听力语言康复职业技能培训考核统考试卷.docx

/听力语言康复职业技能培训考核题学 员 名：学员编号： 一、单项选择题（每题1分）1•残疾人同样是（ ）的制造者，同样为社会物质、精神文明建设做出了贡献，社会的各种财宝是健、残人共同制造的A、 社会文明B、 物质文明C、 精神文明D、 社会财宝2. 残疾人康复的定义是“应用各种有效措施，以消除或（ ）的阻碍，使残疾人重返社会”A、降低障碍B、 减轻残疾C、 减少痛苦D、 减轻障碍3. 我国残疾人康复的要紧内容是：白内障复明、小儿麻痹后遗症矫治、（ ）A、 假肢安装B、 聋儿听力语言训练C、 聋儿助听器配备D、 幼儿听力筛查4. 人道主义，是处理人与人之间关系的一个（ ）A、 道德规范B、 道德行为C、 行为规范D、 法律规范5. 道德是人类社会所特有的现象，是一定社会用以调整人们之间以及人与社会之间关系的（ ）的总和A、 行为约束B、 行为规范C、 法律规范D、 制度规范6. 我国社会主义道德建设的差不多原则是（ ）A、 集体主义B、 为人民服务C、 集体和个人利益的兼顾D、 尊重个人的权利7. 教师职业道德素养包括：忠诚教育事业，（ ），集体协作的精神，严格要求自己，为人师表A、 尊重学生B、 精益求精C、 热爱工作D、 热爱学生8. 职业道德是从事一定职业的人们在（ ）中应遵循的专门的道德准则和行为规范。

A、 社会活动B、 个人工作C、 人际交往D、 职业活动9. 关于有躯体缺陷的聋儿来讲，他们更需要聋儿康复教师的爱心、（ ）和尊重A、 理解B、 关心C、 启发D、 呵护10. 在实践中把职业道德变成自觉行为要做到的四个方面：老实、慎独、（ ）和守恒A、 诚心B、 自尊C、良心自重11、 氨基甙类药物中毒性聋最佳治疗时刻是用药后（）之内A： 3天B： 3周C： 3个月D： 12个月12、 大前庭水管综合征应急治疗使用要紧使用（ ）A：解毒药B：降压药^脱水药D：激素13、 下列类型不是属于从外观上划分助听器的是（ ）A：盒式B：数字式C：耳背式D：耳道式14、 下列哪项不是双耳配戴助听器优点是（ ）A：补偿高频听力B：降低环境噪声^防止反馈啸叫D： 关心声音定位15、 助听器配戴后定期复查的要紧目的在于（ ）A： 了解助听器的性能B： 了解听力损失的变化C：更换耳模D：清洗助听器16、 助听器无线调频系统能够（ ）A：增加助听器的功率B：补偿高频听力损失C：提高言语清晰度D：增加助听器的有效距离17、助听器“晨检”要紧是（ ）A：检查电池的电压天B：清洁助听器C：调整助听器的性能D：观看是否有反馈啸叫18、 ling氏6音中，a的频率范围是（ ）A： 500 HzB： 1300 HzC： 2500 HzD： 4200 Hz19、 不是人工耳蜗组成部件的是（ ）。

A：编程器B：麦克风C：言语处理器放大器20、 人工耳蜗的电极通过刺激（ ）来达到听力重建的目的A：毛细胞B：螺旋神经节C：耳蜗核D：基地膜21、 人工耳蜗是一种高科技的电子装置，能够替代受损的内耳毛细胞，将外界的声音转化为神经电脉冲信号，绕过听觉系统里坏 死的（ ），直接刺激听觉神经的螺旋神经节，将讯息传递到大脑A、 前庭B、 半规管C、 耳蜗D、 毛细胞22、 人工耳蜗外部装置要紧包括方向性麦克风，（ ）及言语处理器A、电极B、传输线圈C、接收/刺激器D、磁铁23、 儿童人工耳蜗适应症中要求“至少在（ ）的评估期内从 助听器未能有效地改善听力”A、 三个月B、 五个月C、 四个月D、 六个月24、 人工耳蜗与助听器不同，人工耳蜗植入可绕过内耳的一些损伤部分，直接刺激（ ），使病人重获听力，这是一般助听器所无法做到的A、 毛细胞B、 内耳C、 听觉神经D、 前庭25、 人工耳蜗新进展有（ ）A、利用对侧耳的残余听力验配助听器B、人工耳蜗与FM系统配合使用命双耳植入人工耳蜗D、上述三项差不多上26、 人工耳蜗植入部件包括一细长的电极系列，置于内耳耳蜗里还有（ ），这部份植入在耳后的头盖骨上。

