外传乐易突破英语语音教案最新.doc

《乐易突破英语》第一册语音教案学习英语字母教学目的: 1）整体学习26个字母2）按读音规律分类学习26个字母3）重点强调五个元音字母的认读和记忆4）规定学生不仅会读还要会默写26个英文字母学习措施：1）采用整体学习和按读音规则分类学习的措施2）运用歌谣、顺口溜协助学生记忆26个字母和书写规律3）采用组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母LESSON 1Step 1 用英语进行对话Step 2 简介英语26个字母及其他们的重要性——拼写单词的工具Step 3 启发学生回忆见过的字母 注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感CCTV PRC PLA ATM MTV KTV TV CD VCD DVD BBC VOA NBA MBA CEO EQ IQ WTO WHO OK YES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOS UFO ICU ID PK WC VC VD VE KFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey)总结：1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同窗们并不陌生。

2）但26个英文字母有一种排列顺序：从A到ZStep 4 出示字母表Aa Bb Cc…..领同窗用升降调朗读字母表，然后齐读字母表Step 5用This is way的调唱字母歌一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST.四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ.学习26个字母顺口溜： 英语字母26，元音辅音有两种 元音字母有5个，(AEIOU)其他都是辅音字母 尚有Y小弟弟，有时元来有时辅Step 6按读音规则学习字母1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌2）按读音规则将字母分组3）让学生大声读每组字母4）点拨学生总结每组字母的发音规律 提示：可采用选择的措施， 即给出两个可选的音，让学生选择，是有共同的音/ i: / 还是/ A /这样会相对容易第一组：F L M N S X Z 用顺口溜来记忆这组字母 A red pen, a red pen, a red red pen.第二组：E B C D G， I see, I see P T V Z Green, green ,green.第三组：A H J K let’s say, let’s say A H J K第四组：I Y, my bike, I Y, my kite, my bike, my kite, I Y, I Y.第五组：U Q W, Thank you, thank you.第六组：R R car, R R far. R car, R far, R R R R.第七组：O O go, O O no, O O O O. 提示：英文字母一定规定学生对的书写，为后来默写单词和句子打下坚实的基本。

书写字母口诀： 字母书写要仔细，先左后右别大意； 大写字母中上格，小写字母不一齐； 头上有辫中上格，脚下有尾中下格； 无辫无尾中间格，f i j t 点和横 后上去；先竖后点横， 顶天又立地字母书写建议： 1）解说 2）示范 3）仿写 4）订正 5）坚持温馨提示：1）《乐易突破英语》第一册字母教学板块里配的单词，是用来协助学生辨认和记忆字母的，不规定学生背诵，这些单词学生在第9课后来都会学到因此教师要跟家长解释清晰，不能拔苗助长，否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势2）字母的学习用一种还是两个学时，因需而定但一定做到会背，会默写 LESSON 2 学习英语音素教学目的:（一）学习英语音素措施1、整体认读48个英语音素2、分组学习和记忆48个英语音素3、运用英文字母和母语的正迁移迅速学习和记忆英语音素4、运用顺口溜和口诀协助学生巧学巧记英语音素5、运用口诀协助学生学会拼读6、运用排它法，开、闭音节法，字母组合法协助学生做到音形对接，做到见到音标和听到读音就能写出单词，看到单词就能读出其读音。

