S版语文小学六年级语文下册27、校园交响诗.ppt

校园交响诗,望安,S版语文六年级下册第六单元,教学目标,1.梳理解课文内容在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物 的，体会课文所表达的思想感情激发学生对校园的热爱之情 3. 学会生字新词 4.选择自己喜欢的段落背诵识记生字词,汲 循 储 琅 恬 袅 婷 瓣 蕾 吮 砌 硕,jí,,xún,chu,lang,tian,niao,chu,读读写写,汲取 储积 恬静 花瓣 堆砌 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅炊烟 亭亭玉立 井然有序 汗流浃背 繁花满枝,词语解释,汲取：吸取 恬静：安静、宁静 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物） 硕果累累：打的果实接连成串 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美 婀娜：（姿态）柔软而美好校园交响诗”,课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？,蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根,阅读思考：,课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。

教室，像一只蜂巢 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地时而书声琅琅；时而书写沙沙在知识的大海里采集、探索、积累像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜 啊！一只甜蜜的蜂巢蜂巢,“蜂巢”,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力鸟岛,下课了，校园，像一座鸟岛 美的交响曲回旋在这一片乐土花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn） 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊！一个生机勃勃的鸟岛用“鸟岛”来比喻课间生活的校园 把课间生活的校园比作鸟岛,,,鸟岛,：用“鸟岛”来比喻校园的课间生活，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫这样的比喻使读者能马上想象出此情此景，既形象又生动一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间花瓣,“花瓣” 把学生寄来的充满节日祝福的贺卡比作彩色的花瓣既可以理解为他们是辛勤的园丁——老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福校园里，一泓不绝的喷泉 晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾美的闪跃中，我思念那位已故的花匠这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。

为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？ 望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？ 啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着喷泉,喷泉 把已故花匠为美化校园而流下的汗水比喷泉,：喷泉象征着老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中啊！老师，您多么像树根当我们用根来赞颂您时，您说： “落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结己亥杂诗 龚自珍,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 落红不是无情物，化作春泥更护花。