教师暑假培训心得模板10篇（可编辑）.docx

教师暑假培训心得模板10篇 教师暑假培训心得模板1 一年一度的教师培训，今天在整个汶上县拉开了序幕一大早，老师们都奔向各自的培训点我怀着空杯心态，欣然抓住了这个难得的学习、成长机会 学习之前，老师们站起来庄严举手誓词，都怀着人民教师的历史使命，在铿锵有力的誓词中我们感悟到：作为一位人民教师的职责与神圣! 首先由刘楼镇教办杜主任作重要讲话，他强调了这次中小学科教师综合素养力提升全员培训学习的目标指向和要求，和对每位老师自我提升的期盼，每人一份心得体会每位老师都认认真真的记着笔记，细细品味着每一句话的要点祥和而融洽的学习氛围为老师们下一步的学习、成长创造了条件 接着，汶上初中化学教研员张述明老师，为我们讲了《提升教师素养，促进学生成长》专题报告老师们都听得津津有味 在这里，张老师重点阐述了教师的七个素养 分别如下： 1、会讲：是教师的核心素养呼吁老师们要学会放手，把时间和空间还给学生，学会“偷懒”强调了学、讲、想、练相结合的实际意义 2、讲台前良好的状态;一位阳光心态的老师必定是快乐和幸福双丰收的快乐会传染的，她的学生也会充满朝气的!积极进取的! 3、较好的觉察力;有觉察力，才有灵动性，才会有奇迹出现。

孩子们才可以享受大爱无疆的学习乐趣! 4、掌握与学生沟通的技巧;要懂点心理学技巧，共情与学生，才能走进孩子们的内心，满足他们心理需求和成长需要 5、掌握与家长沟通的技巧;现实教育，把家校合作提到了新的历程，因为家庭教育是根 6、掌握教学设计的技巧;在这里张老师提出了： 什么样的课才是好课? a、导入要精妙;如故事导入，实验导入，情境导入，悬念导入等等 b、课堂互动;以生为本 c、板书要精练; d、收尾要点睛 7、学会尊重学生 再接着，我们又学习了陆书杰老师讲的《我们该如何对待孩子对待教育》听着陆老师娓娓动听的讲解，感叹后生可畏啊!值得我们老教师们学习借鉴! 最后，听了向海林老师讲的《世界就是我们的教室》虽说简短，但是劲道，有见地，有创新，年轻人的霸气就是世界的未来，年轻就是资本!为中国的教育加油!我们是人民教师!多么美丽的字眼!我们都在努力向前! 在这几天的学习中，希望我们老师们都能吸收新的营养精华，在新学期展现不一样的精彩!同时也为自己的成长喝彩! 教师暑假培训心得模板2 一、《初中历史课程标准解读》学习心得 通过这次学习，掌握了课程标准编排的原则。

知道了课标编排的理论依据和在此框架下课标规定的性质、理念和思路这次培训我最大的学习感受是我们一线教师对历史研究前沿成果的关注不够，导致我们的课堂很多观点和采用的材料依然陈旧，观察历史事件角度的单一和狭隘这次何博士向我们介绍了很多最新的研究动向，向我们提供了另一个视角例如思想性视角下：关于贞观之治，唐太宗对于隋炀帝的反思，认为其说人话不干人事又例如人文性视角下：康熙帝认为修长城在当时没有必要，要加强民心的长城怎样来看?大禹治水的方法体现了人生的智慧，而汉武帝的推恩令同样体现了疏的办法，进一步深化到人生中重要的问题，以大化小，一步步解决教师在上课时要培养学生站在历史的角度看问题，树立正确的价值观和人生观、历史观从综合性的视角下，要采用联系的方法论，培养学生综合的视角何老师用淞沪会战和南京大屠杀之间的联系、五四运动与通讯技术发展的联系，实例强调了在综合视角下，历史事件之间的关系同时也让我感觉到我们的课堂教师本身对于历史事件的观察角度中综合视角的缺失，势必导致学生思维的单一性和狭隘性 二、《课程标准实施建议》学习感悟 刘老师更多地侧重于我们的课堂实战，侧重于提升我们初中历史教师在史学素养，并且对于课标的实施提出了很多建议。

