察，弄清画面内容第二步：站起来第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义分析关系，把握漫画含义第三步：飞出去第三步：飞出去——联想类比，作合理引发。

联想类比，作合理引发第四步：定下来第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意比较筛选，确立最佳立意漫画提炼观点的方法漫画提炼观点的方法1 1、说明内容式、说明内容式2 2、概括主题式、概括主题式3 3、拟写标题式、拟写标题式4 4、拟写标语式、拟写标语式5 5、作文成篇式、作文成篇式1、说明内容式上边的这幅漫画画面十分简洁，正上边的这幅漫画画面十分简洁，正中是一只大大的右手，这只手的大中是一只大大的右手，这只手的大拇指已被截去，但小指旁边长着的拇指已被截去，但小指旁边长着的一个畸形的指头尚在下边的这幅一个畸形的指头尚在下边的这幅漫画内容较丰富，左侧画着一张病漫画内容较丰富，左侧画着一张病床，床上一个刚被截去右腿的病人床，床上一个刚被截去右腿的病人正瞪大眼睛，他左手举着一个牌子正瞪大眼睛，他左手举着一个牌子，上写，上写““左腿截肢左腿截肢””，右手指左腿，右手指左腿向医生喊着画面右侧的医生的脸向医生喊着画面右侧的医生的脸上显出无所谓的神情，正擦着手，上显出无所谓的神情，正擦着手，而旁边的护士小姐则是一脸愕然的而旁边的护士小姐则是一脸愕然的表情画面右下角写着这幅漫画的表情画面右下角写着这幅漫画的题目题目——“——“截错了截错了””。

截错了信任危机2 、概括主题式讽刺好高骛远、盲讽刺好高骛远、盲目跟从的人，告诫目跟从的人，告诫人们要脚踏实地，人们要脚踏实地，在摸索中前进在摸索中前进 有历史才有现在，唯有历史才有现在，唯遗产才知兴衰而王遗产才知兴衰而王府前的两头狮子哭着府前的两头狮子哭着拥抱在一起，甚是悲拥抱在一起，甚是悲凉，形象地讽刺了一凉，形象地讽刺了一些人急功近利，为了些人急功近利，为了一时的利益而破坏文一时的利益而破坏文物，抹杀历史物，抹杀历史拿起它，你已吃掉整片森林当你掰开拿起它，你已吃掉整片森林当你掰开这双筷子的一刹那，又为伐木工人找到这双筷子的一刹那，又为伐木工人找到了毁掉森林的理由，作为回报，他将送了毁掉森林的理由，作为回报，他将送给你漫天黄沙，流失的水土以及动物流给你漫天黄沙，流失的水土以及动物流离失所后的尸体等意想不到的离失所后的尸体等意想不到的“礼物礼物”，而您也将它们传给您的子孙！，而您也将它们传给您的子孙！3、拟写标题式沉重的爱沉重的爱扭曲的爱扭曲的爱 名人效应名人效应商风败俗商风败俗4、拟写标语式（（1）一吸足成千）一吸足成千古恨，请远离毒品古恨，请远离毒品（（2）不吸不知道，）不吸不知道，一吸就完了一吸就完了——请请勿试毒勿试毒（（3）远离毒品不）远离毒品不尝试，你好我好大尝试，你好我好大家好家好 （（1）主题要明确。

主题要明确 （（2）用语有分寸用语有分寸 （（3）表达现文彩表达现文彩 不着边际不着边际————贪污有损健贪污有损健康，请勿尝试康，请勿尝试更换主题更换主题————吸烟是慢性吸烟是慢性自杀，请珍重自己自杀，请珍重自己转换主题转换主题————尝试是丰富尝试是丰富人表现，但要拒绝尝试毒人表现，但要拒绝尝试毒品品打擦边球打擦边球————不要站在毒不要站在毒字上吸气，否则你会中毒字上吸气，否则你会中毒反语不当反语不当————一次尝试，一次尝试，你就会得到永远的解脱你就会得到永远的解脱 ““绝绝不不能能以以吸吸毒毒来来解解决决人人口口问问题题 ””，，““要要 吸吸 毒毒？？你你是是忘忘了了鸦鸦片片对对国国人人的的残残害害了了！！ ””，，““一一 旦旦跳跳进进毒毒坑坑，，你你将将死死无无葬葬身身 之之 地地 ””，，““想想吸吸就就吸吸吧吧，，只只要要你你不不怕怕变变成成白白骨骨 精精 ””，，““要要吸吸毒毒品品，，就就用用你你的的骨骨头头来来交交换换 ””，，““想想死死吗吗，，那那就就跳跳进进毒毒 品品 绞绞 肉肉 机机 吧吧 ”” ““不要以身试毒不要以身试毒””，，““不要尝试让你死亡的毒不要尝试让你死亡的毒品品””；；可巧用修辞可巧用修辞————请勿尝请勿尝试，毒是死神的化身。

试，毒是死神的化身可化用名句可化用名句————劝君莫劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向染吸毒瘾，独留白骨向黄昏可移用广告可移用广告————远离毒远离毒品不尝试，你好我好大品不尝试，你好我好大家好 自食其果保护树木，就是保护自己保护树木，就是保护自己 树木拥有绿色，地球才有脉搏树木拥有绿色，地球才有脉搏 一时的快乐，永恒的伤痛一时的快乐，永恒的伤痛 也许，你的指尖夹着生命也许，你的指尖夹着生命 盼缝缝1 1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪的最后一滴水将是自己的眼泪2 2、保护水资源，生命真永远保护水资源，生命真永远3 3、人体的、人体的70%70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！净的水留给下一代吧！4 4、节约用水，从点滴开始节约用水，从点滴开始5 5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？6 6、爱惜生命之源，、爱惜生命之源，““关关””住滴滴点点住滴滴点点。

1 1、培养自己的联想能力、培养自己的联想能力相似联想：指性质或特点相同或相似相似联想：指性质或特点相同或相似的事物之间的联想的事物之间的联想相对联想：指性质或特点相对或相反相对联想：指性质或特点相对或相反的事物之间的联想的事物之间的联想相关联想：指性质或特点具有相关性相关联想：指性质或特点具有相关性的事物之间的联想的事物之间的联想2 2、加强文字锤炼的能力、加强文字锤炼的能力3 3、养成良好的审题习惯、养成良好的审题习惯1 1、推荐几幅你认、推荐几幅你认为经典的漫画给同为经典的漫画给同学2 2、根据漫画、根据漫画《《关关公的困惑公的困惑》》写一篇写一篇600600字的文章字的文章。