A、 磁铁B、 接收/刺激器C、 传输线圈D、 言语处理器27、 为人工耳蜗植入患儿康复服务的人员有（ ）A、 手术大夫B、 教师C、 调机师以上均是28、 选择正确的推断言语障碍者的相关标准：（ ）A. 音量太小不易听到不易理解B. 某些语音成分发不准韵律合常规词汇、语法等方面有缺陷C. 言语特点与讲话人的年龄、性不等相称等D. 听起来或看上去使人不愉快讲话不费劲29、 言语障碍（ ）A. 可表述为构音障碍、讲话障碍、流畅性障碍和语言障碍B. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和语言障碍C. 可表述为构音障碍、声音障碍、呼吸障碍和语言障碍D. 可表述为构音障碍、声音障碍、流畅性障碍和声调障碍30、 按照正确的顺序选择的听觉训练的内容和听觉训练的方法（ ）A. 噪音分辨音乐分辨语音分辨认识声音言语识不B. 认识声音言语识不噪音分辨音乐分辨语音分辨C语音分辨认识声音言语识不噪音分辨音乐分辨D认识声音言语识不噪音分辨音乐分辨语音分辨31、 婴幼儿语言进展的关键期（ ）A. 1岁半到3岁，学习发音的关键期B. 1岁半到3岁，是儿童语言快速进展期，也是讲话能力培育 的关键期C. 1岁半到3岁，是幼儿掌握汉语语法的关键期。

D. 1岁半到3岁，是理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成 的关键期32、 关键期训练原则（ ）A. 是指充分抓住人类语言进展的关键期培养婴幼儿良好的语言 能力B. 是指充分抓住人类语言进展的培养婴幼儿良好的语言能力C. 是指充分抓住人类语言进展关键期的培养儿童良好的语言能 力D. 是指充分抓住进展的关键期培养婴幼儿良好的语言能力33、 掌握适度的原则（ ）A. 是指适合幼儿的知识水平，不能超出他们年龄的特点B. 是指适合幼儿的身心进展，不能超出他们年龄的特点C. 是指适合幼儿的身心进展与知识水平，不能超出他们年龄的 特点D. 是指适合幼儿的身心进展与知识水平，能超出他们年龄的特 点34、 言语技能训练内容包括：（ ）A. 呼吸训练、讲话诱导、发声训练等B. 呼吸训练、发音诱导、发声训练等C. 呼吸训练、发声诱导、讲话训练等D. 呼吸训练、发音诱导、语句训练等35、 发声训练（ ）A. 训练运用声带的能力，即进行音质、音强和音色的操纵发音训 练B. 训练运用声带的能力，即进行音低、音强和音色的操纵发音训 练C. 训练运用声带的能力，即进行音高、音弱和音色的操纵发音训 练D. 训练运用声带的能力，即进行音高、音强和音色的操纵发音训 练。

