第一学期六年级一班家长会.ppt

•办学生喜欢的班级，•办家长满意的班级，•办教师喜欢的班级•全班67名学生，男子汉占据三分之二还多，45人，小学高段女生比较好管理男生多，做操明显，做的不到位，与女生相差甚远；书写明显，认真的少；纪律明显，常说与学习无关的话题；卫生明显，保持难度大•六年级学习安排：•1、时间上：现在是第13周，距离期末考试还有两个来月的时间，学习时间紧，任务重，寒假教育局肯定要抽考，身上的担子很重•2、内容上：学生底子薄，既要学习新知识，又要复习旧知识，希望家长协助做好复习工作•3、科目上：加强英语的学习与监督，成绩需要慢慢提高•没加入六一班群的赶紧加入•1、尽量抽出时间和家长多交流，发送进步学生的照片•2、随时联系学生动态•1、班级实行网络化管理，人人实行量化赋分这学期的期末奖励将完全按照分数来实施，希望家长每天给孩子多加提醒量化分每天一小结，一周一公布，而要把这落到实处，就得靠班主任的嘴勤、心勤、口勤、腿勤我总是尽量给他们加分制，很少使用扣分但是，一周下来，依然能悬殊30多分，有的同学甚至出现了负分加分项包括家长签字、书写质量，既包括家庭作业，也包括书面作业，还有路队、做操、成绩进步、结对子帮扶等项目。

现在，班里又新增了一项阅读四大名著活动，希望家长给予支持，能抽出一点儿时间陪伴孩子读书，提高他们的阅读兴趣•2、晨读方面：依然坚持上学期的阅读16字：坐姿端正、声音洪亮、专心致志、旁若无人这学期周二、周四读英语，其他时间读语文学校要求7:25进校门，7:50开始晨读，我要求孩子们必须7:40到教室，但依然有个别学生迟到，希望家长提醒一下，因为我每天都到校比较早，老师只要在教室，学生就能很快进入阅读状态•3、路队、做操方面：学生站好后，领队喊起步走的时候，全体同学一起喊两遍一二一，然后就背诵古诗文或者孟子名言等，我的要求是，学生要有一股朝气蓬勃的精气神，走起路来要做到胳膊甩起来、腿抬起来，声音亮起来做操时，学校要求全体同学穿校服，周一戴红领巾，平时天不太冷尽量穿校服，家长最好多加提醒，不要养成让孩子从服装上来攀比的心理•4、纪律、卫生方面：打扫卫生方面，责任到人，每一小组都让组长具体到人负责，卫生委员、值日班长每天检查•5、阅读方面：学校有图书橱，一周借阅一次，每天都要求学生阅读，这得需要家长做好配合，做好每天的签字工作，最好写上阅读时间，页数•大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。

在我的严格管理下，基本上走向正规•1．课堂上开动脑筋，积极发言的有：•相思盈、王淑慧、李世行、张立扬、周林、王晓腾、张久坤、仲崇森、甄康豪、裴芝龄、孟浩楠、韩明哲、陈思涵、秦帅2．作业书写工整美观的有 ：相思盈、王淑慧、李世行、张立扬、周林、王晓腾、甄康豪、孟浩楠、韩明哲、陈思涵、张德宇、孙紫棋、屈恬恬、巩静儿、辛淑雅、薄思琦、颜慧、谢佳豪、王越、刘晓恒、丰瑀玏、刘雨晴、李采霏、张学文4.缺交作业严重、 书写不认真的：刘邱炎、刘文杰、陈新威、杨修波、张培桐、孟庆阳、孙玉鑫、冯文青、吕士豪、高天磊、周长浩4.有进步倾向的：陈新威、孟庆阳、孙玉鑫4.做操态度不太认真的：丰瑀玏、刘文杰、杨修波、成绩进步较大的原因：1、态度认真，态度决定高度2、默默无闻的学习3、课堂积极举手发言4、有积极主动的学习精神5、掌握了老师教给的学习方法，课前预习，课中思考、课后复习、认真完成作业成绩退步较大原因的：1、语文习作审题不严，或者内容过于简单2、英语不及格，严重偏科•这次期中考试是统一出题，组织比较严密的一次考试，不同年级混编，其他学校批改，学生的成绩应该是非常真实的语文、数学、英语三科，从整体来看同学们的成绩进步较大，分开来看个人成绩，我班的语文成绩优秀人数22人。

数学优秀人数49人•1．学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳没有养成预习和复习的良好习惯2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面3．自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视•4.配合学校提高学生的英语学习兴趣•1、住接送站的同学，家长和接送站老师做好交流和沟通，对学生的管理难度会加大，希望家长把孩子放到第一位•2、严格管理时间,科学安排时间早晨到校时间7：25-7：40, 中午1：50, 早晨要按时起床,做到不早到,不迟到，做值日的同学可以稍微早一点儿，周末也要科学的有计划的安排时间周末应该对一周中所学的各科知识作一下梳理，巩固与复习 •3、家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果.每天都要有家庭作业，所以希望家长能帮忙督促孩子认真完成作业，必要时要检查，签字4、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛.一个成天吵架、问题成堆的家庭是无法教育好孩子的.会后需要交流的个别家长会后需要交流的个别家长 请单独找科任老师请单独找科任老师。