卓越(智慧、有效)课堂教学设计模板.doc

卓越（智慧、有效）课堂教学设计（自制模板）课程课题1.1生活中的立体图形执教者张家荣所属单元第一章丰富的图形世界教学时间学科数学一、 教学设计理念以学（任务）为中心，逆向教学，实时评价，探究教学模式为主教学实时评价及时指导利于学生发展与学习二、学法指导本节课为进入初中的第一课时，要求学生经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩;并在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，学会用自己的语言描述它们的特征教学中注意让学生经历从具体到抽象，再由抽象上升到具体的学习过程，并在恰当时介绍几何的由来和学习几何的主要任务：识图、作图、测图（计算）、推理，研究和掌握一些基本图形的性质三、学习目标（达到学习要求）1.通过丰富的实例，能说出具休立体图形的点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系2.能把简单几何体的按特征进行的分类 3.在学习中自我评测与评估学习任务达成情况 四、教学重难点教学重点 是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征，认识几何体是什么运动形成的教学难点 是描述几何体的特征，对几何体进行分类描述几何体的特征，对几何体，进行分类，认识点、线、面的运动能产生什么几何体．五、准备的教学资源以及应用环境平台：多媒体教学 ， 资源：生活中图形与立体图形模型六、教学过程学习步骤学生活动教师活动(问题)设计意图与理念时间s第一步引入收集的立体图形观察分析，课前布置收集立体图形的任务，展示，找出立体图形 引导归纳，总结分类。

引导学生展示常见生活图形知识来源生活，高于生活10第二步让学生展示收集到的生活的立体图形说一说（学生动动手，运动脑，运动口）看到的图形考察你的观察能力，让大家观察展示学生的图形并说明学生动手与动脑配合，为分类打下基础10第三步学生动手画一画简单的图形，日常生活中所见到的哪些物体的形状类似于以上的几何体？怎样对上面的几何体进行分类？画一画、想一想，展示图形生活中立体图形与几何图形对应生活案例化教学5第四步引导归纳，总结分类，在学生自学自研的基础上师生共同探究棱柱有哪些共同特征小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑培养对立体图形的分类，提升学生分类归纳能力10第五步再认常见几何体，练习提升说出各个几何体名称观察分析常见圆柱的特征，拓展顶点数＋面数－棱数＝2面动成体面动成体5第六步小结：本节课学习到什么自省引导归纳，总结分类重复提取5板书设计立体图形的分类展示知识点梳理1.平面及平面的特征——平整性和无限延展性2.平面图形是由同一个平面内的点、线构成的图形3.多边形及多边形的特征——由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形4. 顶点数＋面数－棱数＝25. 柱体包括圆柱和棱柱，圆柱：上下底面是两个平行且完全相同的，圆形，侧面是曲面。

棱柱：上下底面是两个平行且完全相同的多边形，侧面是长方形6. 锥体包括圆锥：底面是圆，侧面是曲面，有且只 有一个顶点棱锥：底面是多边形，侧面是三角形教学心得 1.课堂情境的创设，不仅存在于课堂的开始，而是充满课堂的整个时空，努力使之与生活、社会沟通，可以延伸课堂的视野2.合作学习是培养学生创新精神、实践能力的重要途径3.教师应有目的的参与和指导学生的交流活动。