36、针对聋幼儿感知方式的专门性（ ）A. 发挥其视觉、触觉、运动觉的优势关心其感知事物B. 发挥其视觉、运动觉的优势关心其感知事物C. 发挥其视觉、触觉的优势关心其感知事物D. 发挥其听觉、触觉、运动觉的优势关心其感知事物37、 针对聋幼儿思维形象的特点（ ）A. 加强识字教学，让其在图形和概念间建立联系B. 加强识字教学，让其在事物和概念间建立联系C. 加强识字教学，让其在事物和词语间建立联系D. 加强识字教学，让其在事例和概念间建立联系38、 声音从外界进入人体的正确传播途径是（ ）A、 外耳一一鼓膜一一前庭窗一一螺旋器一一听神经一一大脑皮 层B、 外耳一一前庭窗一一鼓膜一一外、内淋巴一一听觉中枢一一 听神经C、 外耳道一一鼓膜一一螺旋器一一听神经一一大脑皮层D、外耳 螺旋器 中耳 听神经 听觉中枢39、 ABR测试代表哪些频率（ ）A、 5000B、 1000C、 2000D、 2000-400040、 声导抗是评价耳的哪部分功能（ ）A、 内耳B、 中耳C、 外耳D、 中枢41、 纯音测听正常值（）dB以下（）A、 10dbB、 20dbC、 15db d、 25db42、 儿童掌握的顺序由易到难的排列正确的是（ ）入、双唇音 平舌音 翘舌音B、 平舌音 双唇音 翘舌音C、 平舌音 翘舌音 双唇音D、 翘舌音一一平舌音一一平舌音43、 关于单一感受训练，那种讲法是错误的？（ ）A、 又称听觉口语法B、 师生同侧而坐，C、 适用于耳蜗聋儿和各频率均有残余听力的，同时能够达到理 想助听效果的聋儿。

D、 能够让小孩看口和借助手势学习44、 以下耳蜗小孩训练要点讲法错误的是：（）A、 距离耳蜗半米左右，遮住嘴部（手掌横放斜向下四十五度）/ 平行坐小孩旁边/后面B、 训练者语调、声音等要富于变化C、 刚开始在安静无环境声音的场所进行，有一定基础了适当增加背景声D、借助手势和看口，鼓舞小孩模仿讲出45、 发音功能低下纠正的推压训练是：向上用力推重物或用力推墙，发（ ）的音，或略有持续声的发音训练，以增强声门的闭锁能力以及提高发音的吸气力量A、 mo、 poB、 po、 puC、 a、oD、 s、 sh46、 语音矫治的起音训练，最先让小孩发的音是：（ ）A、 moB、 aC、 oD、 e47、 儿童掌握词汇的顺序是：（ ）A、名词一动词一形容词B、名词一形容词一代词C、 动词一名词一形容词D、 动词一形容词一名词48、 关于康复教育评价，讲法不正确的是（ ）A、 康复教育评价是一个过程：它是一种专门的教育活动，其中 包含着系列的步骤和方法，而不是单一性的活动，是一种反馈一 一矫正系统B、 康复教育评价是有目的、有打算的活动过程：它由确定目标、 搜集资料、分析资料、形成推断、指导行动等项工作组成的活动。

C、 康复教育评价活动中的评价者与被评价者是统一的：相互合 作、协同动作D、 上述三项差不多上49、 关于聋儿康复教育评价流程正确的是（ ）A、 拟订康复教学目标一一聋儿特质鉴不一一设计教学活动方案 ——选择康复教学材料和方法、手段一一教学方案与实施B、 拟订康复教学目标一一聋儿特质鉴不一一选择康复教学材料和方法、手段 设计教学活动方案 教学方案与实施C、拟订康复教学目标一一选择康复教学材料和方法、手段 聋儿特质鉴不一一设计教学活动方案一一教学方案与实施D、聋儿特质鉴不一一拟订康复教学目标一一设计教学活动方案——选择康复教学材料和方法、手段一一教学方案与实施50、 关于康复教育测量、评定和评价讲法正确的是（ ）A、 评价属于价值推断：是在事实的基础上，对客体能否实现主体的预定目标及事实上现程度如何的检验B、 测量和评定差不多上评价的基础C、 测量、评定是一个纯客观的过程，客观性是保证二者质量的首要指标评价在测量与评定的基础上进行，但它超出了客观的 描述，价值观决定着不同的评价结果D、 测量与评价是一个相对来讲比较单一，只重视赋值的活动； 。