【最新】三年级语文上册 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道课件.ppt

5.铺满金色巴掌的水泥道,作者简介,张秋生：天津静海人，上海出生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家曾就读于上海第四师范学校主要作品有“啄木鸟”小队校园里的蔷薇花燃烧吧，篝火三个胡大刚的故事等,课题解读,金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意铺满”写出了落叶很多题目交代了课文描写的对象,生字词,我会认,铺满 水洼 一 块 印 规则 凌乱,p mn shu w y kui yn u z ln lun,zn tin zng hng y xe n t ling jng jng,增 添 棕红 雨靴 泥土 亮晶晶,jn jn yun qing pi li ch do,紧紧 院 墙 排列 迟到,铺,泥,晶,紧,院,印,规,则,乱,棕,生字词,我会写,迟,列,排,多音字,铺,p (铺满) p (店铺,熨,y (熨帖) yn(熨烫,解词语,水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石灰石、黏土等焙烧制成加水拌和，干燥后坚硬俗称洋灰 明朗：光线充足(多指室外) 潮湿：含有比正常情况下较多的水分 亮晶晶：状态词形容物体明亮，闪烁发光 湿漉漉：状态词形容物体潮湿的样子 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。

熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖,整体感知,课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情,金色的巴掌,非常愉快,对秋天美景,梧桐树叶,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容,再读课文，理清课文层次,第一部分（ ）：______________________,1-6,雨过天晴，落叶满地,课文详解,第二部分（ ）：______________________,第三部分（ ）：______________________,7-11,12-13,彩色地毯，闪闪发光,上学路上，再次回首,读一读，品一品,啊！多么明朗的天空,赞叹 天空的明朗，也流露出“我”的好心情,感叹句,近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗,自由朗读1-6自然段，回答： 上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点,我会写：（ 的）小草 （ 的）树干 （ 的）星星 （ 的）太阳,潮湿的地面 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道,自由朗读，回答： 从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美,比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,自由朗读，回答： 从文中的哪些语句中，可以看出门前水泥道的美,比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美,妥帖,杂乱,默读11自然段： 作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”,为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽,感叹句表达了“我”对秋天美景、对大自然的喜爱之情,一夜秋风，一夜秋雨,指名朗读1213自然段,运用了反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点,与第1自然段重复,当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊,发现的喜悦,我喜爱 ，因为,课文里有很多我喜爱的地方,天空,他是多么的明朗,我喜爱 ， 因为,我喜爱 ，因为,我喜爱 ，因为,潮湿的地面,我能看见一个亮晶晶的水洼,水泥道,它像铺上了彩色的地毯,5.铺满金色巴掌的水泥道,蹦跳着 歌唱着,天空明朗 梧桐树落叶,彩色地毯 金色的小巴掌,结构梳理,喜爱秋天的美景,课堂小结,本文 以“金色巴掌”为线索， 运用生动的比喻描写景物，想象力丰富，富有童真童趣，写出了秋天的美丽,金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋,拓展延伸,描写秋天景色的好词,小练笔： 门前的水泥道也如此美丽。

在你的上学或放学路上看到了什么样的景色？用你发现美的眼睛去观察，用你手中的笔去描绘吧,布置作业。