教育信息化领导力：提升与发展课件.pptx

教育信息化领导力：提升与发展背景知识背景知识背景知识背景知识3信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视技术促进教与学方式变革技术促进教与学方式变革从以教师为中心转变为以学生为中心从以教师为中心转变为以学生为中心被动学习转变为主动学习被动学习转变为主动学习浅层次学习编委深层次学习浅层次学习编委深层次学习从以知识获取，向知识深化和知识创造发展从以知识获取，向知识深化和知识创造发展国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）制定校长任职资格标准，促进校长专业化，提高校长管理水平对义务教育教师进行全员培训，组织校长研修培训加强学校领导班子和领导干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力加大学校领导干部培养培训和交流任职力度教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 提升教育信息化领导力建立教育行政部门、专业机构和学校管理者的定期培训制度，开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划能力、管理能力和执行能力，逐步建立工作规范和评价标准，将管理者的信息化领导力列入考核内容到2020年，各级各类管理人员达到教育技术能力相应标准教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 加强教育信息化工作的组织领导。

推动各级教育行政部门建立健全教育信息化管理职能部门在各级各类学校设立信息化主管，在高校和具备一定规模的其他各类学校设立信息化管理与服务机构全面加强教育信息化工作的统筹协调，明确职责，理顺关系完善技术支持机构，推进相关机构的分工与整合教育信息化应用效果分析输入输入输入输入（以能够使用为指标）以能够使用为指标）以能够使用为指标）以能够使用为指标）（解释性变量）（解释性变量）（解释性变量）（解释性变量）加工加工加工加工( ( ( (干预模型干预模型干预模型干预模型) ) ) )输出输出输出输出( ( ( (结果与成效指标结果与成效指标结果与成效指标结果与成效指标) ) ) )除能够使用除能够使用除能够使用除能够使用之外的因素之外的因素之外的因素之外的因素: : : : 密度和变化密度和变化密度和变化密度和变化ICTICTICTICT支持的支持的支持的支持的教教教教更好的更好的更好的更好的 TPCK TPCK TPCK TPCK 技术教学法、技术教学法、技术教学法、技术教学法、学科知识学科知识学科知识学科知识更好的知识获取更好的知识获取更好的知识获取更好的知识获取 传统知识传统知识传统知识传统知识ICTICTICTICT增强的增强的增强的增强的学学学学知识深化知识深化知识深化知识深化知识创造知识创造知识创造知识创造21212121stststst技能技能技能技能数字化素养、高级数字化素养、高级数字化素养、高级数字化素养、高级ICTICTICTICT技能、技能、技能、技能、问题解决技能问题解决技能问题解决技能问题解决技能环境：协同变量（标准、领导力、培训、预算、支持）和其它非相关环境：协同变量（标准、领导力、培训、预算、支持）和其它非相关以可使用性的视角分析以可使用性的视角分析教育信息化投入教育信息化投入忽略复杂的教育过程忽略复杂的教育过程关于结果与成效核心问题关于结果与成效核心问题的三个阶段的三个阶段9知识阶梯理论普及教育普及教育知识获取知识获取知识深化知识深化知识创建知识创建 提高参与提高参与 将将I ICTCT作为课程作为课程 信息素养信息素养 使用使用ICTICT支持的支持的传统教学法传统教学法 集中控制集中控制 混合学习混合学习 ICTICT与课程整合与课程整合 数字化内容数字化内容 基于学校的决策基于学校的决策 基于项目的学习基于项目的学习 真实世界的问题真实世界的问题解决解决 无纸化课文与测无纸化课文与测试试 学校自治和职责学校自治和职责 知识建构教学法知识建构教学法 实践社群实践社群 持续革新持续革新联合国教科文组织信息技术教育联合国教科文组织信息技术教育联合国教科文组织信息技术教育联合国教科文组织信息技术教育曲线曲线曲线曲线信息技术教育应用演变模型初始阶段初始阶段应用阶段应用阶段融合阶段融合阶段变革阶段变革阶段技术技术教学教学现在（现在（三通三通两平台两平台）20152015（信息（信息技术技术整合整合）20202020（信（信息技术息技术融合融合）信息技术促信息技术促进进教育变革教育变革发展发展历程历程环环境境建建设水平设水平融合创新融合创新课程整合课程整合初步应用初步应用 知识获取知识获取 知识深化知识深化知识创新知识创新教育革新教育革新初级水平初级水平中级水平中级水平高级水平高级水平Infusion Infusion &Creation&CreationCurriculum Curriculum integrationintegrationBasic Basic applicationapplicationKnowledge Knowledge Acquisition Acquisition Knowledge Knowledge DeepeningDeepeningKnowledge Knowledge CreationCreationEducational Educational TransformingTransformingOriental Oriental LevelLevelMedium Medium LevelLevelHigh High