对于“基于课程特质的教学的呈现方式应该选择怎样的路径”我有以下收获： 1. 刘老师提供的参考路径也就是我们在课堂中应该操作的几个步骤首先从感知史实入手初步理解本课涉及到的几个史实史实完成的途径主要通过完成《伴你学》，以前我在实际课堂操作中，采取过用问题链的方式，让学生带着问题看书，达到落实史实的作用在史实落实的基础上，通过学生回答史实的过程，教师在黑板上板书关键知识点在处理史实和史实之间的关系时，我认为这个知识结构还不能仅仅从完成伴你学的填空题就能得出，应该通过具体形象的简单的史料分析出，让学生能得出知识点和点之间的关系，然后完成黑板上的知识构建对于知识点的呈现在板书上要有意识的倾向于记忆方法的体现，这样可以更顺利的因势利导地完成记忆方法的总结对于知识点的纵横联系和新旧联系，往往在新授课被忽视，因此需要我们历史老师注意，首先要让自己在课堂中具备综合性的视角 2. 对于史料的处理我们的学生对于史料的阅读可能存在一定的能力上的差异，但是这不能影响我们课堂上史料的运用历史课堂的历史味主要来源于史料科学合理的应用史料解读要精、透、通、问在我们教师的备课过程中，往往拿一段史料就用，等到课堂上带领学生读得时候，才发现不是很合适。

其实，在备课中，就要用精来简化史料，用透来选择史料，用通来与史实对接，用问来体现史料选择的意义 3. 对于总结反馈环节，很多教师一味依赖多媒体，忽视了传统黑板的价值刘老师建议知识结构的呈现一定要在黑板上生成，教师一定要有板书在课堂总结的时候，最好是根据知识结构去总结 有的人认为历史是一门人文学科，似乎人文性突出，便忽视了理性思维的重要性其实，刘老师对于课堂的剖析，让我想到了庖丁解牛，不是眼中无牛，而是牛已经进入心中人文学科的学习更需要用理性思维、哲学思想提供学习的方法，这样才能看到别人看不到的问题，培养学生辩证分析问题的能力才能得以落实到实处所以，我最大的培训感悟是，历史教师最需要学习，不断提升史学素养，加强哲学的学习和思考，这样才能让历史起到明智的作用，才能培养出有自己独到见解，不亦步亦趋的新时代的公民 教师暑假培训心得模板3 在培训中使我更充分的明白了教师敬业精神的内涵，它不仅表现在忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，更重要的表现在于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育实践中，我将静下心来，采纳百家之长，慢慢的走，慢慢的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同发展，求得教学质量的稳步提升。

7月27日—7月31日，我有幸参加了由咸阳师范学院主办的高中化学骨干教师培训，本次培训分三个阶段历时五天 第一阶段：专题讲座，示范课观摩 董小平老师《师德》和《班主任的工作方法》的报告，让我深刻的体会到教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子，身为教师要严以律己，注重言行 周青教授从高中化学课程性质和基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量标准和实施建议六个方面为我们深度解读了新修订的课程标准，让我深刻的意识到身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思、研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐 许超超、吕剑飞、赵永刚、张艳等四位老师精彩纷呈的示范课，充分展现了他们扎实的基本功底以及兢兢业业，严谨治学的敬业精神，让我深刻的体会到：作为一名教师，在业务上的学习和研究要永不止步 第二阶段：参与式微型课展示与交流 微型课展示期间化学专家葛秋萍老师、张安珍老师针对每一位学员授课中存在的问题，毫不避讳细心指导，帮助学员积极提高，同时语重心长地提出“我们的教学艺术可以欠佳，但我们传授的知识必须完全正确”，只要我们积极研读课程标准，博采众长，我们不优秀都不行。

通过微型课的展示，让我深刻的体会到微型课虽然只有短短的20分钟，而且没有学生参与，但上课的教师必须做到心中有学生，只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教学素养同时也让我意识到要上好一节微型课必须要做到以下几点： 1、要做到“心中有学生” 2、迅速切入课题 3、主题突出、主线分明 4、内容简练、独立完整 5、学生主体、适当互动 当然教无定法，学无定法，我也将在今后的教学中不断的探索和学习，取长补短，努力成为一名优秀的化学教师 第三阶段：培训总结 31日下午培训即将结束之际，王青岗老师对这几天的培训做了总结并发表热情洋溢的讲话，勉励大家不负韶华，勤于科研，努力成长为科研型教师 这次培训既有专家讲座，又有互动交流而对于我来说，既有了教学思想的感悟，又有了教学理念的提升在培训中使我更充分的明白了教师敬业精神的内涵，它不仅表现在忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，更重要的表现在于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育实践中，我将静下心来，采纳百家之长，慢慢的走，慢慢的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同发展，求得教学质量的稳步提升。

用积极、乐观、向上的心态，投入到学校工作当中 教师暑假培训心得模板4 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的`教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人下面我就从两点谈一下我的体会： 一、促进教师专业化的发展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。

于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了 新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质 通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合教师为主导，而学生是主体这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变 1、困惑中的引导者 学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者在老师的引导中，孩子们通过自己的努。