《许世友四跪慈母》教案.docx

《许世友四跪慈母》教案 西师版五年级上册?许世友四跪慈母》教案教学目标1学会本课生字新词2理解课文内容，有感情地朗读课文体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质3了解课文的表达顺序，学习按一定顺序写作的办法教学准备搜集与了解有关许世友将军的故事教材简析许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他的豪饮放言、少林武功、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰而本文那么通过刻画他四次跪拜母亲的动人情景，表现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面课文按照时间顺序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪的情形一跪〔第2～4段〕：当许世友弄分明来人是要买走幺妹时，便“扑通〞跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！〞文中通过许世友与母亲感人至深的对话，表现出许世友对亲人的无限深情从“扑通〞一词可感受到许世友对亲人的关怀是毫不犹豫的，是一种本能的反馈从母亲的谈话中可感受她的刚强二跪〔第5～8段〕：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了〞自己加入革命，让母亲受连累，遭毒打，一方面可以看出母亲为了儿子甘心忍受一切痛苦，另一方面可以体会到许世友见母亲受难如万箭穿心的心情。

三跪〔第9段〕：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！〞说着，便跪在了母亲脚下在战乱中，母亲生活如此艰难，当儿子的却不能在母亲身边关照她，心中满是愧疚和心痛四跪〔第10～13段〕：临别之际，许世友突然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！〞说着，便跪在了地上为了革命事业，许世友东奔西走，转战南北，一直都不能在老人家身边尽孝，母亲却深明大义，明白自古忠孝难两全，让许世友动情，因此发誓：“活着不能服侍娘，死后也要埋在娘的身边〞，以叙述对母亲的深厚感情课文感情真挚，人物语言、动作刻画细腻，表现出了母子间的人间真情教学重点是引导学生有感情地朗读课文，在读中体会人物的思想感情，在此根底上，理清文章结构和表达顺序，学习作者按一定顺序写作的办法倡议本课教学用1～2课时解读与提示*第1段：介绍了许世友出生的时间和地点第2～4段：引导学生找出写许世友动作的几个词，如，“拉〞、“跪〞“哭〞等，体会许世友对亲人的深厚感情从母亲的答复中感受母亲的刚强第5～8段：课文主要对人物的行为、动作进行了刻画，为了儿子的安危，母亲是怎样做的？为了母亲的安危，儿子做了些什么？可见母子情深。

第9段：勾画出描写母亲“家〞的句子，体会母亲生活的艰难当儿子目睹母亲生活在这样的环境中，内心是苦？是痛？是愧？心情十分复杂第10～13段：文章对母子间的语言、动作刻画得细致入微，教学时可引导学生在熟读课文的根底上，分角色朗读从对母子一举一动的描写中体会文章的思想感情，感受人物的美好品质引导学生透过“轻轻地〞、“不用起来〞、“下半夜〞、“不由分说〞、“塞进〞等词语体会母子之间的关心备至尽孝〞为“一个人〞，“尽忠〞为“天下的穷人〞，多么深明大义的老人啊！多么伟大的母亲！*许世友的这一跪多么震撼人心！要引导学生在感情朗读中加深体会课后第1题：可在细读课文的过程中让学生勾画，领会课后第2题：要在理解全文的根底上，让学生反复朗读，细心体会，并激励学生说出自己的看法和认识课后第3题：是要让学生把这个感人的故事留在心里，激励学生把这个故事讲给更多的人听选做题：有条件的可发展一次“革命故事会〞活动教学设计参考一、故事引入，激发兴趣1.同学们，大家课前搜集了一些有关许世友将军的故事，能给大家说一说吗？〔抽学生讲一讲〕2.教师总结：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他武艺超群、英勇善战，在革命战争中屡建奇功，是一位真正的英雄豪杰。

今天我们将要学习的课文是关于他与母亲的几个动人故事，展示了将军无限柔情的一面二、初读课文，了解大意1.指名读课文，学生互评，教师再范读2.说说课文具体讲了哪几件事〔学生自由发言，从中检查学生熟悉课文的情况〕3.让学生讲出自己不懂的地方，对于简单的问题，如词语、句子的理解问题，先让学生通过查字典等方式弄懂，再抽学生相互补充，最后教师总结、纠正对于大家共同的重难点问题在讲读课文时解决三、学习课文，理解内容1.默读课文，思考下列问题〔1〕许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？〔2〕读了课文你觉得许世友是一个怎样的人？2.讨论交流〔1〕许世友是在哪几种情况下向慈母下跪的？他为什么要这样做？从中你体会到什么？根据学生的答复，教师相机引导和补充第一次跪下〔第2～4段〕：当许世友弄分明来人是要买走幺妹时，便“扑通〞跪在母亲面前，哭着说：“俺姐弟八人中要是一定要卖一个的话，那就卖我吧！〞为了亲人的命运，他请求母亲留下妹妹第二次跪下〔第5～8段〕：当许世友见到浑身是伤的母亲时，未及问候，便双膝下跪：“娘，不孝的儿子让您受苦了〞自己加入革命，让母亲受连累，遭毒打，心中难受。

