四年级上册信息技术教案终版.docx

第1节 写作文的好帮手—写字板教学目标：1、了解文字处理的几种方式2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力4、培养学生审美能力5、通过欣赏提供的板报样张，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创造力6、熟悉“写字板〞窗口教学内容：1、介绍几种常用的文字处理软件如：记事本〔NotePad〕、写字板〔WordPad〕、WPS、Word2、进入和退出“写字板〞的操作方法3、欣赏用“写字板〞制作的板报样张4、熟悉“写字板〞窗口课时安排：2课时教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活泼学生的思维第一课时 启动与退出“写字板〞教学过程： 一、新课引入： 同学们，新学期开学啦，暑假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔〞了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。

在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我们就去认识几个新朋友吧 二、学习新知1、认识第一个新朋友：功能简单的记事本〔NotePad〕 任务一：启动“记事本〞程序〔参照书所述步骤〕 退出“记事本〞程序 2、认识第二个新朋友：功能强大的写字板①写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本〞功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文②学生自己动手启动和退出“写字板〞 任务一：启动“写字板〞程序〔参照书“小博士〞所述步骤〕任务二：退出“写字板〞程序〔参照书第7页“金钥匙〞所述步骤〕任务三：保存文件3、认识第三个新朋友：WPS OFFICEWPS OFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，到达国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲4、认识最后一个新朋友：wordWord是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的地方四、稳固练习熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出第二课时 熟悉写字板窗口教学过程：一、新课引入：“写字板〞软件不但可以对纯文本文件进展编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。

我们上节课学习了“写字板〞的启动和关闭方法，要运用“写字板〞进展文字处理就必须熟悉它的窗口界面这节课我们就来熟悉“写字板〞的窗口出示课题：熟悉“写字板〞窗口二、学习新知：师：“写字板〞启动后的窗口如下图写字板〞窗口与“记事本〞窗口有很多一样的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区〞，是用来显示输入内容的编辑区〞中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标〞，用来指示文字、符号等插入的位置与“记事本〞窗口相比，“写字板〞窗口中还有工具栏和格式栏工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮每个工具按钮对应菜单中的一个命令单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再翻开菜单项选择择命令把鼠标指针指向一个按钮，过一会儿就会显示出这个按钮的名称，同时在状态栏上还会出现关于这个按钮用途的丈字说明 鼠标指针移到编辑区后就由原来的小箭头变成了“I〞形指针当编辑区中的内容比较多，窗口中不能完全显示出来时，我们该怎么办呢? 课本中的“小博士〞会告诉我们，请大家阅读第5页的“小博士〞学生阅读“小博士〞 师：刚刚教师初步讲述了“写字板〞窗口的组成，下面请大家进一步熟悉“写字板〞的窗口界面。

师：当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来，看谁记得又多又准!同桌可以相互比一比！出示“试试看〞——把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来 学生自己动手操作师：下面我们再认识一下菜单栏，自己动手试一试，看看每一个菜单项都包含什么命令?哪些是我们在“记事本〞中见过的，哪些是我们没见过的? 出示“试试看〞——依次翻开“写字板〞菜单栏上的菜单，看看都有哪些命令?教师指导学生根据教材第5页中的“试试看〞自主操作，对学生的操作给予适当的指导，并指导相邻学生进展互评 师：“写字板〞窗口中的部件可以隐藏起来，等需要时再把它显示出来，下面请大家隐藏“写字板’’窗口中的标尺，然后再把它显示出来在操作时第6页的“小博士〞会给我们一些提示，请大家注意阅读出示“任务〞——隐藏“写字板〞窗口中的标尺，然后再把它显示出来学生结合教材中“做一做〞给出的操作步骤进展自主操作，并阅读“小博士〞 请一个学生演示操作过程 师：我们刚刚隐藏了“写字板〞窗口中的标尺，然后又把它显示了出来。

下面请大家试着隐藏状态栏，然后再把它显示出来 出示“试试看〞——隐藏状态栏，然后再把它显示出来 学生自主操作师：我们通过学习，熟悉了“写字板〞的窗口，那么“写字板〞的窗口与“记事本〞窗口到底有哪些一样和不同之处呢?请大家通过操作试试看，并分组讨论 出示“试试看〞——同时翻开“写字板〞窗口和“记事本〞窗口， 比较它们有哪些一样和不同之处 学生以小组为单位进展操作、比照并讨论 学生汇报并演示讨论结果，教师引导其他学生对汇报结果进展评价和补充三、自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板“有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：①我能正确启动和退出“写字板“吗？②我能说出“写字板“的窗口组成吗？③我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗?④我能根据“试试看〞的要求进展自主学习吗?⑤我主动与其他同学进展讨论交流了吗?师：你能简单评价一下其他同学的表现吗?展开学生间的互评四、课堂小结教师引导学生通过谈学习收获，小结本课教学第2节 用写字板写作文教学目标：1．熟练掌握文字的输入方法2．学会在“写字板〞中输入、导入文字3．新文档的建立与保存4．学会翻开文档5．培养学生创新精神与语文写作能力。

