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骨干班主任培训心得体会骨干班主任培训心得体会（共12篇） ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用下面我谈谈参加这次培训的体会：一、加强阅读，规划自我“人不学，不知义”阅读专业书，使我们全面的了解学生，更加明确的工作的意义通过阅读，我们能更加了解自己，能提高个人修养和品味在好书的熏陶下，在榜样的指引下，为自己规划正确的职业方向二、关注学生，修炼自我作为班主任，我们每个人都带了两个班，一个是学生班，一个是家长班首先，要关注学生心理，关注生命个体，像唐勇老师那样教会学生尊重生命其次，要关注学生家长，通过有效的沟通开发资蒋艳丽老师与家长的有效沟通，使得班级工作变得不再繁重还要关注问题，问题即契机，在解决问题的过程中，锻炼了自己三、提高素养，丰富自我不断学习，因为有一天也许你会用得上今年，教育部提出要着重培养学生的核心素养核心素养包括“必备品格、关键能力、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参与等那么，教育工作者的核心素养呢，是否也应具备这样的内涵？还要有坚持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品质等这些，都需要我们不断的学习完善本次的培训的老师为我们做了很好的示范廖娟老师专业的心理健康知识，任毓萍老师深厚的文学功底，这些知识都是他们通过学习得来的，在提高自身素养的同时，还丰富了自己的教育生活。

四、创新实践，释放自我说得再多，归根结底还是要做王文炎老师的创新班级管理，让我们看到了行动的魅力其实，很多工作他们在做，我们也在做，但他们做的更用心，更大胆在一次次活动中学习、尝试、改变，冲破思想的束缚我们会发现，原来我还可以更好研究学习，创新实践，将自己的想法释放出去充电再释放，释放再充电如此循环，我们的心态和实力必然会越来越好下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受一、不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。

现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西二）提高自身素质要善于提炼总结有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作二、岳晓东，香港城市大学心理学教授，哈佛大学第一个中国心理学博士主要作品有《登天的感觉》岳博士引古论今地解密教师幸福感听了这些联系我的生活实际，在教师职业幸福感方面我总结出了以下三条：1、改变认知，变压力为动力。

压力是把双刃剑，适当的压力可提高人的动力，但压力过大会让人情绪失控就象岳博士研究的“压弹理论”所以我们在工作生活中要时常排解心理压力，压力过大时，要选择健康的、适合自己的方法缓解工作压力，如听听音乐，做做户外运动等2、随时清扫心理垃圾当老师情绪不好时，批评学生、罚学生写作业、拖堂、不准上厕所等……这些都不能做我们要先把自己的情绪整理好，清理掉不良情绪，再投身到做下一件事情当中去孟子说：“不迁怒，不二过就是不把此时此地此人的愤怒带给别人，带回家里也不在同一个事情上犯同样的错误3、创造快乐宋丹丹在小品里说过一句话：“老年人就得自找有乐我觉得我们当老师的也要自找有乐下课了，和孩子们一起玩玩，尤其是和内向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戏，跟调皮孩子就可以玩“瞪眼”、“静坐”的游戏这样不但可以从中得到快乐，还能帮助孩子改变性格，增进师生情谊，岂不是一举三得？我觉得，觉察、内省是获得职业幸福感的主要途径想一想，下班回到家你是开心的，快乐的，还是沮丧的、烦恼的？如果心情是好的、有力量的，那你的职业幸福感就高如果反之，那就要警觉了如果幸福感有10分，你能给自己打几分？达到什么目标你就能给自己打满分了？如果达不成目标咱们怎样调整心态，才能满分？在这里有两句话和大家一起共勉：“宽恕是最大的自我保护。

理解是最大的自我解脱岳博士还从“改古诗、创新字、写创作、多元思维、横向思维、逆向思维”等几个方面讲了如何提升学生的创造力沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”通过专家的报告，我认识到自己在教学中的不足，对教育教学的方式方法有了新的认识，深深感受到学习的重要性这次培训为我们提供了一个难得的机会，我们可以与专家对话、交流；我们可以与其他同行交流；我们可以欣赏专家与老师们的风采……今后我要乘这次培训的东风，努力学习，不断创新，勇于探索，是自己成长为一名合格的人民教师后面为你推荐更多骨干班主任培训心得体会！为提升班主任管理水平，学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训，通过认真的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感正如马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果三、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大四、信任学生，尊重学生作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。

注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你这样才能搞好师生关系总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训这次培训让我受益匪浅进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生下面是我听完培训的几点体会一、班主任要有爱心、责任心陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字身为班主任要对学生要有爱心、责任心要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任要善于激励学生赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率学高为师，身正为范班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。

应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生我的班主任工作在许多方面还是存在着不足一是预见性不够强总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后 二是事要贵在坚持我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度。