三年级上册英语第一单元重点汇编.docx

三年级上册英语第一单元重点汇编Unit 1 Hello第一课时 教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I”m ... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望 教学重点：本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I”m ... 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不简单到位，学习起来较难，教师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性 课前预备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let”s play中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：扮装品 5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD 教学过程： 1、 热身 (Warm-up) （1） 教师用“Hello.”问候学生。

（2） 识别不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛 （3） 教师在此根底上与学生争论一下英语的作用以及学习英语的意义 （4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展现实物或图片边说）或日常用语 2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼 　 （2）教师利用这个时机准时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （3）通过师生对话，鼓舞学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … （4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （5）听录音，或通过VCD来展现Let’s talk局部的教学内容. 3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）嬉戏：击鼓传花 （2）情景表演 　4、课外活动(Add-activities) （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到教师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别 （3）制作人物面具 教学反思： 其次课时 教学目标：1、进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不怜悯景中精确运用 2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具 3、 进一步培育开口力量，初步了解一些课堂用语 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具 教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音 课前预备：学生的面具 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共唱英语歌曲 “Hello” （2）学生戴上自己喜爱的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语 （3）嬉戏：A name train 2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今日是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出预备好的实物）。

Zoom翻开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler教师用双面胶将这些实物固定在黑板上 （2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler　　 （3）嬉戏：I have a(an)………… （4）学生听录音，跟读 Let’s learn 局部的单词 3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）嬉戏：Matching game （2）小组竞赛：猜词嬉戏 （3）让学生听录音，边说边做Let’s do 局部的活动 （4）分小组活动，练习I have a (an)………………………………… （5）嬉戏：传口令 4、 课外活动(Add-activities) （1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具 （2）做单词卡片 教学反思： 第三课时 教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学重点：相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆； 教学难点：有些字母可能难以正确发音 教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐 教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等） 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）嬉戏：抛球 (2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小教师”带着同学们进展操练 （3）嬉戏：What is missing? 二、呈现新课 (Presentation) 课堂导入：以问题开头，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？ 1、这节课我们来学习一首歌，首先，听教师先唱一遍（假如有会唱的同学可以跟教师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片 2、接下来，教师一句一句地唱讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母 3、A----G组教师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组） 4、H-----N组教师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组教师领唱完后，师生合作唱 6、教师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱 7、全体齐唱一遍，可以拍手唱 8、给与表现好的同学嘉奖 　三、趣味操练 (Practice) 　1、开火车按字母表挨次认读 2、课件单个出示大写字母，点名认读 3、连线：将大小写字母连起来（回答下列问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连） 4、给表现好的同学嘉奖 　四、检查反应 课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母随后即出示对应的大写字母，请学生对比是否正确 教学反思： 第四课时 教学目标:1、初步学习询问对方的姓名及答复的用语What”s your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语 2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 教学重点：询问对方的姓名及答复的用语What’s your name? My name is… 的学习 教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音. 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生相互问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）教师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答复My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓舞学生仔细听别人的问答，努力仿照教师说的新句型 （2） 跟读、仿照、操练My name’s…. 留意学生对name一词中 a 的发音 （3） 跟读、仿照What’s your name? （4）抛球嬉戏　 (5)教道别语Goodbye/Bye， 告知学生其中意思是“再见”或“一会见” (6)听录音，或通过VCD来展现B局部Let’s talk的内容 3、活动、操练(Activities/ Practice) （1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话 （2）嬉戏：猜一猜我是谁 （3）Let’s play中的嬉戏。

4、课堂评价 (Assessment) 情景再现 5、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后仿照课本第4-7页的内容并伴有动作表演 （2）鼓舞学生用第4-7页所学的内容与同学和教师进展沟通 教学反思： 第五课时 教学目标: 1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇 　 　2、了解一些简洁的指示语，要求学生能听懂并根据指令做出相应的动作 教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习 教学难点：本课词汇的认读 教学过程： 1、 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　（1）“接力活动”：学生一个接一个进展口语问答，要求又快又好 　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （3）嬉戏： Touching game 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 　 (1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag, 　（2）嬉戏:Touch and say 　（3）教师边做翻开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carr。