LevelLevel教育信息化发展与知识学习之间的关系国内外教育国内外教育国内外教育国内外教育信息化信息化信息化信息化发展概况发展概况发展概况发展概况美国教育信息化政策从从从从1996199619961996年年年年，全面推进基础教全面推进基础教全面推进基础教全面推进基础教育信息化育信息化育信息化育信息化1994199419941994年年年年，通过，通过，通过，通过2000200020002000目标目标目标目标：美国教育法美国教育法美国教育法美国教育法，成立美国教，成立美国教，成立美国教，成立美国教育技术办公室育技术办公室育技术办公室育技术办公室1996199619961996年年年年，制定制定制定制定让美国的孩让美国的孩让美国的孩让美国的孩子为子为子为子为21212121世纪做好准备世纪做好准备世纪做好准备世纪做好准备: : : :迎接迎接迎接迎接技术读写的挑战技术读写的挑战技术读写的挑战技术读写的挑战1997199719971997年，美国总统克林顿提年，美国总统克林顿提年，美国总统克林顿提年，美国总统克林顿提出建立第二代信息网络，使出建立第二代信息网络，使出建立第二代信息网络，使出建立第二代信息网络，使每个教室每个教室每个教室每个教室s s s s实现联网实现联网实现联网实现联网1999199919991999年，年，年，年，1/31/31/31/3的教师具备运的教师具备运的教师具备运的教师具备运用计算机和互联网进行教学用计算机和互联网进行教学用计算机和互联网进行教学用计算机和互联网进行教学的能力，绝大部分教师接受的能力，绝大部分教师接受的能力，绝大部分教师接受的能力，绝大部分教师接受了了了了8 8 8 8小时以上的技术培训小时以上的技术培训小时以上的技术培训小时以上的技术培训2000200020002000年，美国公立中小学学年，美国公立中小学学年，美国公立中小学学年，美国公立中小学学生与联网计算机的生机比例生与联网计算机的生机比例生与联网计算机的生机比例生与联网计算机的生机比例为为为为7: 17: 17: 17: 1，公立中小学校和教，公立中小学校和教，公立中小学校和教，公立中小学校和教室的联网率分别达到了室的联网率分别达到了室的联网率分别达到了室的联网率分别达到了98%98%98%98%和和和和77%77%77%77%2000200020002000年年年年12121212月，美国发布了第月，美国发布了第月，美国发布了第月，美国发布了第二个教育技术发展计划：二个教育技术发展计划：二个教育技术发展计划：二个教育技术发展计划：电子学习电子学习电子学习电子学习: : : :在所有孩子的在所有孩子的在所有孩子的在所有孩子的指尖上构建世界课堂指尖上构建世界课堂指尖上构建世界课堂指尖上构建世界课堂2001200120012001年年年年1 1 1 1月月月月23232323日，美国发布日，美国发布日，美国发布日，美国发布了题为了题为了题为了题为不让一个孩子掉队不让一个孩子掉队不让一个孩子掉队不让一个孩子掉队的教育改革计划，形成了的教育改革计划，形成了的教育改革计划，形成了的教育改革计划，形成了以以以以“电子学习电子学习电子学习电子学习: : : :构建世界课构建世界课构建世界课构建世界课堂堂堂堂”为核心的新战略体系为核心的新战略体系为核心的新战略体系为核心的新战略体系2010201020102010年，美国发布了年，美国发布了年，美国发布了年，美国发布了“2010201020102010国家教育技术计划国家教育技术计划国家教育技术计划国家教育技术计划”变革变革变革变革美国教育：技术助力学习美国教育：技术助力学习美国教育：技术助力学习美国教育：技术助力学习韩国韩国教育信息化韩国教育信息化韩国教育信息化韩国教育信息化建设建设建设建设重大计划重大计划重大计划重大计划1987199519871995( (开始阶段开始阶段开始阶段开始阶段) )1996200019962000第一阶段重第一阶段重第一阶段重第一阶段重大计划大计划大计划大计划2001200520012005第二阶段重第二阶段重第二阶段重第二阶段重大计划大计划大计划大计划20062006第三阶段重第三阶段重第三阶段重第三阶段重大计划大计划大计划大计划阶段阶段阶段阶段起步阶段起步阶段起步阶段起步阶段应用阶段应用阶段应用阶段应用阶段电子化学习电子化学习电子化学习电子化学习泛在学习泛在学习泛在学习泛在学习目标目标目标目标 在学校中建设在学校中建设在学校中建设在学校中建设ICICICICT T T T基础设施基础设施基础设施基础设施 ICTICTICTICT培训培训培训培训 适应性适应性适应性适应性ICTICTICTICT教育应教育应教育应教育应用用用用 通过通过通过通过ICTICTICTICT实现教育实现教育实现教育实现教育变革变革变革变革 基于知识的经济基于知识的经济基于知识的经济基于知识的经济 创新性国家人力创新性国家人力创新性国家人力创新性国家人力资源开发资源开发资源开发资源开发 终身学习社会终身学习社会终身学习社会终身学习社会 降低数字化鸿沟降低数字化鸿沟降低数字化鸿沟降低数字化鸿沟 全球全球全球全球EFAEFAEFAEFA伙伴伙伴伙伴伙伴 泛在社会泛在社会泛在社会泛在社会主要主要主要主要活动活动活动活动 在所有学校中建在所有学校中建在所有学校中建在所有学校中建设设设设ICTICTICTICT基础设施基础设施基础设施基础设施 师机比师机比师机比师机比1 : 1 1 : 1 1 : 1 1 : 1 教室接入互联网教室接入互联网教室接入互联网教室接入互联网 信息素养教育信息素养教育信息素养教育信息素养教育 教育信息服务教育信息服务教育信息服务教育信息服务- - - - EDUNETEDUNETEDUNETEDUNET 计算机辅助教育计算机辅助教育计算机辅助教育计算机辅助教育 信息素养培训信息素养培训信息素养培训信息素养培训: : : : CEO, CEO, CEO, CEO, 教师教师教师教师 教与学内容开发教与学内容开发教与学内容开发教与学内容开发 多媒体图书馆多媒体图书馆多媒体图书馆多媒体图书馆 网络教廷学习系统网络教廷学习系统网络教廷学习系统网络教廷学习系统 元数据标准元数据标准元数据标准元数据标准 EBSEBSEBSEBS视频流视频流视频流视频流 教学软件教学软件教学软件教学软件 国家教育信息系统国家教育信息系统国家教育信息系统国家教育信息系统 (NEIS)(NEIS)(NEIS)(NEIS) 泛在学习示范学泛在学习示范学泛。