即见词能读，听音能写（二）训练学生的口语能力（每天坚持两分钟俩俩对话训练）措施: 1）将学过的对话打印成文本，发给学生2）规定学生每天回家背一定数量的句子3）第二天提供全班开口俩俩对话的契机4）每天坚持教师迅速问，学生迅速回答5）每天坚持迅速口译练习，即教师说汉语，学生集体迅速译成英语6）坚持表演（每组找代表，按组计数，表扬奖励）第一学时教学环节Step 1 复习巩固 1）集体唱字母歌和元音字母歌2）迅速打一遍字母卡片(重点强调元音字母)Step 2迅速进行俩俩对话Step 3 学习英语48个音素 措施 1）简朴简介学习英语音素的重要性2）用POWERPOINT 展示出20 5 3 20四个版块，即48个英语音素的排列表3）阐明英语音素有元音辅音两种，20个元音，28个辅音元音又有长音和短音之分，带“：”的是长音，元音尚有单和双之别 48个英语音素203520/ p / / b / / t / / d / / k / / g // f / / v // s / / z / / F / / V // W / / T // ts / / dz / / tF / / dV / / tr / / dr / / m // n / / N / / w // j / / l // h / / r / /B: / / Q / / i: / / I / / eI / / a I / / CI // U: / / J / / [J / / aJ // e / / A // R: / / Ì // \: / / [ / / I[ / / e[ / / J[ / 整体学习48个英语音素的环节：(要背下这6个音素)第一步：先学习 /B: / / i: / / U: / / e / /R: / /\: /措施：1) 用顺口溜形式 / B: i: U: e R: \: /2 ) 用歌谣记忆这六个音素：阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝 温馨提示：学好这六个音非常核心，由于要通过这六个音引出此外六个音素和八个双元音第二步：学习/Q/ /I/ /J/ /A/ /Ì/ /[/措施：1)启发同窗先发长音的读音，再由长音引出短音 /B:/ ------ /Q/ /i:/ ------ /I/ /U:/------ /J/ 小口（一种食指的宽度）/e/ 到大口/A/（两个食指的宽度） /e/ ------ /A/ /R:/------ /Ì/ /\:/ ------ /[/2 ) 然后由长音到短音，一对一对的学：/B:/ /Q/ /i:/ /I/ /U:/ /J/ /e/ /A/ /R:/ /Ì/ /\:/ /[/3）打卡片巩固记忆（不能打乱顺序）第三步：学习8个双元音/eI/ /aI/ /CI/ /[J/ /aJ/ /I[/ /e[/ /J[/措施：先启发学生发单音素，再由两个单音素连起来读，即单单连 / e ------I/ /eI/ /a------ I/ /aI/ /Ì------I/ /CI/ /[----- J/ /[J/ /a------ J/ /aJ/ /I -----[/ /I[/ /e----- [/ /e[/ /J------[/ /J[/学生尝试朗读，教师领读，齐读打音标大卡片复习巩固，要按学习的顺序打卡片第四步：学习/ w / / j / / l / / h / / r / 措施： 用顺口溜、联想记忆：我 也 乐 呵 若第五步：学习/ m / / n / / N /措施： 1）从 my, name , english 三个词的读音导出这三个鼻辅音2）领读，齐读，3）用顺口溜、联想记忆：妈 妈， 奶 奶， 嗯？4）打卡片复习第四步和第五步学习的8个音第六步：学习10对辅音（清辅音用气发音，浊辅音用声发音）措施：1）用汉语拼音法学习前三对，/p b t d k g /2) 用拟声法、联想法等学习后7对3）用形容刮风大小来学发/f v/，用撕纸的撕去掉韵母发出/s/， 口型不变声带震动，发出/z/4）请同窗伸出舌头，牙齿咬上舌头，用发/s z/的送气方式就发出/ W T /5）请同窗先说出‘湿’，去掉韵母就发出 / F / 口型不变，声带震动就发出 / V /6）请同窗想象自行车撒气的声音，发出‘呲’，去掉韵母就发出/ ts/口型不变声带震动就发出 /dz/7）请同窗说出吃饭的‘吃’，去掉韵母就是/tF/, 口型不变声带震动，就发出 /dV/8）请同窗说出手戳的‘戳’，去掉韵母就是/tr/，口型不变声带震动，就发出/dr/9) 领读，齐读，抽读10）总结记忆规律： 十对辅音可归结为：三爆四摩三破最后，用顺口溜总结48个音素，协助学生巧记48个音素英语音素48，元音辅音分两家去掉元音20个，尚有辅音28元音又分单和双，12单来8个双单元音又分长和短，5个长来7个短辅音音素28 ，8个单过10个成家我也乐呵若，妈妈奶奶嗯？三爆四摩三破通过以上几种环节的学习，同窗基本可以认读48个英语音素，接下来简朴地简介一下拼读规则，由于学会音素是为了拼读单词，因此有必要简朴地简介一下拼读规则。

提示：拼读规则也可以在下一节课进一步。