第三次跪下〔第9段〕：看着家里房屋被烧光，只有两座草棚，许世友百感交集，他抓住母亲的手说：“娘，您老人家受苦了！〞说着，便跪在了母亲脚下第四次跪下〔第10～13段〕：临别之际，许世友突然转过身说道：“娘啊，儿这一走不知什么时候才能回来，您老就受儿一拜吧！〞说着，便跪在了地上为了革命事业，他不能留下来关照受苦受难的母亲，心中满是愧疚和心痛〔2〕重点品读课后2题许世友与母亲的对话，体会人物思想感情〔3〕你觉得许世友是一个怎样的人？〔学生自由发言，教师归纳总结〕3.有感情地朗读课文，进一步了解课文内容四、了解文章的叙述办法1.这篇课文主要讲了什么内容？2.课文是怎样有条理地把这些内容表达分明的？五、总结课文六、情感拓展在今后的生活中，我们也应当像许世友将军那样，牢记身边的亲人，特别是父母对我们的关爱，学会以一颗感恩的心去关怀他们，报答他们七、小练笔课外写一篇?妈妈，我想对您说》的小作文〔温中珍周吉秋〕参考资料☆许世友(1905～1985)，河南省新县人1926年在国民革命军第一师任连长，同年参加中国共产主义青年团，1927年参加中国共产党加入了黄麻起义土地革命战争时期，历任中国工农红军班长、排长、营长、团长、副军长兼师长、军长，红四方面军骑兵司令员。

加入了长征抗日战争时期，任八路军129师386旅副旅长，山东纵队第三旅旅长，山东纵队顾问长，胶东军区司令员解放战争时期，任华东野战军第九纵队司令员，东线兵团司令员，山东军区副司令员、司令员中华人民共和国成立后，任山东军区司令员，中国人民志愿军第三兵团司令员，华东军区第二副司令员，中国人民解放军副总顾问长，南京军区司令员，国防部副部长兼南京军区司令员，广州军区司令员，中共中央军委常委1955年被授予上将军衔☆除了文中的四跪，许世友还有三跪一跪：1949年，许世友作为华野山东兵团司令员，不停地在战火中奔忙大儿子黑伢已长大成人，并来到了将军身边后来将军得知家中屡遭变故，媳妇被迫改嫁，母亲生活艰辛将军含泪给母亲写了一封信，说：“等全国解放后，我头一件事就是回去看娘〞然而，开国大典的礼炮响了，将军却又接受了新任务，无奈只好让大儿子把母亲接来日思夜盼的母亲来到眼前时，将军却呆住了—头上的白发都快掉完了，腰身也直不起来了，连走路都颤巍巍的娘……〞将军喊着，不顾一切地扑上去，紧紧握住母亲干瘦的手，当着100多名部下的面，“扑通〞跪在了地上孩子，我终于见到你了！〞母亲抚摸着儿子，稍顷，像是意识到了什么，说：“快起来，一个大将军怎么能当着这么多部下跪我一个老太婆！〞将军泣不成声：“我当再大的官，还是娘的儿，就让我多跪会儿吧，这样我心里好受些！〞两人就这样一个跪着，一个俯着身子，构成了一幅“孝子与慈母〞的永恒雕塑。

在场的人都感动得流下了泪二跪：1959年秋，将军思母心切，便请假回家探望，正遇着年近八旬的母亲背一捆柴回家将军心里像打翻了五味瓶，他快步跑过去，接过柴草，跪倒在母亲面前：“娘，您这么大年纪了还上山砍柴，儿心里实在难过啊！〞“快起来，现在是新社会了，谁家还兴跪？〞母亲说着掉下了眼泪孩子，你能长进成今天这个模样，不光是娘的功绩，还有打仗时掩护你的乡亲、部队的领导、你手下那些士兵—要是那些士兵不冒死往上冲，你能打胜仗吗？〞母亲接着说，“往后不要再给我下跪了，需要你感恩的人多着呢！〞将军这时才明白母亲的意思三跪：1965年秋，将军正在海防前线视察工作，突然接到“母亲病重〞的电报可他此刻重任在身，只好电告长子，送奶奶到南京治疗，自己完成公务就回南京哪知，还未等他到南京，母亲已与世长辞听到许光说奶奶临终时还喊着将军的乳名，年逾花甲的将军悲哀欲绝，在母亲的遗像前再次双膝下跪1979年10月，将军给长子写信说：“寄去50元，为我买一口棺材，我曾得到毛主席的批准，死后不火化，运回老家埋到你爷爷奶奶身边我要实现对你奶奶许下的诺言—活着精忠报国，死后守着父母〞1985年10月22日傍晚，一代名将许世友离开了他深爱着的祖国和人民。

南京军区遵照将军的遗愿，把将军安葬在大别山的怀抱，安葬在他父母身旁。