教学重点：新文档的建立与保存教学难点：学会翻开文档课时安排：2课时第一课时 “写字板〞文档的创立与保存教学过程：一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板〞、“记事本〞等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了这节课我们就来学习怎样创立与保存“写字板〞文档出示标题：“写字板〞文档的创立与保存二、新授1、创立文档师：下面，我们一起学习如何创立一个“保护鸟类〞文档师：要创立“写字板〞文档，第1步应该做什么？学生答复并启动“写字板〞师：翻开“写字板〞后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法〞完成第2步操作师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法生：①鼠标单击任务栏输入法图标进展切换；②按键盘上的ctrl+shift键进展切换师：选择了中文输入法以后，同学们就可以大显身手了第3步做什么呢？学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类〞师：输入文章时难免会出现错误，这时该怎么办呢？请大家阅读第10页上的“小博士〞，它会告诉我们一个小技巧。

输入文章标题并指导学生阅读“小博士〞2、保存文档师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了，文章就丧失了，同学们，你们想不想把文件保存下来呢？计算机还有个坏毛病，一不快乐就会出问题，有时突然死时机把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯教师演示保存文件操作〔第4、5、6、7步〕师：请同学们小组合作保存一个文章试试，看大家能不能保存好我们怎么知道“保护鸟类〞文档已保存成功了呢，请大家讨论一下，最先保存成功的小组可以得到两颗“合作之星〞学生活动：保存文件并合作讨论请学生上台演示操作步骤教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型师：保存好文件，说明大家已经学会创立“写字板〞文档了真须成绩下面请关闭你创立的文档，你会几种关闭文档的方法，简单的说一说学生答复师：我们用“写字板〞创立的文档，图标是什么样子呢？请大家翻开自己的文件夹看一看学生自主完成教材12页中的“试试看〞师：上节课我们通过学习知道了“写字板〞窗口与“记事本〞窗口的不同，这节课我们学习了用“写字板〞创立文档那么，用“写字板〞创立的文档与用“记事本〞创立的文档有什么不同呢？请大家分小组说说看。

出示“说说看〞，让学生答复用“写字板〞创立的文档与用“记事本〞创立的文档有什么不同？学生分组讨论，完成后在全班汇报师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士〞和“知识窗〞还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议学生练习完成课后“稳固练习“1三、学习评价师：通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板〞 的相关操作，让我们通过答复下面的问题一起来自评一下①我能创立文档吗？②我会用“小博士〞介绍的方法创立文档吗？③我能说出保存文档要注意的事项吗？④我能积极与同学合作学习吗？学生进展自评师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？展开学生间互评四、小结师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？第二课时 输入作文中的文字〔上机为主〕教学过程：一、复习引入上节课我们已经创立了一个名为“保护鸟类〞的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容二、学习新知1、翻开文档并输入文字师：请同学们翻开上节课保存的文档参照书13页所述步骤学生自主学习教材15页“金钥匙〞内容师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。

学生练习，教师巡视完成P16页“试试看〞内容师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个新的自然段？学生讨论，教师小结学生自主学习“知识窗〞内容，并操作2、导入文本文件师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章直接放到“写字板〞窗口的编辑区中，这种操作称为“导入〞教师演示教材17页“做一做〞步骤，导入“游子吟〞文件，并保存学生自主操作，完成“做一做〞教师演示教材18页“小博士〞内容，利用剪贴板导入文字学生自主操作完成“小博士〞内容教师巡视指导师：请同学们参考教材18页“试试看〞，将“文本〞文件夹中的“宁夏赋.txt〞文件导入到“写字板〞编辑区中，再保存在文件夹中议一议：导入文本时，通过“文件〞菜单中的“翻开〞命令和利用剪贴板复制、粘贴，各有什么优缺点？三、稳固练习1、输入“保护鸟类〞第二段文字并保存2、完成课后“稳固练习〞3、4、53、完成课后“实践活动〞四、小结第。